Урк2

一、听对话 1— 5,选出最佳选项。1.Кточстовыступетпотелевзору?A .Артстка.　　　　B .Учтель.　　　　C .Врач.2 .Пездопздывает?A .Да,оннемнгоопздывает.　　B .Да,онопаздываетначас.C .Нет,онидёттчно.3 .Гдесидлиребта?A .ВкмнатеМши.　　B .ВкабинтеотцМши .C .ВкмнатеМши.4.СкемНнабдетвстречт…     

保险代理人

Разд лсязвон квдверь. Игорьпосмотр лвглаз кипринялс открыв тьмногоч сленныезамк изадв жки(插销) …Напор гесто лаМар на.—Прив т,Игорь!—Прив т…Заход .Игорьз пердверьивследзаМар нойвошёлвк мнату.—Игорёк,атво род телид ма?—Нет…—Этопл хо.—Чемжепл хо?—Даяквампод лу.Ну,разрод тел…     

Первоапрельская шутка

4Когдслижинать,ппаотложлвстронугазтуипрстально(全神贯注地)посмотрлнаВтю:—Что тотысегдняподозртельно(令人怀疑地)тхий. Неужлиоптьсхватлпорсскомутрок(三卢布纸币,这里指“3分”)смнусом?—Нет, нетрок, —сзагдочнойулбкойотвтилВтя. — Яполучлпорсскомудвйку! …Ппапопе…     

Глка и джнтльмен

Когд яв шелна лицу,Г лкауж сид ланал вочке(长凳)р домспл шевым(长毛绒的)медв дем.— Юрик,тыб дешьдж нтльменом(绅士,先生) ? —спрос лаГ лка.—Нет,—отв тиля.—Б дуинд йцем(印第安人) .—Жаль!—гр стновздохн лаГ лка.—Асмедвеж нкомв туигр игр тьнеинтер сно!—Атыдж нтльменка?—спрос ля.—Я—д ма!—отв тилаГ …     

Разговóр по телефóну

—Пётр,прив т!Након ц-тодозвон лась.Звон лавамвчер ,нонитеб ,ниСерг ян былод ма.—Прив т,Оля!Радтеб сл шать.Ад манасн былопотом ,чтомы здилинаэкск рсиювС здаль:у халир но тром,аверн лисьп зднов чером.Как йкрас выйг род!Хорош , чтомывз лиссоб йфотоаппар т: мы мн гофотограф ровал…     

Урóк6

一、听对话1~5,选出最佳选项。1.Чтоонтепрьизучет?A.Англйский.B.Францзский.C.Немцкий.2.Гденахдитсякаф?A.Налво.B.Напрво.C.Впередналво.3.Онбакрят?A.Нет,однкрит.B.Да,баонкрят.C.Никтнекрит.4.Мждукемпроисхдитразговр?A.Мждупродавщцами.B.Мждурабчими.C.Мждуучтелемиученикм.5.Какяунеётемператра?A.38.3.B.…     

高三复习选择填空

1 .Байкал—самоеглубокоеозеро .A.вАзии B.вмиреC.вЕвропеD.вАфрике2 .Вчерадождьбылтакойсильный, выйтинаулицубылопростоневозможно.A.как B.чтобы C.что D.когда3 .—Бабушка,выдолгожилиудочеривПекине?—Нет,всего .A.неделя B.неделю C.внеделе D.нанеделе4 .Задваднядопоездкипапаужепригот…     

探索体验自主建构——小学数学第六册(人教版)“两位数乘一位数“教学案例与评析

1.引入算式. 　　师:在我们心目中都有自己喜欢的物品,同学们最喜欢什么呢?这件物品需要多少钱?你想拥有几件这样物品?如何列式求解一共需要多少钱?现在我们一起来看看“你喜欢的物品调查表“.……     

探索体验自主建构--小学数学第六册(人教版)"两位数乘一位数"教学案例与评析

1.引入算式. 师:在我们心目中都有自己喜欢的物品,同学们最喜欢什么呢?这件物品需要多少钱?你想拥有几件这样物品?如何列式求解一共需要多少钱?现在我们一起来看看"你喜欢的物品调查表".     

