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微技能在职业中专英语教学中的应用,能够提高学生对英语的学习兴趣,在教学中教师要探索有效的教学方法,不断提高英语教学质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15)
中职学生只有对自己、对英语、对文化、对学习有积极的情感,才能维持好学习英语的原动力,所以情感教学就应运而生。本文通过对情感教学的论述,分析出情感教学的优势,实现情感教学在中职英语教学中的有效运用,旨在发挥出中职学生学习英语的积极性和主动性,让学生在轻松、愉悦的一种环境下学习好中职英语。 相似文献
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陈舒君 《语数外学习(高中版)》2013,(1):74-75
本文针对中职英语教师在语法教学中普遍存在的困惑和问题,从"应用多媒体技术创设情境,激发学生的学习兴趣"、"运用多媒体再现原生态,引领学生主动参与"、"运用多媒体展现相关信息,提高学生学习效率"这三方面来阐述多媒体在中职英语语法教学中如何运用才能更有效,从而解决了中职英语语法教学中的一些常态问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(26)
微时代为特征的多媒体的教学方式已经悄然渗透并逐渐显示其独特优势,如何充分合理利用微时代下的信息,促进其在教学中的有效应用,并提高教师教育教学的能力,是我们急需要解决的问题。本文就如何利用微时代信息技术,提高中职英语的有效教学展开分析及阐述。 相似文献
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以学生的实际水平出发,实施有效教学发挥学生的主体地位,使学生则课堂上最大限度的获取知识,以及学习技巧和方法进而为学生的课外学习和终生学习打下基础.而微技能教学则在这一方面可以弥补课堂过于流于形式,学生一节课无所获的弊端.因此,笔者认为在英语教学的各个环节,教师要多研究一些微技能,从而提高教学效率,是有效教学真正落到实处. 相似文献
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本文就信息化教学资源在中职教学中的应用现状、如何有效地运用等方面进行了探究和思考,其目的是通过有效的措施保证信息限度教学资源最大限度地被利用,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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许礼萍 《语数外学习(高中版)》2012,(10):60-60
多媒体在中职英语教学中具有十分重要的作用,激发了学生的求知欲,优化了英语教学,培养了学生的创新能力,本文探讨了如何在中职英语教学中有效运用多媒体技术。 相似文献
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"普通教育有高考,职业教育有大赛",而技能竞赛的开展对于职业学校的日常教学必然有着指导和影响作用。该文主要以本人在中职学校里的英语教学实践为基础,阐述了技能竞赛与有效教学相结合的现实背景科学依据和意义,介绍并总结了日常教学中如何在课堂内外将中职英语技能竞赛与有效教学相结合的具体实施策略,并对实践探索的效果进行了反思。 相似文献
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微课是教育信息化时代教师优化自身教学方法,提升课堂教学效率以及发展学生核心素养的新推手。在高中数学教学过程中,教师巧妙地利用微课能够引领学生富有成效地预习新知、全面透彻地解读概念、脉络清晰地梳理知识、有的放矢地突破难点以及准确无误地解答习题等。文章将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合自身教学实际,浅显论述微课在高中数学教学过程中的有效运用。 相似文献
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在中职英语教学中,情感态度是一项重要内容和目标。情感教学既是知识信息传递和反馈的交流过程.又是师生双方情感交融与共鸣的过程。对情感教学的合理运用.有助于激发学生学习英语的动机和兴趣,提高学习效率,培养学生积极的情感态度。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2015,(6):123-127
从2011年到2015年,"高教社杯"全国中等职业学校学生英语技能大赛已相继举办了四届。文章对近四年的英语技能大赛进行详细的对比分析,从教学实践出发,尝试运用情境教学法、项目教学法和微格教学法达到英语技能大赛与中职英语教学的有效融合。从而,真正实现中职生职业英语技能和职业核心能力的培养。 相似文献
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吴国芬 《中国校外教育(理论)》2013,(4):83
多媒体辅助教学有许多优势,对我们提高课堂教学的有效性有极大作用。课件的设计与制作要紧扣教学内容、贴合学生实际情况,同时在授课中结合各种行之有效的教学方法和各种教学手段。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
目前职业英语教学面临着极大的困惑,传统的英语教学低效、无效,使得职业英语课堂枯燥无味或者只是华而不实的空架子,英语教学难以开展,从而形成了恶性循环,职业英语教学越来越难。 相似文献