谈新课程理念下如何提高英语课堂教学的有效性

在新课程标准理念的指导下,提高课堂教学的有效性,是普通高中英语教学中亟需加强的课题.本文结合笔者教学实践,从学生的学习兴趣为出发点,着重在挖掘学生学习词汇的兴奋点、提高教材的趣味性和优化教学形式三个方面着手,以期创建和谐的学习氛围,探究英语课堂教学的有效性,从而促进学生知识能力的全面提高.     

对如何提高英语课堂教学有效性的思考

合理运用多媒体教学,不但能为学生提供地道的英语语音语调,而且能向学生展示声音、图像、文字组成的"三维立体空间",不但能激发学习兴趣,而且能提高课堂教学时效。教师要改变过去的教师一言堂,大胆放手,让学生成为学习的主人,使学习过程成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓宽视野的过程。     

浅谈如何提高信息化教学的有效性

现代信息技术广泛应用是职业院校办学水平普遍提高的重要举措之一,是每一位职业院校教师的必备技能,通过深入调查研究发现,教学理念的差异直接导致了信息化教学行为和能力的差异,信息化教学的要点在于信息化资源和环境的建设,难点在于信息化资源应用的合理性和科学性。     

新课程理念下如何提高生物课堂的教学有效性

在较少的时间内,既要保证教学任务的完成,又要保证教学质量不下降。必然是提高生物课堂的教学有效性,努力使学生当堂弄懂,基本掌握。运用各种教学手段调动学生的学习积极性,促使用耳听、用眼看、用手写、用心学,诱导学生积极参与教学活动,认真思维。激发学生的学习兴趣,要设法使自己的讲课,学生爱听、好懂、易记。教学语言要力争达到通俗明白,浅显易懂。引导学生钻研教材,对教材上重要的概念、规律、原理、结论要及时带领学生阅读,并且对其中重要的字、词进行剖析、比较、推敲,要求学生在教材的相应部位做好记号,仔细体会,避免误解。     

如何提高中职英语课堂教学的有效性

在英语课堂教学中,英语词汇学习的枯燥性、语法知识的复杂性,以及英汉结构的易混性,常会让一些中职学生望而生畏,久而生累,导致恶性循环。因此,如何提高中职英语课堂教学的时效性是英语教师要思考的课题。作者从五个不同的方面就如何提高普通班英语课堂教学的时效性进行了阐述。     

新课程标准下,如何提高英语课堂教学的有效性

引言课堂教学是教育过程的重要组成部分,创建高效的课堂是提高教学质量的关键,是每一个教师不断追求的目标。新课程标准下,如何有效提高英语课堂教学的有效性?很关键的一点就是要让课堂动起来。下面我将以新课标理念为基点,结合自己的教学感受,谈谈怎样让英语课堂动起来。一、宽松、民主、和谐愉快的课堂教学氛围是让课堂动起来的润滑剂课堂教学氛围对师生都会产生深远的影响。学生在积极乐观融洽的课堂氛围中,能主动参与课堂的教学活动,配合教师完成各项教学任务,并能在活动中得到愉快的情绪体验。反之,则对教师的教学活动无动于衷,充耳不闻,注意力分散,虚度课堂的45分钟。     

如何提高小学英语课堂教学的有效性

实现更有效的课堂教学,教师平时就得有意识地注意自己的教学行为、关注学生的知识水平和能力发展。当然,要提升课堂有效性非一日之功、一蹴而就之事,需多元结合,才能切实提升英语课堂的有效性。本文试从有效备课、有效课堂、有效评价、有效反思四个方面谈谈自己的一些看法。     

新课程下如何提高地理课堂的有效性

有效教学是新课程倡导的一种教学理念,是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果.新课程下的高中地理教学,要想提高学生素质,深化教学改革,使学生全面发展,出路就在提高课堂教学的有效性.     

