“体验式教学模式”在中职实践课中的应用

随着社会经济的加速发展,企业对人才的要求越来越高,这也对职业学校的教学提出了更高的要求,不仅要培养学生牢固的专业基础知识,更要培养学生娴熟的实践操作能力。而学生实践操作能力的提高必须依靠技能训练,同时要求教师在教学中采用灵活多样的教学模式,以学生为主体,激发学生的学习兴趣,让学生自主探究。本文针对中等职业学校电子专业《无线电装接工》实践课程,采用了体验式教学模式实施教学,取得了较好的效果。     

体验式教学模式在中职计算机专业实践课中的应用实践

在我国的中职学校教育体系中,主要的目的是培养具有各种专业知识和操作技能的专业人才。而提高专业能力,主要通过实践来完成。所以,这就需要在专业的实践授课过程中,教师能够通过体验式教学模式来教会学生专业技术能的同时,培养学生的团队合作能力。本文以WORD2003授课中的一个单元——综合排版的教学为例,探讨如何利用体验式教学来提高教学质量。     

中职毕业生实习指导在网络教学模式中的应用

针对中等职业学校实习生的特点和学习需求，从网络环境下的创建相应网络学习环境、教学设计、教学过程、指导思想等方面，论述了一种自主的、互动的新型教育模式，该教学模式是以计算机网络为教学媒体，对传统的课堂教学模式发出了挑战。     

体验式教学在中职数学教学中的实践

2009年教育部颁布的《中等职业学校公共基础课教学大纲》指出：鼓励学生参与教学活动,包括思维参与和行为参与,引导学生主动学习．大纲明确了学生的主体地位,强调学生参与教学活动．“让学生去做、去数学交流、去数学实践探究、去体验过程、在做中学”．新的教学理念期望教师能改变以往以知识传授为核心的教学模式,采用一些能够发挥学生主体性,使学生在教学过程中获得知识、能力、情感态度与价值观综合提升的教学模式．体验式教学就是新理念下的一种教学模式,它强调以学生为主体,让学生在行为上体验或者从心理上去体验,在快乐中学到知识。培养出能力．本文从以下几个方面论述了体验式教学在中职数学教学的实践．     

中职物理网络教学模式的探索与实践

随着现代科技高速发展,越来越多的教学模式和策略被人们发现探索出来为教学活动更好地进行起促进的运用。传统的课堂教学模式必定会被时代所淘汰,如今,在信息科技的发展中,结合现代科技进行教学是一个很大的趋势。本文就中职物理课程网络教学模式的意义展开论述,对中职物理网络教学模式的策略进行探讨。     

情境导入教学模式在中职物流专业教学中的应用

目前,许多中等职业学校的物流专业教学课堂上太过于偏重对学生理论知识的灌输,忽略了学生的自主学习,这就容易导致学生在面对实际的问题时产生手足无措的现象。因此,就要求中等职业学校教师在课堂上引入情境导入教学的模式,以便学生能够更好地体会到课堂的学习内容,锻炼学生独立自主解决问题的能力。在本文中,笔者将结合多年的中等职业学校物流专业教学经验,谈一谈情境导入教学模式在中职物流专业教学中的应用。     

体验式教学模式在中职数控专业课教学中的构建与实施

随着教育的发展与进步,教育的方式逐渐注重效率与科学性,以培养知识与能力相统一的发展型、综合型人才为目标。依据中职生的整体发展规律及其特点特征,数控专业课的教学可采用体验式教学以增强学生的学习体验,使其能够在亲身体会中感悟知识的实际应用,以更好的理解和建构知识内容,从而形成实践性情感基础。同时,体验式教学对于学生的学习调动、综合职业能力等方面有着积极的影响作用,使得教学更具质量效果。     

浅谈财会专业技能课的教学方法

通常人们一谈到专业技能,就自然而然地联想到利用车床加工工件、利用工具装配产品这些技能,很少想到打算盘、点钞也是一种技能。不同的专业具有不同的技能,下面谈谈有关财会专业的技能及在中等职业学校学生专业技能培养中的教学方法。     

高校计算机专业技能课教学改革的实践与探索

计算机科学系各专业的专业技能课是培养学生计算机实际操作能力和计算机应用水平的非常重要的一组课程,是提高学生的专业技能、毕业后能够顺利就业的关键。本文对计算机科学系专业技能课的教学改革问题进行了较为深入的研究和探讨,提出了新的专业技能课的教学管理模式,丰富了专业技能课的教学内容,在实践中提高了学生的实际操作水平和能力,取得了良好的效果。     

中职计算机网络课程教学的思考

社会步入21世纪以来,各行各业蓬勃发展,不仅需要具有完善知识结构的高级白领人才,也需要大量具有专门技术,工作在一线的中等专业技术人才.计算机网络技术是上世纪90年代兴起的新兴行业,它是为适应社会信息共享和信息传递的要求而发展起来的学科.目前,计算机网络遍及工作生活的各个方面,社会对计算机网络人才的需求从未间断.中职计算机网络专业的毕业生,主要面向生产、建设管理和服务第一线,从事计算机网络的应用、管理维护、网站建设等实践性很强的技术工作.社会信息化发展形势要求中等职业学校把计算机网络专业办好、办强,成为培养网络技术蓝领人才的摇篮.     

