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一、设疑激情１ 说学具。（１）师导 :同学们 ,瞧谁来了？（出示课件 :带音乐的机器人）（２）师说 :对！机器人叮当想和我们共同学习 ,还给每个组的小朋友带来了一篮礼物 ,想知道有什么吗？赶快打开看看 ,你认识什么 ,就给组里的小朋友说什么 ,每个人都说说。（学生以组为单位说出礼物名称）（３）汇报 :哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物？其他小朋友仔细听 ,看看你们有不同的吗？（组内小朋友轮流说学具）２ 提要求。这么多学具中 ,你们能把“形状相同的”放在一起吗？四个小朋友共同试试看。评析 :进入新知的学习 ,设计新 ,处理活。… 相似文献
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教材分析 <认识物体>是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册第六单元<认识物体>中的内容.旨在让学生初步感知正方体、长方体、圆柱、球等立体图形,为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础. 相似文献
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教材分析
《在流体中运动》《物理》（教育科学版）八年级下册
气体压强与流速的关系属于流体动力的知识范畴。该知识在日常生活和生产中有较广泛的应用，所以课程标准中增加了这个知识点。教科书首先通过李林达尔模仿仙鹤的翅膀形状，介绍了实用的滑翔机的史实，然后安排了从纸条上方沿纸条吹气的实验，最后教科书对鸟翼升力的产生进行了理论叙述，使学生增长了知识，激发了学生的学习兴趣。 相似文献
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小学自然学科的教学目的是培养儿童的科学素养,鼓励运用已掌握的科学知识和科学方法,去发现、解释和预测周围的自然事物与自然现象。然而,传统的教学由于受科技水平的限制,在一定程度上影响了对儿童科学素养的培养。随着信息技术教育的普及,以计算机和网络为核心的信息技术为教育教学提供了便利,新课程改革更加促进了信息技术与学科教学的整合。本文以小学自然(人教版)第七册第10课《物体的热胀冷缩》为例,谈一谈如何设计本课教学,更好地将信息技术与自然学科进行有机的整合。 相似文献
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苏教版物理教材的第五章为《物体的运动》,对于这一章节的教学,如果教师只是采用传统的教学方式,单纯地通过语言对学生进行描述,那么就会让学生产生一些困惑,不能让学生对这一部分的内容有更好的理解和掌握。所以,教师应改变教学方式,在课堂上采用多种方式进行教学。这样不仅可以提高学生对这部分内容的学习兴趣,还能让学生对知识有更深层次的理解,从而提高课堂教学的有效性。 相似文献
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《它是怎样运动的》教材处理对照表（见表一）
教学内容呈现表（见表二）
教学目标
1．用轮子模仿其他物体的运动并正确描述。 相似文献
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第41—42的例题和“想想做做”的1—2题。
教学目标：
1．通过对4个同样大小的正方体摆成的物体进行观察,正确选择或描述相应的视图;知道从同一角度观察不同形状的物体,看到的视图可能相同,也可能不相同。 相似文献
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1．通过实际的观察和比较,初步体会从不同的位置观察物体,看到的形状可能是不一样的,能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状,或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学（人教版）第十二册立体图形的综合运用。教学目标：
1．创设活动情境，让学生在观察、猜想、讨论、实验和验证的过程中，激活所学知识，并采用多种方法解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。 相似文献
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教材分析：《揠苗助长》选自《孟子·公孙丑上》,讲述了农夫为帮助禾苗长高,将苗拔起,致使禾苗枯死的故事。它告诉我们欲速则不达的深刻道理。 相似文献
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教材：华东地区教材第一册第七章第一节。教学目标：1．知识探究点及其教学要求：(1)知道质量的初步概念及其单位和换算。(2)知道质量的测量工具。 相似文献
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一、设计理念
新一轮科学课程改革着眼于改革学生的学习方式,期望学生由被动接受的学习方式改变为自主学习的学习方式。因此,确定本节课教学策略时我注意实现三个转变： 相似文献
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在教学过程中，要对学生进行科学方法的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析问题和解决问题的能力．还要培养学生学习科学的兴趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育．依据教学目标和教学原则，以及学生的学习现状，我制定了本节课将要完成的教育、教学目标． 相似文献