浅谈如何提高英语课堂教学效率

自新课标实施以来,初中英语教师们都在积极的更新英语教学观念、改变英语教学方式,探寻如何在有限的教学时间里,提高初中英语课堂教学的含金量,从而有效地提高初中英语课堂的教学效率。本文从建立和谐的师生关系;激发学生的兴趣;运用多媒体教学等三个方面进行了论述,旨在提高初中英语教学质量。     

新课程背景下提高小学英语课堂教学有效性的策略

课堂教学是教师落实教学目标的最重要的环节,课堂教学效果的好坏,直接关系到课堂教学效果的实施。随着对自己课堂教学效果的不断总结反思,笔者发现,对于教学目标把握不准,授课没有系统性等典型问题的存在,制约着英语课堂有效性的实现。     

如何提高小学英语课堂教学的有效性

<正>英语一线教师在小学英语的课堂中,为获得课堂效率,应根据学生和教学内容的特点,精心设计,讲求教学策略,灵活组织学生的学习活动,提高活动的教育教学功效,提高小学英语课堂教学的有效性。1.努力钻研教材,认真备课认真备课是上好小学英语的前提。只有认真备课才能充分了解教材的特点和学生的情况,设计切实可行的教学方案,从而上好英语课,提高英语课的教学质量。英语备课既要准备讲     

英语课堂教学效率如何提高

课堂是教学的主阵地。一堂课的成败有许多因素,但最主要的还是取决于课堂教学方面。因此,为提高英语课堂教学效率,教师要培养学生的参与意识,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣．优化课堂教学。     

如何提高英语课堂教学的有效性

随着新课改的实施,构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成为教学的追求。本文将从优化教学情景,优化教学方式,优化教材三大方面结合本人的教学经验阐述如何提高英语课堂教学的有效性。     

新课改理念下如何提高英语课堂教学的有效性

正教学有效性,即有效教学,是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;情感上,从不感兴趣到感兴趣,从不喜欢到喜欢;专业角度上,学生获得发展。因此,凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期教学结果的教学活动,都可称之为"有效性教学"。总体来说,有效性教学就是教师运用科学的方法和手段有效地达到教学目标的教学活动。     

如何有效提高英语课堂教学效率

英语课堂教学效果需要在对教学内容和教学方法的相互配合下才能保证,教师对教学内容进行选择和筛选,对教学内容进行先后顺序的编排,对教学方法进行安排,教学内容要根据学生的学习情况来进行调整,教学进度要随着学生的学习进度来进行调节,这些都是教学中需要注意的地方,也是提升英语课堂教学效率的主要渠道。将教学内容和教学方法相结合,这样才能够对英语课堂教学效果发挥促进的作用。     

如何提高英语课堂教学效率

英语教师在教学时,要提高课堂教学的有效性,构建高效课堂,以学生学习为本,促使学生既掌握英语知识,又培养思维能力。本文从激发学习兴趣,优化教学过程,科学讲评试卷三个方面阐述如何提高英语教学效率。     

新课程理念下的物理习题课教学

通过调查发现,很多学生在听课后,独立完成习题的能力比较差。究其原因,除了与学生掌握知识的程度有关外,还与教师的教学方式方法有很大的关系。     

如何提升高中数学教学有效性

高中数学是基础学科中非常重要的一门学科,相比较义务教育阶段,高中阶段的数学知识难度相对较大,单一的课堂教学方式和模式下,教学效率始终不尽如人意。面对新课程标准的实施以及核心素养的不断深入,高中数学课堂教学改革迫在眉睫,多样化的高中课堂教学模式的构建也成为当务之急。从高中数学课堂改革的背景进行综合分析,简要地分析了其改革和创新的意识,并以此为基础,提出了高中数学课堂教学改革的策略,力求能够突破高中数学教育瓶颈,有效促进高中数学课堂改革的顺利推行。     

提高小学英语课堂兴趣的有效性研究

在小学教育阶段开始英语课程,主要教学目的是帮助学生学习和掌握基础英语知识,培养他们学习英语知识的兴趣,为将来的学习奠定坚实的基础。但是,在小学英语教学中,由于缺少英语语言学习环境,学生的学习兴趣一般,亟需提升。本文主要针对如何提高小学英语课堂学习兴趣进行分析研究,同时提出部分有效的策略。     

提高中学地理有效性教学的研究

课堂教学是学校实施素质教育培养人才的主渠道,是体现教师为主导、学生为主体地位的主战场。它就要求教师拥有先进有效的教学理念,掌握行之有效的教学策略,在实践教学中引导学生积极的学习。＂行有效教学,创高效课堂＂,要解决好这一问题,我们必须改进地理教学方法,提高课堂的有效性。