玩具:被严重忽视了的教育资源——鲁杰教授谈玩具与儿童的成长

在中国,有三百多万工人在为世界各国的儿童生产玩具,他们的辛勤劳动给世界各国的儿童带来了欢乐。但是,中国目前还只是玩具加工和     

谈玩具

玩具作为教育儿童的工具,日益受到各国教育界人士的重视。儿童从出生到六周岁有一万五千小时以上的时间是在玩耍中度过的,这就要求玩具能够丰富儿童的科学知识,发展他们的智力,锻炼他们的意志,促进他们的身心健康发育。许多国家都有玩具科研机构,我国近几年来也新成立了许多玩具的科研、制作机构,促进了玩具的生产,缓解了教育儿童中缺少玩具的困难。     

幼儿的玩具天地

对于幼儿来说,玩具是他们生活的一部分。他们按照自己的方式,创造性地使用玩具,在想象和表现中获得愉悦。没有玩具,儿童就缺乏触摸世界的手,缺乏从儿童世界通向现实生活世界的桥梁。     

玩具——孩子成长的伙伴(一) 玩具的魅力

每个人的童年记忆中都有玩具的影子,玩具是孩子生活中不可缺少的伴侣,伴随着孩子快乐成长———玩具是儿童认识世界的工具;玩具是儿童游戏的支柱;玩具是儿童的教科书;玩具是儿童社会性发展的桥梁;玩具是家长与孩子沟通的工具。本期,让我们一起来关注孩子的玩具。     

小小玩具,玩出大智慧——基于家长视域的幼儿“玩具”指导策略

玩具以其鲜艳的颜色,优美、奇异的造型,灵巧、易于操作的活动特性,悦耳的声响等吸引着孩子的好奇心和注意力.在幼儿认识周围世界的过程中,玩具起着重要的作用. 一、何谓"玩具" 教育专家认为,"玩具"只是成人的用语.因为,成人首先把儿童的活动定义为"玩",于是,在玩耍过程中的用具自然就成了"玩具".其实,儿童,特别是婴幼儿的活动,对于他们来说,远比成人认为的"玩"更重要.他们的活动就是他们为了适应环境所从事的劳动.从这个意义上讲,他们活动中的用具就不能再被看成是"玩具"了,而应该被看成是"工具"——用于认识世界、探索世界的工具.当然,婴幼儿在使用这些工具时是充满了情趣、伴随着愉快的情绪体验的.     

玩具的心理学功能

一般而言,玩具是指供儿童玩乐的东西,应具有娱乐、教育的功能,同时兼具安全性。从古至今,玩具都是儿童的伙伴,是他们感知和认识世界的工具,是婴幼儿的第一本教科书。优秀的玩具可以锻炼儿盖的体魄,训练儿童的感觉器官,启发儿富的思维,培养儿童良好的个性,在儿童的成长过程中起着重要的作用。随着对儿立心理的深入研究,玩具对儿盖心理发展的作用也越来越受到重视。因此了解玩具对儿童心理发展的作用,对玩具的选择、使用、制作等方面率有积极的意义。玩具对儿童心理发展的作用主要表现在认知和个性两个方面。一、玩具对儿童认知发…     

适合孩子的玩具才是最好的玩具

爱玩是孩子的天性,在童年时期,每个儿童都有许多玩具陪伴左右,可以说,玩具是儿童的教科书,玩具是儿章游戏的工具,玩具更是儿童的亲密伙伴。正如儿童与游戏不可分离一样,玩具在孩子的世界里占据着重要的位置,玩具之于儿童如同生命一样重要。     

幼儿玩具选择的研究

玩具是儿童的伙伴,是儿童探寻人生和世界的第一本教科书。鲁迅先生曾说:“玩具是儿童的天使”,在儿童的成长过程中起着不可替代的作用。但不同的玩具对儿童的作用不同,如娱乐玩具能使儿童身心愉快,保持良好的情绪,教育玩具能使儿童学到更多的知识,建筑结构玩具能发展儿童的空间想象力。研究儿童对玩具的选择,对我们研究儿童的心理,利用玩具促进儿童的     

幼儿玩具选择的研究

玩具是儿童的伙伴,是儿童探寻人生和世界的第一本教科书。鲁迅先生曾说:“玩具是儿童的天使”,在儿童的成长过程中起着不可替代的作用。但不同的玩具对儿童的作用不同,如娱乐玩具能使儿童身心愉快,保持良好的情绪,教育玩具能使儿童学到更多的知识,建筑结构玩具能发展儿童的空间想象力。研     

玩具忧思录

玩具是儿童的宠物。一件好的玩具,在陪伴儿童玩乐的同时,又让他们锻练身体、增长见识、开发智力、活跃思维,因而每个孩子都拥有属于自己的玩具。在过春节、生日、六一儿童节的时候,大人们也以给孩子们买、赠玩具为乐事。然而,有的玩具不仅不能让孩子们的身心得到健康的发展,反而让他们误入歧途,身心受到伤害。“刀枪”玩具伤及儿童四川省某医院收治了一名眼睛严重受伤的儿童。这名儿童在玩耍时被他的同伴用玩具手枪射出的橡皮子弹击中眼睛,顿时鲜血直流,视力模糊。双方家长立即将孩子送往医院,经全力抢救,取出了子弹,但终因伤及眼球,视力下降到0.1并留下终身残疾。事后,受     

