高校“浸润式”英汉双语教学模式探究

"浸润式"英汉双语教学是指在"以人为本"的教育思想指导下,教育者努力创设互动性、参与式的教学氛围,让学生"浸泡"在英汉双语环境里,潜移默化地提高学生英语应用能力的一种教学模式。通过双语教学资源的网络化、双语师资专业的复合化、双语教学方式的互动化以及双语课程建设的系列化等途径,使高校"浸润式"英汉双语教学模式能够得到顺利实施和构建。     

"人力资源管理"课程双语教学研究

中国要实现可持续发展,亟须培养和造就大批符合国际化竞争需要的人才.但是目前各高校由于教育与教学资源及管理等原因,毕业生的实用技能特别是外语应用能力不强,难以满足用人单位以及跨国经营的需要.文章结合"人力资源管理"课程双语教学的经验,从教学内容创新、教学模式和语码转换以及多媒体教学手段创新等多个角度,就提高双语教学质量的几个关键性问题作了详细阐述.     

“内容依托”教学模式及对大学双语教学的启示

大学双语教学是高校公共课和专业教学的趋势。"内容依托"教学是特定的内容和语言教学目标的融合。"内容依托"教学的主题式语言教学、保护式内容教学、附加式语言教学三种教学元模式为大学双语教学模式提供了借鉴和启示。     

"浸润式"教学模式在高校体育专业双语教学中的应用

基于高校体育专业的特征、开展双语教学的某些有利条件以及体育专业学生的学习特点等,从适时输入、循序渐进、创设情景和协调发展等四个方面论证"浸润式"教学模式在体育专业双语教学理论和实践过程中的合理性和实效性.     

人力资源管理课程双语教学若干问题研究

中国要实现可持续发展,亟须培养和造就大批符合国际化竞争需要的人才队伍,而我国高校毕业生实用技能不足,特别是外语应用能力不强,难以满足跨国经营需要.从实际出发阐述了高校实施双语教学的意义、提出了人力资源管理课程双语教学面临的问题和采用的教学模式与策略.     

对高职院校开展双语教学的几点"冷"思考

随着全球经济一体化的迅猛发展,社会对双语人才的需求不断增加,双语教学已成为高校推进素质教育的又一着眼点.紧跟本科院校之后,许多高职院校也纷纷加入双语教学改革的大军.文章针对目前高职院校双语教学中存在的问题提出了几点"冷"思考,以期对今后的高职院校双语教学实践起到一些启发和借鉴作用.     

中国高校双语教学的进展研究

双语教学是用非母语进行部分或全部非语言学科的教学.在教学过程中,一方面尽量给学生创造语言环境:另一方面培养学生双语思维习惯.国际上广泛采用"沉浸型"、"维持型"、"过渡型"等双语教学模式.教育主管部门对双语教学的态度从"冷处理"急转为大力支持和提倡,各高校积极响应.双语教学成为当前中国高校教学改革的热点和重点.     

双语课程教学模式的研究与实践

针对双语课程教学的特点,本文提出了"双重目标,四项原则,一组活动"的双语课程教学模式,以加强学生综合运用英语能力培养,提高双语课程教学质量.介绍了应用该双语教学模式的实践和经验,分析和讨论双语课程教学中发现的一些深层次问题.     

认知图式与土木工程专业双语教学模式建构——"钢结构设计原理"双语教学个案分析

以图式理论为教学模式建构基础,以中南大学土木工程学院双语课程"钢结构设计原理"为例,着重探讨土木工程专业开展双语教学实践活动的前期基础、教学过程的实施、教学模式的构建等问题,分析实行双语教学的效应,梳理土木工程专业开展双语教学的必要性以及可行性,据此提出针对土木工程专业开展双语教学的相关建议.     

"保持型"双语教学模式在大学物理课堂教学中的应用

"保持型"双语教学模式是指采用外文教材,教师在教学过程中,同时采用母语和外语为授课语言,不分主次,交替使用,互为主体,其目的是让学生能够理解学科内容,同时提高外语水平.它主要解决有些用母语都难以理解的双语课程,如果继续采用以英语为主要授课语言,就达不到双语教学目标的问题.有效实施"保持型"双语教学模式,能够真正达到双语...     

