国际教育大会第46届会议达成的结论和行动建议

序言1 作为联合国教科文组织的一个致力于教育内容和方法的专业中心 ,国际教育局于 2 0 0 1年 9月5日至 8日在日内瓦召开了国际教育大会第 4 6届会议。2 参加会议讨论的代表超过 60 0人 ,其中有 80位教育部长和 10位教育副部长 ,他们来自联合国教科文组织的 12 7个成员国。 9位政府间组织的代表 ,13个非政府组织和 3个基金会也参加了这次会议。3 会议在很大程度上达成了目标———深化和加强关于在提高学会共存的教育质量中存在的和解决办法的前景在教育政策层面上的对话。这些结论和由此形成的行动建议体现出争论和准备工作的重要特征 (网…     

第9届国际数学教育大会会议综述

第9届国际数学教育大会于2000年7月31日至8月6日在日本召开，会议给与会者的印象有：中国教学教育正在走向世界，数学教育得到世界政要的关注，运用与教育技术刻不容缓。     

当代教师的职责──第45届国际教育大会主题

当代教师的职责──第４５届国际教育大会主题广州师范学院王云云国际教育局（ＢＩＥ）组织的第４５届国际教育大会将于１９９６年９月３０日至１０月５日举行。这一届大会的主题是：教师面对迅速的社会变迁及教育变迁而提出的挑战与承担的职责。之所以选择上述主题，一方...     

“国际师范教育发展的里程碑”——第45届国际教育大会简介

“国际师范教育发展的里程碑”———第４５届国际教育大会简介赵中建一１９９６年９月３０日至１０月５日，第４５届国际教育大会在日内瓦如期召开，其主题为“加强在变化着的世界中教师的作用之教育（ＥｄｕｃａｔｉｏｎＣｏｎｃｅｒｎｉｎｇＳｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇ...     

联合国教科文组织第四十届国际教育会议

前言由联合国教科文组织于1686年10月2日——11日在日内瓦召开的第四十届国际教育会议。注意到由于人们普遍确认教育是个人的一种基本权利和社会进步的一个前提条件,因此在过去二十年内教界在世界范围内取得了史无前例的增长,特别是中等和高等教育     

第十届国际数学教育大会印象

2004年7月5日至11日，第十届数学教育大会在哥本哈根举行．主持者是丹麦、挪威、瑞典、芬兰、冰岛等北欧五国．会场设在哥本哈根的丹麦技术大学校内．到会者约1700人．可能是路途较远，物价相对昂贵，较历届的与会者要少些．但是，中国学者却是历年中最多的一     

第三届国际工程教育大会纪要

由美国工程教育协会 (ASEE,American Association of Engineering Education)、中国工程院和中国自然科学基金委员会共同主办 ,由清华大学承办、中国高等工程教育研究会协办的第三届国际工程教育大会 9月 7日至 9月 1 0日在清华大学隆重召开。 ASEE是美国工程教育界最具影响的组织 ,这次会议是 ASEE第一次将国际工程教育大会放在发展中国家举办。来自国内外的 3 0 0多名代表参加了会议 ,在 2 4个国家和地区的外方代表中 ,包括美、加、德、英、法、葡、日、澳、新加坡等国的著名大学的校长、工程院院长和学者 ,还有美、加、日、韩等国…     

第三届国际职业技术教育大会

第三届国际职业技术教育大会于2012年5,914日至16日在中国上海举办。本次会议的主题为“为工作和生活培养技能”。来自联合国教科文组织的117个成员国和72个国际组织的800多名代表出席会议。国务委员刘延东、教育部部长袁贵仁、科技部部长万钢、上海市市长韩正以及教科文组织总干事伊琳纳·博科娃出席了会议。     

第十届国际数学教育大会印象

2004年7月5日至11日，第十届国际数学教育大会在哥本哈根举行．主持者是丹麦、挪威、瑞典、芬兰、冰岛等北欧五国．会场设在哥本哈根的丹麦技术大学校内．到会者约1700人．可能是路途较远，物价相对昂贵，本届大会较历届的与会者要少些．但是，中国学者却是历年中最多的一次．     

