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《成人教育》1992,(6)
<正> 随着农村改革的不断深化,科教兴农的不断进步,龙江县农村教育综合改革从最初学校内部的教学、生产、科研三结合,教育内部的普教、职教、成教三统筹,发展到教育外部的农科教统筹结合,并逐步完善了结合机制,取得了可喜的成果。我们从农科教统筹结合的实施中,再次看到了农村教育综合改革的发展前景。一、明确了农科教统筹结合的内容 1.发展规划方面统筹。把科技、教育的改革与发展纳入农村经济和社会发展的总体规划之中去;把科技部门以推广科技成果为重点的“星火计划”,教育部门的以人才培养为重点的“燎原计划”与农业部门的以增产增收为重点的“丰收计划”融为一体,形成一个综合性计划,进行配套实施。 相似文献
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三教统筹与农科教结合的历史局限性及其现代价值取向 总被引:4,自引:0,他引:4
三教统筹与农科教结合在农村教育综合改革中有着特别重要的地位,三教统筹要求政府对农村基础教育、职业教育和成人教育进行统筹,协调三教发展,更好地为经济建设服务农科教结合要求以发展农村经济为中心,建立健全科技推广服务体系和人才教育培训体系,把区域性的教育、科技发展规划纳入当地社会经济发展规划,使农 相似文献
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农科教统筹协调是在农村第二步改革这样一个深刻的社会变革的背景下提出来的。它来源于十年教育改革的实践,而其意义和深远影响则大大超出了教育这一范畴。它的发展将推进整个农村经济、社会的变革。农科教统筹协调之所以是一次战略性的决策,就在于它是一场牵动全局的体制上的深刻变革。 相似文献
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《教学与管理》2014,(18)
三教统筹与农科教结合协调发展既是农村教育改革的重要内容,又是促进农村社会经济发展的助推器。三教统筹与农科教结合协调发展的理论基础在于农村的特殊地位及教育、科技与农业的相互作用,通过农村教育思想家的改革实验及党和国家教育改革政策的实践,充分论证了三教统筹与农科教结合协调发展的合理性;农村教育改革的系列政策导向,农村城镇化建设与新农村建设及农村教育改革实践及所取得的成就为三教统筹与农科教结合协调发展提供了现实可能;农村教育改革的未来方向必须重新审视三教统筹与农科教结合协调发展是一定历史阶段的产物,受特殊环境的影响和制约,而后重新得到国家及地方政府重视,成为农村发展的动力,现今是农村教育综合改革的方向,促成农村教育多元化发展。 相似文献
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一、走农科教结合之路,是“富民兴黔”的重要举措江总书记指出:“农村安、天下安.农业发展了,农民致富了.整个国家才能繁荣富强.”所以我们一定要大力发展农村经济.长期以来,农村基层广大干部、群众和科技人员在农村改革实践中总结了一条重要经验——农科教结合.农科教结合.就是通过政府的统筹,农业部门、科技部门、教育部门通力协作,把经济投入、科技投入、教育投入结合起来,把经济开发和智力开发结合起来,让农业部门的“专业户”、科研部门的“科技示范户”都学习系统的理论知识,使其既能做、又会说,并能在实践中逐步提高,起到“典型”引路的作用,起到科技推广“二传手”的作用,带动一方人共同致富.二、农职中应该担负的历史使命 相似文献
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三教统筹与农科教结合协调发展的主要途径张竺鹏“三教”统筹与农科教结合是农村教育改革的核心与重要内容,实现“三教”统筹与农科教结合协调发展则是涉及方方面面的复杂的系统工程。实践证明,农业、科技、教育等部门只有从加速农村经济发展这一根本目的出发,协调一致... 相似文献
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目前农科教结合的几种现行模式蔡宝培,李德山农科教统筹结合,是一种新的农村发展机制。它是以发展农村经济为中心,把经济开发、科技开发和智力开发融为一体,通过统筹协调,把农、科、教各部门优化组合,形成合力,解决农业缺科技、科技缺载体、教育缺手段的问题,从而... 相似文献
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破解农村教育改革这道难题--吉林省九台市农村教育改革纪实 总被引:1,自引:0,他引:1
张现 《中国职业技术教育》2004,(33):6-9
在经济结构重新调整,就业比较严峻的形势下,如何坚持三教统筹、农科教结合,是我们面临的一个难题;如何用科学发展观作指导,开创新局面更是一个大难题.吉林省九台市教育部门在农村教育改革方面多年探索,取得可喜成绩,开创了九台市农村教育改革的新局面.他们是如何破解这道难题的,本刊记者进行了深入采访,有关情况报道如下: 相似文献
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村技校发挥农科教统筹作用的模式●王东枫实施农科教统筹,县级是关键,乡级是结合点,村级是直接、迅速地体现统筹效益的切入点和落脚点。十年的农村教育综合改革情况表明,县乡两级农科教统筹的思路和做法基本明确,但村级特别是村技校如何发挥农科教统筹作用的问题,尚... 相似文献
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加强农科教结合服务市场经济阜阳行署教委杨世新所谓“农科教结合”,是指农业、科技、教育三者的特点和优势互相结合、长处互补、统筹协调、形成合力,充分发挥其培养人才的效益。从实际情况看,农科教结合是发展我国农村社会主义市场经济的方向和农业、科技、教育体制改... 相似文献
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我任县教委主任(教育局长)20余年,深感作为教育部门的主要领导责任非常重大。六七十年代,我经常考虑的是如何加强内部管理,建立良好的教育秩序;1979年以后,考虑更多的则是如何变封闭式教育为开放式教育,依靠各级领导,动员全社会力量办好社会主义大教育的问题。经过十年努力,我们逐步探索出了一条走“农科教统筹协调”的农村教育综合改革新路子。我在实践中体会最深的,就是县教委主任应有改革意识,要积极引导农村教育改革。 相似文献
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农村成人教育与农科教统筹浅谈王华林,曹军岭提到农村成人教育,一般被认为是农民文化技术教育,它是成人教育的重要组成部分。其主要任务是.通过扫盲教育和技术教育,提高农民素质,为实现农业现代化创造条件。农科教统筹,当前被理解为,农业、科技、教育的有机结合、... 相似文献
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农村职业教育发挥着提高农民综合素质、推进现代农业发展、促进构建和谐农村等重要作用。但当前农村职业教育存在着社会认识不到位、办学定位偏差、教学质量不高等问题。针对这些问题,可从采取灵活多样的人才培养模式、深化农村职业教育综合改革、坚持农科教结合和政府统筹协调等方面寻找解决问题的对策。 相似文献
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农村职业教育发挥着提高农民综合素质、推进现代农业发展、促进构建和谐农村等重要作用。但当前农村职业教育存在着社会认识不到位、办学定位偏差、教学质量不高等问题。针对这些问题,可从采取灵活多样的人才培养模式、深化农村职业教育综合改革、坚持农科教结合和政府统筹协调等方面寻找解决问题的对策。 相似文献