玩具并非越多越好

儿童喜欢游戏,更喜爱玩具。为了让孩子爱玩,玩得好,为他们购置适宜的玩具是必要的,但并不等于说玩具买得越多越好。家长不仅要重视玩具的选择,更要注意玩具的给予方式,充分发挥玩具的效能,     

人格化玩具促进儿童想象游戏的开展——对“互动式”玩具的实验与反思

想象游戏能够促进儿童创造想象、创造性思维和自我意识的发展,而人格化玩具是促进儿童开展此类游戏的重要心理工具。它能帮助儿童自我识别和表达,并形成人类世界的关系和概念。实验证明,人格化玩具比其他功能性玩具更有可能促进儿童想象游戏,其心理和教学评估标准的提出也具有必要性和实践价值。     

玩具进入仿真时代

现代孩子的生活离不开多姿多彩的玩具世界,玩具给了缺少同龄玩伴的他们大部分的乐趣,也分享了他们大部分的幼年时光。于是玩具与这一不可忽视的消费群体,构成了商家眼中的无限商机。国内的大小玩具制造商纷纷找准定位,不断开发新型玩具,适应不同的市场需求;国外的各路玩具业大军也相继进驻中国市场,分食这一块“美味蛋糕”。 像其他产业一样,玩具业要拥有众多而稳定的消费者,就必须不     

高智能玩具的负面影响

儿童游戏的需要产生了玩具。在简单玩具和玩具缺乏的年代，儿童将身边的东西无意中转化为玩具，这一过程本身就融入了技巧、力量和创造性的思维，可以看作是儿童能力的锻炼和提高。而时下儿童玩具市场，唱主角的多是运用声、光、电、集成电路等高科技的玩具，真正体现劳动和儿童参与的很少。因此，现代玩具几乎完全以成人的技术来代替孩子的创造，儿童只能在虚幻世界中拥有主动，而往往会在复杂的现实生活中显得无所适从。儿童心理专家指出，这是社会生活方式变化给儿童身心发展带来的负面效应。另外，儿童游戏的空间也日益受到限制，儿童处于一种相对封闭的状态，与大自然的距离远了，缺乏与周围孩子交流沟通的机会。     

玩具过多影响宝宝智力

美国儿童教育学者日前发表了一份研究报告,认为玩具过多会影响孩子的智力发育。研究者认为:"给孩子们过多的玩具或不适当的玩具会损害他们的认知能力,因为他们会在如此多的玩具面前无所适从,无法集中精力玩一件玩具并从中学到知识。""妈妈应该会管理玩具。"杭州天水幼儿园的戴老师告诉记者,太多的玩具对孩子来说是过度刺激。这个玩玩那个玩玩,确     

视听饕餮——玩具总动员3

《玩具总动员3》快乐上映,成人也可以在儿童的世界里找到自己的快乐。你是否也曾想过．我们儿时的玩具其实是有思想能说话的呢？本期“哈拉电影”．让我们跟这些玩具一起,去进行一次刺激而撞击心灵的探险吧。     

适合孩子的玩具才是好玩具

在童年时期,每个儿童都有许多玩具陪伴左右。可以说,玩具是儿童的教科书、儿童游戏的工具,更是儿童的亲密伙伴。现在商场里的玩具可谓琳琅满目、种类繁多,为家长给孩子购买玩具提供了更多的选择与可能。但在实际生活中,家长的玩具观还存在着许多误区。如价格成为家长选购玩具时的主要参照因素。据一项调查研究,对于孩子喜欢而价格较贵的玩具,家长选择购买的比例高达93.6%。     

《中国民间玩具》教学案例

本课以民间玩具为题材,引导学生欣赏学习。民间玩具是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品,一般是手工制作而成,民间玩具具有浓郁的地方特色,并随着时代的发展而不断变更,把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们,既丰富和提高了学生的审美情趣,又让他们受到民族传统文化的熏陶。学生对这方面的知识了解不多,而且极少见到,听说过。因此教学中存在着很多难度。     

玩具清洁 宝宝健康

据测定,儿童使用一天后的塑料玩具上的细菌数为三千一百六十三个,木制玩具上为四千一百一十五个,毛皮玩具上则高达二万一千五百个。幼儿园的老师、家长要培养儿童玩玩具的卫生习惯,不要啃咬、嘴吻弄脏的玩具,教育他们玩后要洗手。同时还要对玩具定期消毒,达到消灭细菌的目的。     

科学玩具——儿童科学启蒙的金钥匙

玩具是幼儿的伙伴，是儿童的天使，幼儿是在与玩具的相互作用中，丰富了对客观世界的感性经验。而科学玩具以它自身的直观性、启蒙性特点，使幼儿感受科技、开阔眼界、启迪智慧，深受幼儿的喜爱，成为培养幼儿初步科学态度、科学精神及方法的有效载体。目前，市场上为幼儿提供的科学玩具品种比较少，教育功能和操作性相对单一，而自己动手设计制作科学玩具，