初一英语(Go for it)Units7-9重难点解析

1. How much is this T-shirt? 这件T恤衫多少线? How much are these socks? 这些袜子多少钱? 询问物品的价格用how much,如果物品是单数名词或不可数名词,谓语动词用is;如果物品是名词复数,谓语动词用are。例如: How much is this red cap?It’s five dollars.这顶红帽子多少钱?五美元。How much are those black shorts?They areeighteen dollars. 那条黑短裤多少钱?十八美元。2.Can I help you? 我能帮帮你吗? 这是向对方提供帮助时的用语。在商店、图书     

探索体验 自主建构——小学数学第六册(人教版)“两位数乘一位数”教学案例与评析

第一种:连加,如①14×3第二种:把两位数拆成整十数与一位数的和或差,分别求积,再求和或差,如③、⑤等第三种:把两位数拆成两个一位数之和,分别求积,再求和,如②、④等。1.引入算式。师:在我们心目中都有自己喜欢的物品,同学们最喜欢什么呢?这件物品需要多少钱?你想拥有几件这样     

让你的介绍活起来

本次习作训练内容有两个,向别人介绍一种物品或介绍一个好朋友。你打算向别人介绍什么呢?如果你打算介绍一个物品,应该先弄清楚物品的构造,一般可以采用从里到外的顺序来观察。物品的外部,首先要弄清它的形状或造型方面的     

认识Where...?句型

“Where...?”是英语口语中很常见的用于谈论物品所在地点的句式,其应答形式常用方位介词来表达地点。在学习“Where+is/are+主语?”这一常见句式时,应注意以下几点:1.当句子的主语是可数名词单数或不可数名词时,用Whereis...?是复数名词用Whereare...?例如:Whereisthebaseball?棒球在哪儿?Whereareherkeys?她的钥匙哪去了?2.where句型中主语的常见形式有以下几种:1)定冠词(the)+名词。例如:Whereisthedesk?桌子在哪儿?2)形容词性物主代词+名词。例如:Whereisyourpen?你的钢笔在哪儿?Wherearemybooks?我的书在哪儿?3)人称代词的主格或专…     

从审题入手,培养学生的自学能力

培养学生阅读的自学能力可从多种途径进行。我从审题教学入手,重点指导和训练学生怎样读懂不同叙述方法的文章,具体做法是: 一、以物为中心的命题课文,指导学生从抓物的特点入手,理事及人,读懂课文。省编小语第八册(下同)第一课是《一条军毯》。板书课题后,我告诉学生:课题中的“军毯”是具体的物品,“一条”是限制“军毯”的。以物为中心的命题课文,一般是“由物写事及人”的。于是,我教给学生这样的学习路子:1.课文哪里出现或交代了文题中涉及的物品的?2.围绕这一物品发生了怎样的事?3.物品涉及的主要人物是谁?4.作者的写作目的是什么?我让学生通过物品的线索理出文章脉络。这样,学生钻得进去,走得出来,分段、归纳中心都不困难,学得较轻松。     

考生四问

问:高考答题对笔有什么要求吗? 答:高考试卷一要求用2B铅笔答卷,试卷二要求用书写蓝、黑颜色的钢笔、圆珠笔答卷。问:允许带入考场的物品有规定吗? 答:允许带入考场的物品包括准考     

我小的时候

正课堂训练内容冀教版一年级上册“综合学习六·口语交际”。问长辈你小时候有哪些有趣的故事?现在家里还保存着小时候哪些照片、衣物或玩具?找物件1.找小时候留下的东西。2.听听与这个物品有关的故事。3.找几件能够与小时候物品进行对比的东西,如大衣服与小衣服的对比、现在的水杯     

新目标七年级(上)Units 7—8正误例析

1.这些红色的袜子多少钱?误:How much is the red socks?正:How much are the red socks?析:在询问价格时,一般用how much;若询问的物品是单数,谓语要用is;若询问的物品是复数,谓语动词要用are。     

整体把握循序渐进——"4A Unit 4 I like…(Part A)"教学实录与评析

Step 1 Free talk 1.T:(指向近处某一学生的较大的物品,问全班)What's this in English? 引导学生回答:It's a… T:(指向远处某一学生的物品,问全班)What's that over there? S2:It's a… T:May I have a look?     

分类与正方体的展开图

分类思想人人有. 幼儿园老师在桌上散乱地放置下列若干物品:2本书,3个苹果,1支笔,1辆玩具汽车,2个橘子,1只玩具小白兔,1块擦皮……老师对一位小朋友说:“你能将桌上的物品整理一下吗?”预期的现象发生了——这位小朋友将桌上待整理的物品分成3部分:水果、玩具与学习用品.     

Мояˊ семьяˊ

Вот　мояˊ　семъяˊ.Какаˊя　болъшаˊя？Да,мояˊ　семъяˊ　болъшаˊя.Вот　мояˊ　женаˊ,моаˊ　дочъ,мой　сын,мой　паˊпл,мояˊ　маˊма,мояˊ　сестраˊ　и　мой　брат.Семъ　человеˊк？Нет,воˊсемъ.Семь　плюс　я.Ну　и　семъяˊ!