用爱心呵护童心

又一节音乐课在铃声中结束,我抱着一叠学生们收上来的书,整理整理准备放进仪器橱里。咚、咚、咚……一阵得意又有些恐慌的琴声骤然响起。谁?回头一看,原来是珊珊。你干嘛?老师的琴是叫你们别乱弹吗?不是……不是……我……不是……什么不是不是!难道不是你?这教室里还有别人吗?     

用爱心呵护孩子心灵

“喂!” “喂!是朱老师吗？我是丁X。” “哦,有事吗？” “我不舒服,明天去不了学校,想跟您请个假？”     

呵护孩子的爱心

儿子上学了，似乎更加懂事了，他不但能体会到老师、家长、同学对他的关爱，还时常用得到的爱去试着爱别人。同学一块儿玩，他懂得谦让并照顾比他小的同学。临近节日，他会忙着剪纸、画画、叠和平鸽，送给老师和爸妈。每当这时，我都会说：“鹏鹏的手真巧!这样的礼物比花钱买的礼物还珍贵。”过十字路口，总是小手牵着大手走。前天下雪，拐弯时没注意前面全是一片薄冰，我不由得叫了一声。儿子紧跟着下了车：“妈，我来推车。”俨然一个小大人。我赶紧拍拍他的小肩头：“儿子。不愧是个男子汉，妈妈谢谢你!”他爸爸有段时间出差在外，恰好儿子不小心碰伤了嘴，缝了两针，我又心疼儿子又无助：“跟爸爸说吧？”你猜儿子怎么说：“爸爸事情够多了，咱就不跟他说吧。妈，我没事，一点儿都不痛!”我不禁流下泪来：“儿子，你真勇敢，妈妈也要像你一样坚强。”有时没空接送，儿子说：“日本、美国的孩子十几岁外出打工。我都这么大了，自己走就行了!你尽管把我放开，你放心，我自己能行!”我眼前一亮：“乖儿子，你让妈刮目相看!不过，可要稳当、安全呦!”[第一段]     

呵护童心

一位美国父亲在教他孩子使用割草机割草时，妻子走过来问他点事情。就在他和妻子谈话的几分钟里，他们的孩子——一个一刻也闲不住的小男孩，把割草机推到了草坪中央父亲最引以为自豪的花圃上，大约两尺宽的、令邻居们羡慕不已的花圃在顷刻间夷为平地!愣了两秒钟后，父亲突然惊呼冲了过去——这片花圃花了他两个月以来所有的业余时间，     

呵护童心

这一次,我又接任了新一届一年级的班主任工作,几天的相处下来,我和这帮孩子们混熟了,看到他们活泼可爱、乖巧大方,我真是喜上眉梢。     

用爱心点亮孩子的童心

在工作中,我们很容易将心态的力量忽视,殊不知一种良好的心态会使一个人的心情随之改变。那么,作为一名教师,有了一颗爱心,相信孩子们会和你走得更近。     

呵护童心

这是一个真实的案例。 一堂语文课上,教学《乡戏》这篇课文（苏教版语文第八册）,一位学生提问：“‘逢年过节’的‘逢’是什么意思？”一位女生兴致勃勃地答道：“是‘每逢佳节’……”见她说不下去了,我提议“将它代进去——‘每逢佳节’年过节。”“哈哈哈……”一阵哄堂大笑。     

用童心撼动童心

几年前,班主任告诉我们说：“失去童心是可悲的!”如今,我在教育战线上摸打滚爬地边教边研,早已理解了老师的话。我常与孩子们跳绳、下棋,与孩子们一起过生日,带孩子们去游山玩水、采风纪实．学生们说：“张老师是我们的大朋友。”家长们说：“张老师永远是长不大的老师!”     