基于“双辅制”双语教学模式创新的实证研究

双语教学模式在各高校越来越受到重视,虽然双语教学取得了一定的成效,但从总体上来看,教学效果并不乐观。"双辅制"双语教学模式,是双语教学的发展改进和学生专业外语能力提高的一种尝试。本文为解决"双辅制"双语教学模式下如何提高双语教学效果的问题,首先从影响双语教学效果的因素出发,采用定量和定性研究方法,通过SPSS对两种双语教学模式下教学效果的调查结果进行检验分析,得出"双辅制"双语教学模式的教学效果较好的结论,这就为双语教学模式创新及改革提供了可参考性的建议。     

工科院校车辆工程专业双语教学实践研究

笔者以"汽车发动机原理"双语课程教学实践为基础,从教材选择、教学模式、教学方法和考核几个方面对该课程双语教学进行了改革研究和实践.本文结合"汽车发动机原理"双语课程教学实践,对专业课程的双语教学过程,特别是影响专业课程双语教学质量的关键要素进行了深入探讨,以期对提高高校专业课程的双语教学质量有较好的启示.     

"双一流"建设背景下高校双语教学路径研究

"双一流"从时代和国家发展的战略高度,指明高等教育的发展方向,即向着国际化前进.高校学科教学转向双语教学成为教育国际化的有效途径,符合学科建设、教学质量提高和国际竞争力提升的不同需求,具有积极的现实意义.正视现阶段高校双语教学中存在的问题,从教学目标、教学资源、教学对象和教学评价等方面分析问题背后的原因和造成的不良影响.基于此,高校相关教学主体应重新定位双语教学目标、完善教育资源、激发学生学习主动性,并及时更新教学评价标准等,从双语教学改革的脉络和体系等方面,研究和创新教学路径.     

"E+C"模式在高职"饭店英语"教学中的运用

"E+C"是互联网在线多媒体网络教学与课堂口语授课相结合的教学模式.通过对"E+C"教学模式在高职"饭店英语"教学中应用的探讨,分析了在教学实践中可采取的具体方法,揭示了"E+C"教学模式能使学习者置身于真实的英语语言环境中,培养英语语言能力和交际能力,使其更好地掌握饭店职业英语技能.     

《临床微生物学与检验》双语教学的实践探讨

双语教学是国家教育部大力提倡的教学方式,它的实施也是适应我国高等教育国际化趋势发展的需要.本文以医学检验专业五年制本科生"微生物学检验"双语教学的实践为基础,从双语教学教材的选用、教学模式的应用、双语教学的授课方法等方面对微生物学检验双语教学的技巧和方法进行了初步的实践和分析,希望能为医学院校检验专业微生物学双语教学的开展积累一定的经验.     

以学生为主体,实施高校专业课程的双语教学

文章基于"输入假说"理论,结合国际货物运输课程双语教学的实践经验,提出了以学生为主体的高校专业课程的双语教学模式.以期对我国高校专业课程的双语教学的探索有所借鉴.     

国际市场营销学双语教学之我见

"双语教学"作为一种教学模式,已逐渐引起高度重视.本文根据自己的教学实践和国内市场营销学教学研究提出了自己的看法和总结。笔者认为,双语教学模式是可行的,而且也能够在新的形势下为国际市场营销学的教学开辟出一条新的路径。     

"模块化+交互式"双语教学探索

双语教学在我国高等教育教学改革中具有重要地位,但高效高质的宏观教学理念仍没有较好的思路.本文从教学模式和教学方法相统一的高度,提出了专业课程领域"模块化 交互式"的双语教学规划方案,并以计算机网络类课程为例说明了具体实施步骤与方法.通过"模块化 交互式"双语教学,力求解决学生不适应双语教学和双语教学课程间的脱节问题,获得实际的效益.     

高校双语教学系统设计的新选择

教育部2004年在<普通高校本科教育评估方案>中,明确将双语教学作为评优的一项重要指标,其教学质量提高的关键是: 双语教学在选择"主导-主体"的教学系统模式中,积极推动"研究性教与学",在教学及考核的各环节中,处理好教师、学生、教材、媒介四大要素关系,并辅以必要的激励制度及政策.     

多媒体视阈下的少数民族双语教学模式探究

当前我国对教学模式的研究取得了十分丰硕的成果.然而学科教学模式研究作为一个新课题至今仍然是个薄弱环节,特别是少数民族双语教学模式研究.新世纪多媒体技术的发展为新疆的双语教学带来了机遇和挑战,创建多媒体下的双语教学模式势在必行.本文从多媒体视角探讨了教学模式的涵义和双语教学模式的建构,以期为双语教学实践提供思路.