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1.
童燕黎 《中国科教创新导刊》2011,(22):155-155
英语阅读教学在高职高专院校的英语教学中具有极为重要的地位。本文分析了高职高专英语阅读教学中存在的问题,提出了加强高职高专英语阅读教学的对策。 相似文献
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王越 《潍坊教育学院学报》2011,(3):93-94
英语写作是一个高度复杂的思维过程,最能体现学生的英语综合能力,也是衡量教学质量的标准之一。然而,高职高专院校非英语专业的英语写作一直是英语教学中最薄弱的环节。本文首先分析了高职高专院校非英语专业英语写作教学的现状,其次从激发学生写作兴趣,改革传统教学模式,加强写作策略培训,融合听说阅读教学及改进作文批改方法五个角度探讨了如何有效地帮助学生提高英语写作能力。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在英语教学中,阅读教学与写作教学是其中的重要组成部分,这两者之间紧密相连,相互促进,对学生英语综合能力的提升有着重要的作用。主要围绕初中英语教学,就阅读教学与写作教学的结合进行简要的分析。 相似文献
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一、问题的提出
英语阅读教学与写作教学在英语教学中的地位非常重要。阅读是获取信息的过程,即信息输入的过程;写作是语言运用的过程,即信息输出的过程,是检测信息输入的有效途径。 相似文献
5.
沈莉 《语数外学习(高中版)》2012,(4):79-79
随着英语教学改革的推进,写作在各种英语考试中的地位显得尤为突出。但是写作教学所带来的困难也是显而易见的。本文就英语阅读教学与写作整合的可能性,以及不同的体裁阅读与写作的整合具体方法进行了详细的论述。 相似文献
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传统的英语教学忽视了阅读对学生写作能力培养与提高的作用。本文通过探讨阅读教学对写作教学的影响和作用,提出了阅读与写作教学相结合的思路,旨在提高学生的英语写作能力。 相似文献
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英语阅读教学在高职高专英语教学中起着越来越重要的作用。目前,高职高专公共英语阅读教学普遍存在学生阅读速度慢、理解能力弱,阅读兴趣低、运用水平差,畏难情绪高、自主学习少,耗时多、效率低等问题。应通过提高对英语阅读教学的认识,准确定位阅读教学目标,注重阅读方法与技巧的指导,实行精读与泛读结合,扩充阅读量与知识面,并加强跨文化意识培养,切实改进高职高专公共英语阅读教学。 相似文献
10.
满江红 《湖北广播电视大学学报》2013,33(8):38-39
本文分析了目前我国高职高专公共英语阅读教学的现状和问题,并结合图示阅读理论与自己的教学实践,从阅前准备、阅读过程及读后巩固三个方面对高职英语阅读教学提出了一些对策和建议,以期提高高职高专英语教学质量。 相似文献
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马丽娟 《中国科教创新导刊》2012,(14):165-165
写作是英语教学的核心内容之一,当代英语教学是以素质教育和促进学生能力的发展为根本宗旨,注重培养学生运用英语的能力,使其成为懂得如何处理学习问题的学习者,即有效的听者、说话者、阅读者、写作者和译者.因此,作为语言基本运用技能之一的写作教学,在英语教学中的地位就显得尤为重要.本文就高职高专英语写作中出现的问题作了一些说明并且提出了一点建议供以后教学中参考. 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2015,(1)
在进行英语学习的过程中,写作是学生巩固语言知识、进行交流的重要工具。然而就我国目前高职高专英语教学而言,培养学生的写作能力是一大难题。本文针对高职高专学生的英语应用文写作进行了研究。探索英语应用文教学中较为适合现代高职高专英语教学的创新写作模式,希望通过这种教学模式来鼓励学生学习英语应用文写作的积极性。 相似文献
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对高职高专英语教学现状的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着大学的扩招,高职高专英语教学的地位越来越重要.改革高职高专英语教学,培养学生英语应用能力成为高职高专英语教学的重点.因此,文章将试从教材的适用性、教学的三大因素两大方面来探讨高职高专英语教学. 相似文献
15.
谭欣欣 《宿州教育学院学报》2014,(2):142-143,159
写作作为四项基本语言技能之一,是英语教学中不可缺少的一部分,也越来越受到外语界的重视。为了提高高职高专学生的英语写作水平,本研究把双反馈教学模式引入了高职高专英语课堂教学中。本研究结合近年来英语写作反馈研究的成果与不足.通过定性分析与定量分析结合来探讨以下两个问题:第一,双反馈教学模式对高职高专学生写作能力有什么样的影响?第二,双反馈教学模式在提高高职高专学生写作的一致性、连贯性和准确性方面的作用如何? 相似文献
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近年来,职业院校的教育水平逐渐受到了社会的重视。为培养更多具有良好综合素养的技术型人才,高职英语教师必须紧跟时代,科学开展教学设计活动,培养更多符合社会需求的人才。深入研究高职高专英语写作大赛的试题,有助于明确写作教学的方向。本文通过分析高职高专英语写作大赛的试题及评分标准,简要探讨了其对高职英语教学的推动作用,希望可以进一步提升高职英语教学质量,为学生的终身发展提供帮助。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
英语是一种语言教学,教师在教学的过程中,通过增强英语教学效率,能够真正提高英语教学的实效性,体现英语教学的价值。初中英语教师在教学中运用新型的教学方法,将阅读教学与写作教学相结合,能够在提升学生英语学习兴趣的同时,丰富英语课堂内容,有助于开阔学生的视野,促进其英语综合能力的提升。针对初中英语阅读教学与写作教学的结合展开了以下研究。 相似文献
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论英语阅读与写作教学的有机结合 总被引:3,自引:0,他引:3
英语阅读教学 ,作为英语教学中的重要组成部分之一 ,其作用不应仅仅局限于语音、词汇和语法的教学 ,教师同时应充分发挥其延伸作用。阅读教学的延伸作用之一就是将阅读教学与写作教学有机地结合在一起。阅读与写作具有十分密切的相互结合的契机 ,语言学家们对此曾做过有益的尝试和论证 ,结果表明 :(1 )有效的结合不仅仅是语言技能的简单交叠 ;(2 )阅读和写作的结合不仅可行 ,而且对教学大有裨益。近年来 ,人们逐渐意识到 ,在充分发挥学生阅读技能的过程中提高其写作技能 ,并在使用写作技能的过程中提高其阅读能力 ,二者相得益彰。因此 ,本文… 相似文献
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英语写作一直是中学英语教学的薄弱环节。长期以来,英语写作课上普遍存在"学生发憷,教师犯难"的现象。产生这种现象的主要原因是:(一)写作教学脱离了其他知识与技能的教学。英语教学是系统工程,阅读教学、词汇教学和写作教学之间具有互动互补与彼此关联的整体性。但在实际的英语教学过程中,教师并没有真正把写作教学置于这个整体性框架之中,存在着"为写作而写作"的教学现象。(二)学生缺乏用英语思维的良好习惯。随着新课程改革的全面推进,英语教师对新课程提出的理念,对新课程指导下的写作教学有了一定的认识,但在实际的英语教学过程中,与词汇教学和阅读教学相比较,写作教学的改革相对滞后。很多教师未能真正做到对学生的英语思维能力进行多方位、多角度的训练,未能有 相似文献