从三个层次完善教改实验评价体系

一、问题的提出基础教育的出路在改革。教育改革是一项周期长的复杂的系统工程,因此必须进行实验。自七十年代后期以来,在我国基础教育的改革发展中涌现出各种类型的教改实验,许多实验已显示出强大的生命力,向人们展现出我国教育改革发展的美好前景。     

“初三化学的分层次教学”教改实验研究

分层次教学是因材施教的教学原则的具体体现，它解决了素质教育中的全体性原则所要解决的问题。本根据我校初三化学所进行的分层次教改实验，阐述了分层次教学教改实验的理论依据、实验起因、实验目标、实验操作方法、实验的结果与体会。     

眉师附小教改实验的几个特点

眉山师范附小进行的《改革各科教学,提高学生素质》的教改实验,最近完成了结题鉴定工作,该项实验得到有关领导、专家和同行们的高度评价。通过考察,我们认为眉师附小的教改实验有以下几个特点: 一、从全面提高儿童的素质出发,探索育人的整体规律性。针对目前学校教育工作中存在的弊端,该校的领导和老师认识到,要全面提高儿童的素质,必须从整体性入手,把德、智、体、美、劳和知、情、意行个性发展有机地结合起来,作为全面发展的整体     

浅谈教学研究的特点及层次

黑格尔曾指出：“方法并不是外在的形式，而是内容的灵魂和概括。”教学研究是以教师的教和学生的学为研究对象和内容的、首先，笔者认为教学研究的特点主要有以下几个方面。一、师生之间的交互作用贯穿于教学研究的各个方面。教学是教和学相结合或相统一的活动、在这一活动过程中，教师和学生在一定的组织形式中，借助于一定的方法和媒体，通过师生之间的相互作用，从而实现传递知识、发展智力、培养能力．完善人格的目标。师生之间的相互作用始终贯穿于教学的全过程、教学研究必然要受到师生之间的相互作用的影响，同时教学研究也必然要反…     

教改实验点滴

三年前,我在全国科学大会精神的鼓舞下,为着提高中学语文教学质量,设想了初中语文三年过关的教改实验方案,试图通过早期的储存和训练,     

教改实验快讯

教改实验快讯１９９３年底华东师大张奠宙教授应邀来零陵师专讲学，他提出了＂社会主义市场经济与中学数学教学＂试点的设想．这一设想反映了我国社会主义市场经济对人才的要求，顺应我国基础教育由＂应试教育＂向＂素质教育＂转轨的形势，因而得到与会领导的支持，与会的...     

教改实验信息

教育实验是最重要的教育科研方法,这一方法旨在对教育教学过程进行全面的改进和完善。教育实验的对象,应该具有现代化普通学校的典型特征。千万不能把教育实验搞成只是一般教育实践的简单重复,或者把它变为群众可望而不可即的教育目标。然而,在大多数情况下,人们只是对实验方法进行形式上的简单罗列,而对这些方     

教改实验点滴

我校是一所县以下的非重点中学,学生程度差,对学习数学不感兴趣,抄袭作业,害怕考试。怎样解决这些问题以提高教学质量?笔者认为,必须打破常规教学形式,从培养兴趣、鼓励竞争、适当奖励三方面激发学生聪明才智,这对提高学生能力是有一定作用的。1985年初,我设计了一套教学改革方案,并付诸实践,现报告如下。一、实验对象高二(1)班,对照班级为高二(2)班,这两个班级都是我从高一跟班上来的。     

教改实验信息

离散的单项教改实验缺乏横向联系、各个学科不能相互协调,致使改革实验难以推广,从而阻碍了教学改革的深入发展,为了更效地进行中小学教育改革,就必须以科学的全面的教育思想为指导,进行整体改革。大连市瓦房店教师进修学校以此为指导思想,在全市开展了初中全学科整体化教学改革实验,他们根据指令性和指导性相结合的原则,建立“点——面”校际交流网络(组织网络和信息网络),加强对全市各初中的教学管理。通过“指导教案”、“教学会诊”,改革课堂教学。施行“各学科协同”、“课内外协同”、“校内外协同”,“因材施教”     

