高校特色化发展与大学制度创新

高校的特色化发展是高校健康可持续发展的关键所在, 也是高校确保教育教学质量的根本所在.但近年来, 随着高校办学规模的扩张, 追求"综合性"而忽视个性和特色的现象已普遍存在, 并已经显现出一系列负面效应.作者着眼于高校特色化发展, 尝试从大学内部制度层面出发, 探索促进高校特色化发展的制度创新机制.     

基于大学特色发展的高校科技创新研究——以辽宁省高校为例

辽宁省高校趋同化的现象比较严重,要摆脱这种现象的愈演愈烈就要进行高校特色化的建设。高校走特色化发展道路是时代发展和高校可持续发展的必然要求。要进行特色化建设,高校就要把核心力量放在提高自身科技创新能力上。目前辽宁省高校的科技创新虽然取得了很大的成就,但从长远发展的角度看还存在着大学生创新能力不足、科研活动缺乏综合性、科技创新功利化现象严重、科技成果转化率低等一些不容忽视的问题。需要高校在提升学生的创新能力、健全和完善科学研究的工作规范和相关的制度、改革人才评价与激励制度、提供合作研究的平台、积极推广高新技术成果等方面下功夫。     

大学教学管理制度话语权的实然与应然

我国由于高校办学的社会性诉求、行政权力自身利益的需求及其单一性的制度话语结构,大学教学管理制度话语权基本上由行政群体所掌控,给高校教育发展带来潜在的危机。对此,教学管理双方应积极通过提高制度文本的内在价值、构建二元制度话语结构和建立民主与自由的话语制度文化等策略,来实现大学教学管理制度话语权的理性回归,从而达成大学教学管理制度话语权的应然发展。     

促进就业亟需建立合理的教学管理制度

针对当前高校毕业生严峻的就业形势,高等学校需要对学校制度进行一定程度的改良。在当前的大学制度中,对于培养能适应竞争和具备高素质的大学生而言,大学教学管理制度起着不可忽视的作用,既要充分发挥教学管理制度的规范功能,又要相应增加教学管理制度的弹性。     

浅谈高校教学管理的改革

当前,高校教学管理尚存在诸多弊端,要想促进社会发展,必须进一步转变教学管理理念,激励教师参与教学改革;建立弹性的,有利于学生个性发展的教学管理制度,为创新人才的培养营造良好的教育环境.     

以人为本理念在大学教学管理中的应用

大学教学管理制度要着力体现以学生为本的现代教学理念,形成以增强教学管理的弹性,强化教学管理制度的服务内涵,以学生自主发展为特征的符合时代和社会发展及受教育者身心发展规律的现代教学管理制度体系,这应该成为当前各大学管理者着力思考的问题的推进教学管理制度改革的方向。     

大学制度创新的本质探讨

制度创新是大学管理创新的关键 ,其动力在于大学寻求发展的利益取向 ,其内涵重在办学理念的建构和高效运作机制的形成。制度创新要体现“以人为本”的科学发展观 ,层次性与公平性相协调 ,制度创新的标志是现代化与特色化。     

我国研究型大学本科教学管理制度创新研究

教学管理制度作为高校管理的基本活动和中心环节,在学校日常运作中具有重要的地位和作用．它是实现高素质人才培养目标的制度保障,也是提高教学质量的重要保证。目前我国各研究型大学积极探索、创新教学管理制度．推进具有创新精神和创新能力的综合型人才的培养。本文结合国内研究型高校的教学管理制度现状,分析并把握我国研究型大学本科教学管理制度建设尚且存在的问题,据此提出和构建一套较为科学合理的研究型大学的教学管理制度,为其他高校教学管理工作提供参考依据。     

我国高校学分制改革存在的问题与对策研究

学分制作为一种教学管理制度已被高校普遍采用,但在具体实施中存在着学分数偏高、总学时偏多、学制弹性不足、必修课程过多、选修比例偏小等问题。应采取缩减学分与总学时、提高选修比例、推进弹性学制等措施深化学分制改革,创新高校学分制教学管理模式。     

基于制度分析理论的高校教学管理制度创新

教学管理工作是高等院校管理工作的中心环节,各高校在推进自身教学管理制度创新的过程中,应当基于制度分析理论,充分反思与借鉴现有制度,以观念创新为主导推进教学管理制度变迁,建立完善的教学管理制度体系,提高教学管理制度的合法性,营造健康有序的制度环境,从而提高教学管理制度的合理性和有效性,为高校办学活动的顺利开展和教师教学工作的有序进行塑造一个健康和谐的制度背景。     

导师制在中等职业学校(管理)中的应用

导师制原是高校学术教育教学的模式,将其运用于中等职业学校中,是我国职业教育管理体系的一个创新。中等职业学校是以培养应用技术型人才为目标,将导师制应用于自身的管理模式中,能够更加有利的促进学生的个体发展、发挥教师的积极作用。本文从中等职业学校自身的特点入手,阐述了实行导师制的必要性,并分析了导师制具体的实施策略,以期为中等职业学校管理模式的改革提供一点借鉴意义。     