用评语唤起孩子的爱心

前年，我教过一个叫于金涛的学生。这个孩子特别调皮，经常让老师为他伤脑筋。有一次，我让学生写一篇题为《记忆中的一件趣事》的作文，于金涛的作文叙述的趣事是这样的：     

用爱心呵护学生成长

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生。     

用智慧感悟童心

一天中午分午餐，刚给孩子们盛完稀饭往回走，忽然一个叫吴晓菡的小姑娘把她的小脚伸到了我的脚下，幸亏我发现得早，一抬脚从她的小脚上迈过去了。当时我心里非常生气，“老师辛辛苦苦地上课，你还故意‘暗算’我，看我怎么惩罚你!”正想批评她，但是出于好奇，我还是压住了一心中的怒火，心想，还是先问问她为什么这样做再说。     

用爱心编织孩子们的梦——记全国模范教师王文花

在孩子们眼里,她像妈妈一样可亲。孩子们都说：“哪怕问她一百个问题,她都会不厌其烦,耐心给我们讲解。”在同事们的眼里,她爱生如子。一位与她合作的年轻教师说：“王老师通常做的,我们也能做得到;但我们所做不到的,是像王老师那样每一天都是这样坚持。”     

让童心永存

前两天，我听了一年级三位老师的语文课。虽然蔡老师和朱老师已经年近四旬，头顶上已冒出了丝丝的白发，但她们举手投足问、一言一语中，让我感觉分明是一个儿童，浑身上下散发着儿童的活泼、质朴、天真。在她们的引领下，孩子们小脸通红，小手高举，整个课堂高潮迭起，欢声笑语不断地飞出教室，飞向整个校园。     

呵护孩子的童心

今天,在绝大多数家长心里,牵挂孩子最甚的一块,不是吃饱穿暖,身心健康,而是考试与成绩。这不能不说是现实的教育怪圈与悲哀,由此而引发出种种教育异象。在有孩子促膝围绕的家庭,家长最应该呵护的是孩子的童心。     

用爱心塑造学生灵魂

作为老师我喜欢这群孩子们，穿梭于他们之间，我用智慧与爱心不停地编织着一个个美丽的故事，从教十几年，我认为最大的收获就是那些贮存在我心底的一个人用爱装点的动力的故事，故事很普通，但它都触动了孩子的灵魂，也足以使我震撼。     

爱心呵护 润物无声

小学一年级的学生跟随和模仿思维明显。针对他们的这一特点,一方面老师需要具备良好的品行,为学生树立榜样、做好表率,另一方面老师需要努力掌握学生的心理活动,用正确的态度和方法引导他们的行为,利于他们的学习。     

如花童心

(一) 偶然发现女儿的抽屉里有一支崭新的钢笔。我很诧异,女儿还在读幼儿园,谁会给她买这样的笔啊?忍不住问她笔是哪儿来的,女儿涨红了脸,支支吾吾地说:“爷爷买的,不是,爸爸买的。”我的火一下子蹿了上来,声音也大了,“到底哪里来的!”女儿哇地哭了,“是不是你在老师办公室里拿的!”我气得嘴唇都发抖了,没想到平时乖巧的女儿这么不懂事。“不是的,呜呜……是隔壁的雯雯姐姐跟我换的。我画了一张太阳公公的画,她要,我不给她,她就用钢笔跟我换了。”我将信将疑,怎么长她好几岁的雯雯会用这么好的钢笔换女儿稚嫩的画呢? 我决定去问雯雯,雯雯承…     

呵护孩子们的自然情结

我们常常发现,一个未入学的孩童,常常会和一只蝴蝶亲昵地戏耍,同一只毛毛虫友好地逗趣,他们自己不会,也不让别人踩死一只蚂蚁。孩子们的天性是属于自然的,他们对丰富多彩的大自然有一种与生俱来的憧憬与爱恋,这种先天的自然情结,使孩子们对大自然有一种很深的亲近感和归属感。     

水晶般的童心需要呵护

每个孩子都有一颗水晶般透明的童心，它需要教育者用心去呵护，关注孩子的内心世界与情感体验，在孩子不经意间，用各种巧妙的、自然的、得体的方法，悄悄地感化他们、教育他们，让孩子们在教育者的呵护下健康、茁壮地成长。