在语文教学中让学生尝到合作带来的甜头

“合作学习”的目的就是要培养学生主动求知的能力,重视发最学生的人际交流能力。在语文教学过程中通过合理划分异质小组,做好角色分工和利用合作学习六步教学法,让学生在互助合作中尝到成功的甜头,促进学生语文素养的整体提高。     

关于语文高效课堂的思考

有效教学的核心是教学的效益,即什么样的教学是有效的。所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。     

我校网络课程建设的思考与实践

网络课程是通过网络表现某门学科的教学内容及实施教学活动的总和,是教育信息化建设核心内容之一。本文总结和分析了我校网络课程资源建设的成效和存在的一些问题,并提出了解决这些问题的方法,为下一阶段更好的建设网络课程提供理论基础。     

语文课堂活动教学的实践与思考

语文课堂活动教学是指在以“活动”促“发展”的思想指导下,在教学过程中建构具有实践性、教育性、创造性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、实践、探究、创新为基本特征,以促进学生语文素质整体提高为目的的一种新型教学形式。 一、语文活动的设计 1.活动形式的多样性。语文教材中形象丰富多彩,有英雄人物,有壮丽山河,有多姿多     

对网络语文教学的思考

网络语文教学的前提是正确把握语文的"教学特性";网络语文的关键是辩证认识网络资源技术的语文教育功能;网络语文教学的策略是借助网络资源技术优势搭建语文学习平台.     

网络环境下小学语文教学的思考与实践

面对现代化信息技术对学校教育、教学的挑战，我校于2001年春建立了自己的校园网，为充分发挥校园网的优势，使校园网更好地为教育教学服务，我校教师大胆实践，积极开展了网络环境下的语文教学实验。实验工作的开展，使我们对网络环境下的语文教学产生了一些思考，并取得了一定的成效。     

让有效之花在语文教学中绽放

理想课堂应该是师生互动、心灵对话的舞台;理想课堂应该是知识、生活与生命的共鸣;理想课堂应该是点燃学生智慧的火把,而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题,让学生走出教室的时候,仍然面对问号,怀抱好奇;理想的课堂需要教师、学生一起相互启迪、共同研究、相互促进,孕育出无限生机,共同演绎有知识生命的新的有效课堂。     

让网络研修与校本研修相得益彰

成长和发展的关键在于实践性知识的不断丰富、实践智慧的不断提升。实践智慧是缄默的,隐含于教学实践过程之中,更多地与个体的思想和行动过程保持着一种“共性”关系：它又是情境性的和个体化的,难以形式化或通过他人的直接讲授而获得,只能在具体的教育实践中发展和完善。     

让有效之花在语文教学中绽放

理想课堂应该是师生互动、心灵对话的舞台;理想课堂应该是知识、生活与生命的共鸣;理想课堂应该是点燃学生智慧的火把,而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题,让学生走出教室的时候,仍然面对问号,怀抱好奇;理想的课堂需要教师、学生一起相互启迪、共同研究、相互促进,孕育出无限生机,共同演绎有知识生命的新的有效课堂。     

做个会讲故事的语文老师

讲故事是大人小孩都喜闻乐见的娱乐形式,它包罗万象．能开启人们的视野,展开想像的翅膀。没有故事的人生是乏味的人生。我在二十多年教学生涯中更深切地体验到：对于语文教学而言,没有故事的课堂也必定是缺少活力的课堂。所以,我一直把故事作为语文教学的切入点,努力让我们的语文课鲜活起来。     

语文网络阅读课的实践与思考

在网络盛行的今天，网上阅读已成为人们获取信息的重要渠道。如何抓住契机，把网络阅读与中学语文教学有机结合起来，趋利避害，让“网为我用”，是个值得思考的问题。本文结合自身的教学实践，把我校开设语文网络阅读课的一些做法与探索介绍给大家，以期对阅读教学改革有所借鉴。     

