我省中学培养体育优秀后备人才的思考

体育后备人才的培养是各个部门的共同职责,但有许多的障碍.要改变现状,必须克服障碍,才能使我省培养出更多、更好的优秀体育后备人才.     

我省中学培养体育优秀后备人才的思考

体育后备人才的培养是各个部门的共同职责，但有许多的障碍，要改变现状，必须克服障碍，才能使我省培养出更多、更好的优秀体育后备人才。     

关于办好培养体育后备人才试点学校的思考

1985年年底,国家教委和国家体委在山东省掖县召开了“全国学校业余体育训练工作座谈会”,会议开得非常成功：通报了情况、交流了信息、分析了形势、拓展了思路,并对全国业余体育训练工作进行了全面部署。自此,学校体育界的有志之士在各级党和政府的领导下,在不同层面上开始了试点和研究,共同探索我国学校业余训练工作的改革与发展之路,     

努力培养优秀体育后备人才

中央领导同志十分重视学校体育工作。李鹏同志曾指示:“为使德智体得到全面发展,学校必须重视体育,学校也应为国家培养出大批优秀体育人才。”李铁映同志也多次指出,学校体育要普及与提高相结合,采取从小学、中学到大学一贯制的办法,努力培养体育后备人才,并推动学校体育的发展。几年来,我们认真贯彻中央领导同志的指示,一手抓普及,一手抓提高,在扎扎实实加强学校群众性体育的同时,进行了培养优秀体育后备人才的试点工作。目前,全国已有216所中学被确定为培养优秀体育后备人才的试点学校,57所高等学校被批准为培养高水平运动员试点校,还有一批与试点中学挂钩的体育传统项目小学,从而初步形成了“一条龙”的学校课余体育训练体制。1988年,在以试点中学为主组队参加的四次国际比赛中,我中学生运动员就获金牌22枚、银牌11枚、铜牌18枚,为祖国争得了荣誉。     

我国男排后备人才的身体素质现状及培养方案

通过文献资料法、测量法、数理统计法与逻辑分析法,对我国优秀男排运动员专项身体素质现状进行了调研分析,以掌握青少年排球后备人才专项运动素质现状.根据调查中出现的问题,提出了我国男排后备人才培养方案.     

浅谈普通高招体育考生身体素质训练

高考体育专业加试是对考生身体素质的全面考核,怎样才能使学生利用较短的时间和较少的身体付出获得最佳的训练效果,这是广大体育教师和教练员关注的问题。     

论中学体育教育身体素质的培养

随着我国体育教育事业的不断发展,相关的体育院校也得到了一定的发展。但是对于大多数学校来说,体育教育仍被视作可有可无的科目,因此学生的健康状况每年都有所下降,疾病也越来越多,最常出现的疾病就是颈椎问题。因此应该提高学生的身体素质。本文从中学体育教育身体素质培养方面进行探讨。     

业余训练培养优秀的射击后备人才

业余训练,学生参训时间都较短,每周训练时间只有3-5次,而每次约一小时,怎样把有限的时间安排好,又能提高训练的质量和运动水平,培养出更多的优秀射击好苗,就成了我们业余训练经常思索的问题.     

浅析我国竞技体育后备人才的培养

通过访谈和引用相关文献,对我国竞技体育后备人才的培养现状进行了讨论与分析,并提出了相关的对策,旨为竞技体育后备人才的培养提供理论参考.     