高等学校课程资源系统分析

课程是高等学校教学建设的基本单元,是提高教学效益和效率的基本要素之一,也是学生消费高等教育资源的基本单位和载体。其作为实现教育目的的中介,在高校人才培养中处于极其重要的地位。课程资源是教育资源的重要组成部分,是构成课程的要素来源,是课程设计和实施的全部条件及基本组成部分的总和。课程资源依据其特点可以进行不同的分类。作为一个系统,课程资源的开发、利用和管理之间相互联系、相互作用。     

我国现代大学课程制度发展研究

我国现代大学课程制度的改革与发展体现出典型的政府主导型特征,遵循社会本位的价值取向,其变革还具有强制性的自上而下的、与高等教育整体改革一体化的特点。在大学课程制度构建与改革中,需要通过落实大学的自主权、促进师生民主参与课程教学、明确课程的管理机构及各自的权限、建立科学规范的大学课程教学运行程序等措施对我国现代大学课程制度加以改革。     

学分制下高校管理存在的问题及对策探讨

学分制尊重和促进学生个性发展,有利于因材施教,培养复合型人才.学分制已成为高校管理的主要模式,但在实际执行中,学分制下的管理也不可避免地出现些问题.本文具体分析学分制下高校管理所面临的主要问题,并对实施弹性学分制提出相关对策.     

University autonomy and public policies: A system theory perspective

This article addresses problems facing universities because of external pressures for changes in their teaching, research, and governance and management policies and practices to align them with public policies. The view is put that governments are introducing public policies in times of economic recession to achieve rationalisation of human, physical and financial resources in higher education and to foster initiatives that shape university teaching and research to serve the needs of society and assist in national economic recovery. Examples of these external pressures, which have resulted in intrusions into the autonomy of university governance and management, are provided in the context of general system theory. It is assumed that the pressure of public policies on universities will continue and that each university should have a development plan for its present and future teaching and research activities, which has the endorsement of the government higher education advisory agency so that university management can function on a secure basis. The effectiveness and efficiency of functioning at the various levels of the university system should be assessed by periodic evaluative reviews. The quality of management by academic leaders should be fostered by the establishment of national centres for the study of higher education management and policy. The relationship between government higher education advisory agencies and universities should be renegotiated so that, as interdependent and interrelated parts of the higher education system, they work in joint co-operation to ensure the most effective and appropriate development of each institution. Nevertheless, a state of equilibrium between the university system and the supra (social) system within which it exists will never fully be achieved. The fundamental role and functions of a university require that it be concerned with teaching and researching both ageless and current phenomena. Hence, a perfect equilibrium state cannot exist if external social pressures are for the main weight of university activities to be shifted to providing service for the current needs of society.     

"大中文"与学分制管理的探讨

"大中文"的教学管理是以"汉语言文学"专业为基础,在录取的新生中,实行一、二年级不分专业(方向),教学上采用专业基础课"大统一"的一种教学方法.本文阐述了"大中文"教学管理模式的概念、特点以及与学分制的关系,并结合我校文学院实际,论述了如何在学分制中完善和发展"大中文"的教学管理.     

高校多媒体教师管理制度的系统研究

目前,高校多媒体教学中存在着"四化"弊端:教学方法电影化、教学内容复制化、教学手段盲目化又依赖化;反思其教学管理制度不健全的原因主要是"三个力度"不够:"制订力度"、"执行力度"和"监控力度"不够;在此基础上,明确提出"多媒体教师管理制度"新概念,并构建了由6个子制度组成的多媒体教师管理制度新体系。     

论高校教务管理工作的特性

高校教务管理以服务于教学与人的发展为目的,为人的发展、教学的发展提供宽松和谐的外部环境是其重要的职能要求。因此,高校教务管理需要根据不同的管理情景不断调适和改造自己的制度安排,使之在目标、制度、手段等方面得到体现和尊重。因此,高校教务工作具有学术性、育人性、人文性的特点。     

提升开放大学教学信息服务质量研究

优质的教学信息服务是开放大学教学质量的基础保证,要学习和借鉴英国开放大学的成功经验,结合我国开放大学的教育特点,通过明确教学信息服务思路、加强课程教学资源开发管理、建立教学信息服务体系、增强教学平台功能等途径,全面提升开放大学教学信息的服务质量。     

问题与对策：高校基层教学管理队伍建设

高校基层教学管理队伍建设滞后是目前制约高校教学管理质量的主要原因之一,如何建立有效的人才选拔、人才培养机制、学术管理机制和考核评估机制,实现基层教学管理队伍的专业化和职业化,既是高校教学体制改革的需要,也是现代高等教育发展的基本要求。