试论普通话水平测试标准的弹性

本文提出了普通话水平测试中的一个颇为关键的问题──测试的标准不是机械的、呆板的,而是灵活的,存在着弹性。文章通过对舌尖后音、轻声词、“啊”的音变、ABB式形容词、音位变体五个问题的具体分析,论证了这一观点。     

试论普通话水平测试标准的弹性

本文提出了普通话水平测试中的一个颇为关键的问题-测试的标准不是机械的、呆板的,而是灵活的,存在着弹性。文章通过对舌尖后间、轻声词、“啊”的音变、ABB式形容词、音位变体五个问题的具体分析,论证了这一观点。     

宽严有度刚柔相济－普通话水平测试方法论

本试图从方法论的角度，用一种辩证的方法去解决目前普通话水平测试中语音错误与语音缺陷界定、模糊评价等实际问题。     

普通话水平测试标准献疑

本文认为国家语委《普通话水平测试等级标准》在语音、词汇、语法标准上缺乏具体规范。凭此测试,容易带有主观色彩,测试结果缺乏科学性。因此,确定一个具体、明确、统一的语音、词汇、语法规范是普通话水平测试的当务之急。     

论普通话水平测试标准的把握

我国社会和经济的迅速发展,向语言文字工作提出了新的要求,也为语言文字工作的改革和发展开拓了广阔的天地,普通话水平测试是促进语言规范化和现代化的重要举措之一。1994年10月,国家语委、国家教委、国家广电部联合发出了《关于开展普通话水平测试工作的决定》。《决定》指出：“普通话水平测试是推广普通话的重要组成部分,     

重审河北普通话测试的标准

普通话水平测试标准在特定的意义上讲即为普通话的教学大纲。它不仅指导着普通话教学,更关系到我国所要大力推广的普通话的语言面貌,涉及汉语言的标准化与规范化。这就要求普通话水平测试标准必须科学和严密。然而,《河北·普通话训练与测试》一书还有一些不太严密的地方。文章试就方言词汇、习惯读音、不认识所测字词及反复等问题阐述一些个人看法。     

普通话水平测试的理论基础

一、普通话水平测试（PSC）的理论基础之——中介语理论 我们认为,中介语理论是PSC（普通话水平测试）的理论基础之一,这可以从PSC所测试对象的语言性质分析,以及PSC等级划分和等级标准制定所依据的理论分析中得到验证.     

试论普通话水平测试语音的判定标准

语音评定在普通话水平测试中占据至关重要的地位，但如何区分语音错误与语音缺陷却缺乏理论指导。从音位归纳的角度，论证判定语音错误与语音缺陷的本质区别，提出语音标准。     

论普通话水平测试的规范化

普通话水平到试应在坚持语音标准，执行等级标准，保证测试质量的原则下，对水平测试中的三对辨证关系：语音标准的明确与模糊，评分尺度的定量及定性，测试操作的简约与精细进行研究，从而为普通话水平测试的规范化提供供量化可行的处理措施。     

普通话水平测试的几个问题

目前 ,普通话水平测试已在全国各地普遍开展 ,取得了很好的成效 ,但也暴露出不少问题。为了使测试真正成为推普的强大动力 ,有必要对这些问题进行探讨和研究。本文拟就如下几点谈些肤浅看法。一、测试的宽严问题普通话水平测试是推普的一种手段 ,其作用和意义在于通过测试提高人们讲普通话的积极性 ,并在此基础上提高人们的普通话水平。因此 ,必须从各地的普通话实际出发 ,恰当地掌握测试标准 ,处理好宽和严的关系。具体而言 ,测试要以不失信度为前提 ,根据地区、年龄和职业等方面的差异确定不同的标准 ,即普通话好的要严 ,差的要宽。从地区…     

普通话水平测试中如何正确把握标准

普通水平测试是一项非常严重肃的工作。大而言之,它关乎我国的推普工作能否顺利有效地开展下去。小而言之,它还直接影响着测试对象就业、晋升的前途和命运。因此,科学正确地把握标准、客观公正地做出判断以测出真实可信的结果,这不仅是测试工作本身的需要,也是所有被测人和测试员共同的愿望和追求。     

普通话测试与普通话教学

本文简要说明了目前普通话水平测试中考生存在的一些普遍性问题，并提出了应采取的对策及目前高校普通话课的特色方向。     

试论浙江省普通话水平测试面临的问题

浙江省普通话水平测试一直走在全国前列,测试工作组织有序.但测试仍然面临一些问题:测试大纲需要和国家大纲完全接轨;测试试题要有适应外国人和少数民族人群的试卷;测试员培训的后期完善不足;测试过程当中的人机对话实践需要进一步探讨.     

试论影响普通话水平测试的主客观因素

影响普通话水平测试的主客观因素有测试标准、试题难易度、测试信度和应试人的复杂状况。正误界定标准有遗漏是由于研究方法不科学造成的，研究的不深入使得目前的评分标准的不统一和不确定。试题难易度不均是不可避免的，有关部门应研究并制定出各类试题的难易系数值。测试员的测试信度直接影响到测试成绩的高低。应试人的心理素养、临场应变能力等复杂状况也影响到测试成绩。     

普通话水平测试正误界定的音位学思考

探讨普通话水平测试标准的理解和运用问题,从音位学角度对正误界定分歧问题作详细阐述,同时分析测试误差产生的原因,探索提高测试准确性、科学性的途径,以使测试更贴近普通话的共时实际。     

试论普通话水平测试的信息化管理

普通话水平测试是语言文字工作的重要环节,但随着工作的深入,实施普通话水平测试工作的信息化管理已日显迫切。特别是普通话水平测试的报名、抽签、测试、成绩查询等方面的工作,采取信息化技术进行管理,将有助于普通话水平测试工作的科学化、规范化和精细化。     

普通话水平测试等级标准在山东方言区测试中的运用

山东省开展普通话水平测试已15年,测试209万余人。丰富的实践使我们不断加深对《普通话水平测试等级标准》的认识和运用。本文对山东方言区测试中三级六等标准的把握作了分析和解读,总结了各等级的错误和缺陷;概括了各等级的语音特征;提出了量化打分的基本要求。     

论普通话水平测试中的几个关系

普通话水平测试是方向性的测试，要做好这些工作，就得处理好行政领导和业务操作的关系，把握试卷的标准，确定合乎现实的合格线，这样才不会影响普遍话水平测试的权威性和正常的测试秩序。