关于语文实践活动的思考与探索

主持人:随着课程改革的不断深入,语文实践活动这一新的学习方式日益受到广大师生的欢迎。在实际教学中,大家对此有哪些新的认识呢?周密:语文是一门具有丰富内涵的学科。过去的语文教学片面强调“以纲为纲,以本为本”,始终围绕着课本下力气,在课堂的小天地打转转,人为地将语文与丰富多彩的现实生活隔离开来,这其实是学生厌学语文的主要根源。而我们一年来的实践表明:语文实践活动极大地调动了学生学语文的积极性。崔岸:语文实践活动是动态的学习实践。它的学习对象、内容和环境都是活动变化的,学习过程和方法也是动态的。它将课外听、说、读…     

网络研修在语文教学中的地位和作用

全面实施课程改革是当前教育领域的一项重要工作,第一线的教师要不断学习新理论,并联系实际更好地应用于教学实践,为推进教育的改革发挥自己的专长和能力.网络远程研修为在困惑和艰难中跋涉的教师带来曙光,给教学注入新鲜的血液.     

试论小学语文翻转课堂的实践与思考

作为小学的一门基础学科,语文涉及的范围十分广泛,和很多学科有着不同程度的联系。所以这要求教师的专业水平有一定的高度。对此,小学语文教师可以将翻转课堂的概念引入语文的课堂教学之中,不仅有利于将碎片化的视频和知识进行整合,同时也能将复杂的知识点进行梳理和联系。     

网络让语文教学充满生机

信息网络中丰富多彩、生动逼真的影音、图文资料,快捷的交流渠道,不仅为学生提供了广阔的语文学习材料,而且大大地激发了学生学习语文的兴趣.毋庸置疑,信息技术已在不知不觉中成为同学们学习的好朋友,教师教学的好助手.     

一则校本研修案例的实践与思考

近几年我们充分感受到以校为本的朝露式研究的生命活力,但这种对话中的自助、互助多为同层级的横向支援,由于缺乏不断深入的纵向引领,致使这种自助、互助常常囿于同水平的重复.我们深感只有构建一个教、学、研、训合一的平台,才能聚合集体智慧,促使教师在“自我反思、同伴互助“的基础上通过专业引领完成实践与理论的对话.2008年我们在常州市王冬娟名师工作室的指导下,着重开展了以“案例教研活动“为平台,促进教师专业化发展的探索.下面是我校开展的“让数学课堂提问更具价值“案例教研活动情况纪实.     

巧用课堂笔记本,让语文教学更高效

在语文学习中课堂笔记很重要。记课堂笔记的过程,其实就是一个有感知,转化为联想、分析、综合,再转化为文字表达的复杂的思维过程。多年的教学实践告诉我们,学生成绩的优异与其善用课堂笔记有着十分密切的关系。语文是记忆量十分大的学科,离不开平时的点滴积累。但是记忆和遗忘的规律,又迫切地要求学习者要有永久性的笔记。"好记性不如烂笔头",笔记是帮助学生克服遗忘,巩固记忆的不二良方。本文笔者结合教育实践粗谈对语文课堂笔记使用的看法。     

有效性语文教学的实践与思考

课堂教学的有效性是教师追求的目标。作者以指导学生有效读书为重点,以引导学生自主学习体验为核心的语文教学,既体现了语文的工具性与人文性统一,又较好地提高了教学有效性。     

实践角度 不拘形式的课堂内评价——从贾志敏老师的课看有效评价

有幸听了贾志敏老师的一些课，吸引我的除了他巧妙的教学设计、高超的课堂驾驭能力以外，他的课堂内评价语言更让我领略到了一番新天地。     

语文教学中生态环境构建的思考与实践

小学语文教学应构建动态平衡的生态环境。教师可从改善物质环境、和谐教学环境、优化心理环境入手,打造良好的课堂生态环境。只有这样,学生才能乐学、爱学,才能主动发展。