指导 习惯 练习

<正>阅读是一个人一生的活动。小学生的阅读能力的培养是语文教学中的重中之重,而学生阅读能力的提高也不是一蹴而就,需要长期的阅读和训练.教师在阅读教学中,只要多动脑筋,大胆创新,学生的阅读能力一定能得到提高。我认为小学生语文阅读能力的提高,教师可以从以下几个方面来进行:一、加强课堂教学指导1.引导学生"读"。"书读百遍,其义自见。"语文教师在课堂上大多会采用自由朗读、默读、分角色读、齐读、指名读等阅读方式,这样能收到一定的效果。但要真正提高学生阅读能力,我觉得不妨试试以下方法:1.通读,通读是指让学生初读全文,感知全文,对课文有一个总体认识,形成一个初步的整体印象。2.细读,把握重点,做     

学习习惯的学法指导——谈观察习惯

学习习惯的学法指导——谈观察习惯刘北荣观察是有目的、有计划、有准备的认知活动,也是儿童认识客观世界的重要途径。教师要教会学生观察的方法,并使他们逐步养成细心观察的习惯。一、培养学生观察的兴趣为了培养学生观察的习惯,首先,要调动学生观察的积极性,使他们...     

学习习惯的学法指导──谈审题习惯

学习习惯的学法指导谈审题习惯刘北荣审题是解题的基础。在小学数学教学中,很有必要加强学生审题的指导,培养学生认真审题的好习惯。为此应抓好如下四个字,即“读”、“画”、“述”、“想”。一、读读,就是指认真读题,初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步,是...     

学习习惯的学法指导——谈听课习惯

听课是一项复杂的有目的的智力活动,要使学生养成专心听课的习惯,首先教师必须做到：①上课时要提出明确的要求,促使他们仔细听课;②采用喜闻乐见、生动形象的教学方法,吸引他们仔细听课;③运用学生有意注意与无意注意相互转化的规律,保持学生良好的注意。其次,在...     

学习习惯的学法指导——谈预习习惯

预习的主要目的有三个：一是让学生初步了解教材的大概内容,使学生在上课时对教师教的内容思想上有所准备;二是让学生运用已经学到的知识和技能,解决一些新教材中能够独自解决的问题,同时又起到巩固旧知的作用;三是让学生发现新教材中自己不能解决的问题,带着问题听...     

学习习惯的学法指导——谈阅读习惯

学习习惯的学法指导——谈阅读习惯刘北荣所谓“学习习惯”是指学习者在学习过程中,经过多次的重复或练习而逐渐建立起来的一种不会轻易放过的学习行为。教学中的阅读习惯主要是指阅读数学课本的习惯。指导学生学会怎样阅读数学课本,使他们既“学会”又“会学”,是深化...     

指导学生养成积累的习惯

学好语写好作要有一双“慧眼”，即要善于思考、发现和研究．真正成为学习的主人。如何炼就一双“慧眼”呢?那就是要有积累的意识。如何养成积累的习惯，从而迈上语学习的“快车道”呢?同学们不妨从以下几个方面入手。     

注重学法指导 促进习惯养成

著名教育家叶圣陶指出:“教师对学生是有帮助的,所谓帮助,主要不在于传授知识,而在于引导学生去求得知识,即引导学生发现问题,自己去解决问题。”在英语教学中,教师不仅要培养学生的语言素质、思想素质、文化素质,而且要指导学生掌握正确的学习方法,有意识地培养学生良好的学习     

加强学法指导 促进习惯养成

在高中英语教学中我们常常发现一些学生确实想把英语学好，但由于基础差等原因，他们一时不知怎么办，不知从何入手。这其中的一个很主要的原因是他们学习不得法，没有养成良好的学习习惯。因此，作为英语教师，在英语教学中注重加强学生的学法指导是非常重要的。经过多年的教学实践和探索，本人认为下面的几种做法对学生的学法指导很有意义。     