中学体育教学方法探讨

有关调查发现,近阶段中学生的身体素质普遍下降,其中大部分是身体素质本身很差的后进生,从而导致体育课的教学效果远远没有达标。如何提高体育后进生对体育课的积极性,对促进全民健身计划的实施有着十分重要的意义。     

体育后备人才职业核心能力培养研究

体育后备人才的可持续发展是体育职业教育的重要组成部分,文章针对体育后备人才的成长规律,紧扣体育后备人才培养目标,提出了坚持以人为本、以就业为导向的教育理念,目的在于探索体育后备人才职业核心能力培养的途径与方法,提升体育后备人才的综合职业素质和就业竞争力,促进学生能力可持续发展。     

如何提高中学女生身体素质的探索

身体素质是指人的速度、力量、耐力、柔韧和灵敏五大素质.由于男女性别的差异,对身体素质的要求也不同.目前,在中学女生体育教学中,存在着一个最普遍、最突出的问题,即女生对体育运动有害羞、害怕的心理,以及由于受传统观念的影响,女生不愿接受激烈的运动.因此,体育教师在教学中,要运用适合于女生的教育教学方法,来培养女生的积极性并逐步引导她们练习.     

体教结合培养竞技体育后备人才

高水平竞技体育后备人才的数量和质量将关系到２１ 世纪我国能否实现体育强国的梦想。体教结合,学校配备专项教练,把业余体校办到普通中小学去,是我国培养竞技体育后备人才的重要途径。     

江西省竞技体育后备人才的培养现状及对策

通过文献资料、调查问卷、专家访谈等方法,对江西省竞技体育后备人才的培养体制、规模、结构、模式等现状进行了分析与总结,提出了在新时期推进我省竞技体育后备人才培养工作中转变政府职能、树立新的人才观念、强化激励机制等相关对策。     

体教融合背景下体育后备人才的培养——以小学阶段体校人才培养为例

体校既是培育运动员的地方,也是教育青少年的重要场所,因此要重视体校的教育教学工作,坚定地走体育与教育相融合的道路,让体校学生既搞好体育训练,又抓好文化学习。但目前体校人才培育过程中往往"避重就轻",教育管理工作过于松散,运动难度降低,以至于小运动员们没有得到充分的锻炼。文章提出将体育与教育相融合的理念,在人才培育过程中遵循"三从一大"原则,对小运动员进行理想和信念教育,有重点地提高道德及意志品质的教育训练比重,进行集体主义教育,以达到提高人才培育效果的目的。     

关于有效提高学生身体素质的思考

学校体育的目的是帮助学生更好地学习体育与健康课程,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展,激发他们对体育的兴趣,使他们形成坚持体育锻炼的习惯和健康的生活方式,为终身体育与适应未来工作、学习和生活打下良好基础。     

试论高校学生体育意识的培养

一、加强对学生体育意识的培养是高校体育工作的重点 高校体育作为学校体育的最后阶段,对学生的终身体育起着承上启下的作用,通过体育教学,使他们掌握一定的体育锻炼方法,学会一些运动技能.有效而合理的体育锻炼可以增强他们的身体素质,改善他们的体质状况,使他们获得良好的运动体验.这些对学生体育意识的提高起着非常重要的作用.学生体育意识的提高,在主观上能促使他们以更大的热情参与到体育锻炼中去,并对他们以后的生活和工作产生积极的影响.因此,在高校体育中加强学生体育意识的培养显得尤为重要.     

提高中职学生身体素质的几点思考

中职学生的身体素质一直是中职教育关注的一个重点,结合这一教育目标,本文对体育锻炼的认识、方法以及误区等几个方面进行了详细的阐述,引导中职学生开展科学、合理的体育锻炼,全面提高中职学生身体素质.     

提高中职学生身体素质的几点思考

中职学生的身体素质一直是中职教育关注的一个重点,结合这一教育目标．本文对体育锻炼的认识、方法以及误区等几个方面进行了详细的阐述,引导中职学生开展科学、合理的体育锻炼,全面提高中职学生身体素质。     

对学生体育特长培养的思考

学校体育教育要在全面发展学生身体健康的同时，根据学生的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方法去参与体育活动。以学生发展为中心，因地制宜，因材施教，为学生的体育学习创造和提供良好的学习环境，从中培养他们的体育特长，为养成终身体育锻炼的意识和习惯打下坚实的基础。