第四届国际数学教育会议侧记

一 概况 第四届国际数学教育会议(ICME IV)于1980年8月10日至16日在美国加利福尼亚大学伯克利分校举行。参加这届会议的有来自七十多个国家和地区约一千九百名代表,此外还有三百多名列席代表和工作人员。会议期间,举行六次全体大会,一百三十多个分组会。会上有四五百人发了言,没有发言的人的论文有三百多篇以小字报形式张贴出来。会议的内容从     

第三届东亚地区数学教育国际会议

本期刊登了2004年数学教育高级研讨班的学术纪要．这次研讨的主题是“基础与创造”．发言的很多，却漏了一个重要方面：高考和双基的关系。     

第三届国际职业技术教育大会综述

第三届国际职业技术教育大会于2012年5月14日至16日在上海举行。此次大会是进入新世纪以来召开的首届国际职业技术教育大会,也是人类面临着经济资源环境气候与社会诸多严峻挑战,职业教育必须做出反应与调整的时刻召开的重要会议,前两届分别于1987年和1999年在德国柏林和韩国首尔召开。     

第三届国际职业技术教育大会综述

第三届国际职业技术教育大会于2012年5月14日至16日在上海举行。此次大会是进入新世纪以来召开的首届国际职业技术教育大会,也是人类面临着经济、资源、环境、气候与社会诸多严峻挑战,职业教育必须做出反应与调整的时刻召开的重要会议,前两届分别于1987年和1999年在德国柏林和韩国首尔召开。这次会议由联合国教科文组织和中华人民共     

第十届国际数学教育大会论文征集

第十届国际数学教育大会国际程序委员会刚刚发布了第二号公告,从而正式吹响了将于2004年7月4日—11日在丹麦首都哥本哈根北郊的丹麦技术大学(TUD)召开的这一会议的前奏曲.现对会议的有关情况简要介绍如下: 这次会议将包括6个大会报告和2次圆桌会议.除去来自东道主国家之一芬兰的E. Lehtinen以外,作大会报告的还将包括国际数学教育委员会现任主席H. Bass,著名以色列数学教育家A. Sfard等人.会议还将为一般性报告安排5次时间,每次都将有大约十六个报告在不同的分会场同时举行,与会者可以按照自己的兴趣作出选择.除去大陆的张奠宙和刘意竹2…     

第三届国际工程教育大会征文通知

一、大会的背景 美国工程教育学会(ASEE,American Association of Engineerng Education)已成功举办了两届国际工程教育大会(第一届在德国的柏林市,第二届在美国的纳什维尔市),2004年9月7日至10日将在中国北京清华大学举办第三届大会。这是ASEE第一次在发展中国家举办的国际工程教育大会,对于推动我国工程教育改革和发展,扩大中国工程教育在国际上的影响具有重要意义。     

第八届国际继续工程教育大会综述

第八届国际继续教育大会于２００１年５月１２日—１７日在加拿大的多伦多举行，多伦多大学主办了本届大会，受到了与会代表的一致好评，并得到了主办大会奖。参加大会的代表来自美国、中国、日本、丹麦、芬兰、德国、英国、新加坡、意大利、印度、俄罗斯、波兰、菲律宾等国家，与会代表近３００人，来自中国的代表有２５人。从参加大会的情况来看，各国都十分重视继续工程教育。会议围绕着信息时代如何加强与促进继续教育的发展，提高人们应对知识经济的职业技能，增进国家间大学的远程教育联系与合作、介绍与会国继续教育管理方法与实践等…     

第三届东亚地区数学教育国际会议评介

第三届东亚地区数学教育圈际会议于2005年8月7日至12日在上海、南京、杭州三地举行．华东师范大学为主会场，8月7日报到，8月10日结束；南京师范大学和杭州师范学院为分会场，8月11日和12日两地同时举行分会．来自12个国家的290名代表参加了华东师范大学主会场会议．其中，中国119人，韩日45人，日本33人，新加坡22人．