注重学法指导 促进习惯养成

著名教育家叶圣陶指出：“教师对学生是有帮助的，所谓帮助，主要不在于传授知识，而在于引导学生去求得知识，即引导学生发现问题，自己去解决问题。”在英语教学中，教师不仅要培养学生的语言素质、思想素质、文化素质，而且要指导学生掌握正确的学习方法，有意识地培养学生良好的学习习惯，使学生“会学、爱学”，在学习中发挥他们的潜能，提高学习效率，发展自主学习的能力，为终身发展打下基础。     

重视学法指导培养学习习惯

一、重视学法指导 学习方法是指学习者在学习过程中形成的适合自身特点的一系列措施、手段或途径.它是顺利完成学习目标,提高学习效率的前提与基础.古人日"授人一鱼仅供一饭之需,教人以渔则终身受用无穷".因此,教师必须十分重视学法的指导.     

指导观察方法 培养观察习惯

小学写作教学的最大难点,就在于学生往往感到无事可写,无话可说。实践证明,要从根本上解决小学作文教学的这个问题,就必须让学生掌握观察生活的方法,养成观察生活的习惯,大量积累生活素材。但小学生由于年龄小,生性活泼好动,难以在长时间内保持注意力集中。那么,...     

指导学生朗读 培养读书习惯

读书是学生学习语言、获取知识的重要渠道。所以在语文教学中要注重培养学生的阅读能力，使学生会读书，喜爱读书，从书中寻找知识，寻找真理。张因若先生曾说“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。读懂的过程就是阅读能力形成的过程，就是语感形成的过程，语言积累的过程”。因此，教师要指导好学生朗读，培养其养成良好的读书习惯.     

如何指导学生养成观察习惯

在作文教学中,学生常觉得写作难,主要原因是觉得没有内容可写。由于对身边的事物很少关注,学生提起笔来,往往一片茫然。观察是学生写作的基础,要让学生不再觉得作文难,首先要解决学生写作材料难的问题,有了材料,写起来也就得心应手了。这就要求教师必须指导学生学会观察生活,养成观察习惯,从而让学生在习作时有内容可写。     

加强学法指导 培养良好学习习惯

在职业高中开设英语课程,并把英语列入高校对口单招考试科目,是为了提高学生的综合职业能力和全面素质,培养适应21世纪建设所需的应用型人才。针对职高生英语成绩差,基础知识薄弱,听、说、读、写的能力比较弱的状况,英语教师在传授知识的同时,应把传授学习方法,培养良好的学习习惯作为首要工作。　　一、预习方法指导　　预习对于职高生来说无疑是一项复杂的工作。为了防止无效劳动,应对学生提出要求,让他们有的放矢地去预习。课前预习要寻"疑"寻"难"。要求学生预习生词及课文,根据初中所学音标及语音知识拼读单词,然后把不符合…     

切实规划 分类指导

据一九八○年统计,我区学龄儿童入学率为90.82％,巩固率为51.36％,但是,县与县之间,城镇和农村、山区与坝区之间,发展很不平衡。从入学率看,全区九个县有三个县达96％以上,有两个县还在85％以下;坝区一般都在95％左右,而山区则只是60％至70％,有的只是30％。更为严重的是,合格率普遍偏低。各县初中升学考试,语文、数学两科都及格的学生一般占20％左右,好的也只占30％。这种状况,与我们地区经济发展的水平是不相适应的,与社会主义现代化建设的要求,相差就更远。所以,在制定普及教育规划时,既要从实际出发,承     

加强学法指导 培养良好学习习惯

在传统教学中，往往忽视学生学习习惯的培养，学生在学习物理过程中形成了学物理就是多做习题的观念，导致学生离开教师学习就不知所措。现代教育更强调培养学生的良好学习习惯，培养自学能力。     

指导学生健康行为 培养校园生活习惯

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》指出,体育与健康课程要培养的核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。由此可见,健康行为是体育与健康核心素养的重要组成部分。在体育与健康教学中,教师应以课程标准为指导,课内教学与课外指导相结合,从日常学习、体育锻炼、人际交往、饮食就餐和课后休息几方面着手,指导学生的健康行为,有效培养其体育核心素养,促进其良好校园生活习惯的形成。     

浅谈高中学生阅读习惯培养的指导

在高中语文教学中,学生阅读能力的培养是重要的教学环节之一。本文对教师如何指导学生培养学生阅读习惯进行了研究。