网络互动教学模式在中职市场营销教学中的应用

随着我国经济的发展,信息技术已经逐渐地成熟。网络互动教学模式是基于信息技术发展成熟所诞生的一种新的教学模式。这种教学模式拥有着诸多的教学优势,理应被应用至中职市场营销教学中,从而提升市场营销的教学质量,进而培养出大批契合时代需求的市场营销人才。就此本文结合实际,浅谈网络互动教学模式在中职市场营销教学中的应用。     

中职学校专业技能课车间化教学模式探讨

在新的时代背景下,中等职业教育体系对学生的综合素质提出了新的要求。为了使得学生在今后进行工作的过程中能够胜任职位,因此在进行教学时应该采取车间化教学模式,车间化教学模式就是指在教学中模仿车间和课堂的固有印象,老师既是师傅,学生也是徒弟,最终达到理论实践化,实践理论化的目的。车间也可以成为学生的第二课堂,这也就是大家经常提及的"理论实践一体化教学"。本文主要分析了中等职业学校机电类专业车间化教学模式,提出了优化车间化教学模式的措施,使中等职业学校能够向社会输送具有较强综合能力及专业技能的学生。     

中职计算机专业技能培养模式探索与实践

中职学校应根据中职生普遍存在厌学心理、缺乏学习自觉性的状况,对计算机专业的技能培养模式进行探讨,并从创设情境、引导主动学习,任务驱动、提供学习动力,应用提高、达成技能目标等方面采取有效的措施。     

以就业为导向的中职数学教学模式分析

一、以就业为导向中职数学课程改革的理念与思路教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》明确规定:“中等职业学校培养与社会主义现代化建设要求相适应的,德智体美等方面全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术、管理第一线工作的高素质的劳动者和中初级专门人才。”这一培养目标的确立,要求课程改革必须以市场为导向,要首先满足学生就业的要求,这是数学改革的着眼点。因此,职业教育课程改革应强调能力本位,淡化学科体系。在教学计划编制、教材编写过程中,强调综合化、模块化,是现代职教课程论重要理念的体现。从本质上看,…     

中职计算机网络技术专业职业能力培养体系及其构建

分析职业能力的结构,阐述中职计算机网络技术专业职业能力培养体系的构建恩路,提出具体的构建策略。     

体验式教学模式在中职数控专业课教学中的构建与实施北大核心

根据中等职业教育的培养目标和中职生的特点,在数控专业课教学中实施体验式教学模式,结合教学实例,从课堂教学策略的角度进行体验式教学模式的构建与实施,让学生在亲身体验中理解并建构知识,将所学知识应用于实践并产生情感。实践证明,在中职数控专业课教学中实施体验式教学能激发学生的学习动机,有效培养学生的综合职业能力,促进学生全面发展,提高课堂教学效果。     

如何培养中职学生的计算机实践能力

随着经济的发展,新课改的步伐不断加快。在现代化信息技术迅猛发展的时代,多媒体技术在教育教学领域的应用越来越广泛。在中职计算机技能的教育技能培养方面必须加以创新,严格按照教育改革的理念开展全新的教学策略研究,实现中职计算机教学中学生实践能力的提高。     

网络技术在教学中的应用

随着计算机技术的发展和INTERNET的应用,中等职业学校在计算机专业中开设了计算机网络课程.为了更好地提供网络实验环境,许多学校都纷纷投资建设了计算机网络实验室.但从普遍情况来看,很多学校的网络上马都因形势所迫仓促而成,甚至是三"无"工程,一无市场调查,二无技术规划,三无工程预算.有的学校是由于计算机专业的招生压力而建设网络机房来适应招生形势的,实际上只是流于形式的网络,有些是90年代初建设的NOVELL网,甚至仅仅是几台WINDOWS系统的简单串接,不具备真正的网络内涵.     

与专业技能培养相结合,改革中职语文教学

中职语文教学对于中职生形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习和发展具有重要作用。为此,教师可以从改变观念,创新教学内容入手,改革教学方法和教学评价,从而丰富学生的专业知识,提高学生的专业技能,增强学生的就业信心和能力。     

任务驱动教学模式在中职计算机教学中的应用

正面对经济社会发展的形势变化,中等职业学校担负着培养大量实用型计算机专业人才与"IT蓝领"的重任,积极改革现有的中等职业学校计算机专业教学体系,锻炼与培养中职学生的创新精神和动手能力,从根本上转变学生传统的学习方式,已成为现阶段中职学校计算机专业教学亟待解决的研究课题。为更