普通高中地理新课程的特点及教改方向

一、课程由十个模块组成 在高中新课程系统中，地理学科是惟一兼跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域的学科。地理必修课程由自然、人文和区域三个模块组成。每个模块2学分，共6学分，108学时；选修课程由宇宙与地球、海洋、自然灾害、旅游、城乡规划、环境保护、地理信息技术应用七个模块组成，每个模块2学分。选修课程可以在必修课程之前或同时或之后开设。     

潘浩翰体育教改实验方案及评析

作者独白 十三年前,刚从体育师范毕业的我,怀着一种既憧憬又担心,既好奇又兴奋的心情踏进了幼儿园的大门,成为一名幼儿园教师。在当时的上海市幼儿园中还没有男教师,为此我非常自豪而又忐忑,因为前面的路要靠自己去开拓。幸运的是在我身边有许许多多     

持续教改实验 发展学生智力——高中语文教改实验的尝试

一到了高中阶段,语文课还要不要进行教改实验呢?有人说,到了高中学生学习语文的黄金时代已经过去,思维出现闭锁状态,不象初中那样活跃了,再搞教改实验学生难以配合,不会有显著成效。还有人说,学生到了高中,各门课     

乐山市教育局对眉师附小教改实验进行评估论证

9月26日至29日,乐山市教育局在眉山县召开了教学改革实验评估论证会,对眉山师范附小开展的“改革各科教学,提高学生素质”的综合教改实验课题进行评估论证。到会代表一百人,市教育局局长赵家骥、副局长田光泽主持了这项活动。眉师附小在小学低段进行的综合教改实验已经一年了。这次会议的目的在于印证这一实验课题的必     

有机化学实验教改发展趋势

为了充分发挥学生的主体作用,培养学生的科学素质、研究能力和创新精神,必须改革传统的有机化学教学模式。从构建立体化教材,开设综合性多步合成实验,开设设计性和研究性实验,常量、小量、微量实验有机结合,实验的绿色化等方面论述了有机化学教改的发展趋势。     

有机化学实验教改初探

在有机化学实验教学中 ,改变传统的实验教学模式 ,采用特色的教学方式和新的教学策略 ,提高学生的实验技能和从教素质     

无机化学实验教改尝试

本文介绍了无机化学实验教学中培养学生能力的两种方法,即以设计性实验为核心的教学法和第二课堂补充教学法。     

共享教改实验成果

青浦教改实验无论是在研究动机、态度,还是在研究成果上都在在国内外产生了很大影响,堪称当代中国,特别是改革开放30年来教育实验的一个优秀典范.     

景山学校的语文教改实验

景山学校“以作文为中心”改革语文教学而著称。其实,他们很重视阅读,使阅读与写作结合,同时注意写作,并兼顾听说。他们自编数材的总设想与部颁教学大纲要求一致,教材形式也接近统编教材,但在内容和教学指导思想上却体现了他们自己的特色。内容上选入了一定数量的“时文”,分量比统编教材多(每册三十六课),教学和练训的重点比较集中,且做到了讲、读、练相结合。例如初中一年级以记叙文为主,组织了六个重点单元,分别纳入有关记叙的六篇知识短文作为例文,每单元选范文四、五、六篇不等,重点讲一,二篇,阅读若于篇。每课前面编有预习作业,每课后面编有讨论作业,方便学生自学。最后又有巩固性单元,并有综合练习,     

教改实验在这里起步──平罗县中小学教改实验调查报告

教改实验在这里起步──平罗县中小学教改实验调查报告平罗县教研室任登全，张学诗（一）近年来，我县中小学的教学改革实验工作继较早开展的＂三算＂和＂听说＂实验之后，又有了长足的进步和发展，实验的水平也有了较大的提高。全县中学开展的教改实验项目有５门学科６个...