如何引导学生主动参与语文课堂教学

学生是学习的主体,教师应创造有利于学生学习的环境,通过巧妙导入,精选教法学法,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生质疑问难,从而引导学生积极主动地参与课堂。     

以兴趣激活小学语文课堂

以教师的情趣,激发学生的学习兴趣;利用课文插图,诱发学生的学习兴趣;以参与为纽带,吸引学生的学习兴趣;故意创造机会,鼓励学生的学习兴趣;抓住课后提问,巩固学生的学习兴趣;顺应儿童生理、心理发展的特点,使他们乐学,变被动学习为主动学习,可以有效提高语文课堂教学效率。     

巧用导语艺术,激活语文课堂

语文课的课前导入即一堂课的开场白,它是教学的一个重要环节。好的导入,可以使学生从一开始就能带着较浓厚的学习兴趣,较强烈的探究心理,投入新课的学习,从而提高语文课堂的效率。由此可见,导入课文的技巧至关重要。导入用得好,便会牵一发而动全身,收到事半功倍的效果。     

精心设计教学 引导学生参与探究

课堂教学是实施素质教育的基本组织形式，是提高学生素质的重要阵地，而新知识教学是小学数学教学的中心环节，只有学生参与兴趣被激发，学生学习热情才能提高。要使学生主动参与到探究新知识的活动中去，教师必须创设条件调动学生多种感官参与学习。改变陈旧的教学模式，充分发挥学生主体的探究学习方式，通过让学生动口、动手、动脑，促进学生知识与能力共同提高。     

激活语文课堂

语文课根据其学科的特点,我们在课堂中不但要注意避免沉闷的现象,而且还要善于运用多种方法来充分调动学生的学习兴趣和积极参与的情绪,达到寓教于乐的目的,使学生不仅爱学,而且都能学好。一、展开想象,因文生画。丰富的想象力是思维活跃的财富,是创造的源泉。学生的想象力是学     

小学语文课堂教学中学生学习兴趣的培养

兴趣在教学活动中有着重要的意义。小学语文教学中一旦学生的兴趣被激发,学生就会产生强烈的求知欲望,学得十分积极主动,很有成效。本文探讨了在小学语文课堂教学中培养学生学习兴趣、强化语文教学效果的主要策略。     

小学语文课堂中如何激发学生的学习兴趣

小学阶段的语文教学,需要小学生集中注意力,养成良好的学习习惯,为后期更好地学习打好基础。学生只有对语文产生了浓烈的学习兴趣,才会积极主动地接收课程知识,慢慢培养自己的语文核心素养。语文是一门文学类的课程,对学生“核心素养、语言表达能力”等都有明确要求。本文就依据新课程标准的教学理念,对“激发学生学习兴趣”的方法和课堂教学策略做几点分析,以促进学生对语文学科知识的理解,推动小学语文课堂的教学发展。     

引导学生主动参与教学活动的探析

现代教学观强调学生在教学活动中的主体地位，在教学活动中强调学生的参与，只有通过学生的主动参与才能达到认知主体的主观能动性与实践性的统一，从而促进学生主体性的发展。《数学课程标准》也明确提出“学生是数学活动的主体”“让学生积极主动地学习，主动发展”。那么在小学数学教学中，可以采取哪些教学策略呢？笔者作了初步的探析。一、创设情境，促进学生主动学习当代美国著名数学家哈尔莫斯曾说过：“问题是数学的心脏。”有了问题，思维才有方向，有了问题，思维才有动力。教师精心创设不同的、逐层递进式的问题情境，造成学生认…     

刍议小学语文课堂如何激发学生的参与热情

学生学习主体性的培养是小学语文教学的重要目标,而学生的参与热情也直接影响着语文教学的实现。在小学语文教学中,把握小学生心理特征,以学生的心理需求为基础,融情于教,展开人本教学,创设高氛围情境是激发学生参与性的有效途径。     

激活初中语文课堂,培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,树立创新意识,力求常教常新,启思导学,积极改进教学方法。正视学生的实际,积极探索教学捷径,努力发掘有利因素,重视培养、激发学生对语文课的学习兴趣。     

小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

过去人们将教学效果不佳的原因归咎于学生,根本没有意识到或许是自身教学方法出现了错误,最终导致学生的进步难以通过教学来实现。可以说,语文教学面临着该何去何从的困惑。要想摆脱困境,确保学生跨越式向前发展必须要有所改进,现代教育要找出课堂教学不佳的根源,保证教学内容、方法与学生的兴趣爱好相统一,经过一些有效的做法激发学生的学习兴趣。     

浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的最大动力,只有激发学生的学习兴趣,学生才会积极主动,学得轻松而有成效,但是学习兴趣不是天生就有的,需要小学语文教师正确引导学生,同时采取科学有效的措施调动学生学习的主动性和创造性,真正达到优化课堂教学的目的。本文主要分析和探讨了在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣。     

心理拓展游戏激活了语文课堂

著名教育学家吕叔湘说过,成功的教师之所以成功,是因为把课教活了。想让语文课堂活起来,就必须激发学生的思维,使学生能够语言活、心灵活,才能够提高学生的学习效率。在新课程改革背景下开展语文教学,教师应当重视学生的课堂主体地位,选用学生喜闻乐见的游戏教学方式,有助于营造轻松愉悦的课堂氛围,使学生能够勇于发表自己的想法和意见,进一步激活语文课堂。所以本文在此背景下,简要分析如何有效应用拓展游戏,提高语文教学效率,激活语文课堂,并提出具体的游戏化教学方法,希冀有效提高学生的语文学习兴趣,进一步创造高效语文课堂。     

中职语文课堂学生学习兴趣调动的探究

中职语文课堂现状不容乐观,中职语文教师在教学中面临诸多的尴尬和困惑。究其原因,主要是传统教学模式下,学生课堂参与度不高,缺乏学习兴趣。本文列举小实验引发学生思考;通过竞争和加分机制,调动学生的积极性;创新教学方法;突破常规教学设计等四个案例来阐述笔者对于中职语文课堂学生学习兴趣调动的探究,并引发思考。     

如何激活语文课堂

课堂教学是师生双边互动的过程,作为课堂组织者的老师,只有从自身出发,调动一切可行因素,激发每位学生学习兴趣,才可提高教学实效。那么,如何有效调动学生学习激情,使课堂充满生机活力？结合多年的教学实践,探索归纳,在此略谈几点看法：     

引导学生参与学习过程培养学生创新实践能力

培养小学生的创新意识、创新精神和创新能力 ,是全面推进素质教育的核心和所追求的重要目标。在小学阶段 ,如何为实现上述目标奠定坚实的基础 ?笔者认为 ,在教育教学的广阔领域 ,为学生提供、创造条件 ,营造民主科学的教育教学氛围尤为重要。一、开展讨论 ,激发创造思维的火花。有学者曾经深入浅出地讲过 :两人彼此交换一个苹果 ,每人只能得到一个 ;两人交流思想 ,却能使每个人有两种思想 ,而两种思想的交锋 ,就可能因“碰撞”而产生第三种思想 ,这第三种思想可能就是创见。由此我们可以从中受到深深的启迪 :在教学活动中 ,教师要注意培养学…     

放飞学生心灵,激活语文课堂

<正>语文是美丽的,语文课堂应该是学生的天堂,就像崔峦所说:"语文教学应当是生动活泼的,充盈着丰富的学生自主的语文实践活动。"新课程标准指出:学生是语文学习的主人。语文教学要激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习意识。我认为,要想让语文课堂焕发生命的活力,就要让学生"动"起来。传统的语文课堂教学,常常是教师独霸讲台,学生"万马齐