浅谈中职学校英语开放性教学

本文以中等职业学校的英语教育为立足点,从开放性教学思想、开放性教学设计剖析开放性教学的内涵,初步探讨如何在中职学校的英语教学过程中,设计开放性教学过程和评价,以促进学生学习的主动性、效率性。     

浅谈中职英语分层分班教学

中职学生的英语水平普遍不怎么高,要想提高中职学生的英语水平。就得从教学方法进行改革。实行分层分班的教学方法是在英语教学中相当有成效的一种教学方法。那么,如何在中职英语中实行分层分班的教学方式。本文从这个角度做了一系列的探讨。     

中职英语快乐教学探讨

在中职英语教学中实施快乐教学,应以快乐的氛围熏陶人。以快乐的内容启迪人,以快乐的方法培养人。以提高学生学习英语的积极性和中职英语课堂的教学效果。     

中职英语快乐教学探讨

在中职英语教学中实施快乐教学,应以快乐的氛围熏陶人,以快乐的内容启迪人,以快乐的方法培养人,以提高学生学习英语的积极性和中职英语课堂的教学效果.     

浅谈中职英语的教学现状及应对策略

因为生源的原因,中职英语教学陷入了非常尴尬的局面,许多教师上课没有成就感,缺乏积极性,甚至感到非常头痛和苦恼。很多学生来学校就好像是混日子似的,上课不认真听讲,课后不认真复习,即使交作业、记笔记也需要教师的一再督促才能完成。针对中职教学存在的这些问题,教师要提高自己的驾驭课堂的能力,把教学工作做扎实,更新教学观念,积极探索课堂教学过程,此外情感上也要给予学生关怀。     

中职英语新教材课堂教学的实效性

本文根据高教社出版的国家中等职业英语教育课程改革国家规划新教材基础模块,阐述了使用新教材基础模块的体会,探讨了课堂教学的实效性.重点要解决两个问题:教什么内容、用什么方法教.笔者认为教师应从学生的英语认知水平的实际出发,根据学生学习专业需要,整合教材内容,以学生为主体、讲究课堂实效的原则,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力,实现真正地使学生学有所得的目标.     

浅谈中职英语创新教学

创新思想已是当今社会的潮流,教育界也不例外,中职英语教学中的创新教育更要适应社会潮流。教师要更新理念,打破传统的束缚,培养学生的信心,让学生参与创新,运用灵活多样的教学方法激发学生的兴趣。但在现在的中职英语教学中仍存在枯燥单一的教师教、学生读的方法,传统单一的教学模式和间断性的创新教学三种现状。所以,必须提高教师的创新素质,努力培养教师的创新能力,增强教师创新教育的紧迫感和使命感,使教师成为实施创新教育的主力军。     

浅谈中职英语词汇教学

词汇是语言的三大要素之一,是学习英语的起点与基础。词汇量的多少代表着学生英语水平的高低。因此,在当前的英语教学中,扩大学生的词汇量一直是广大教师积极思考的重要课题。本文中笔者从中职英语出发,对英语词汇教学进行探讨,以期为广大同仁的教学提供借鉴。     

中职英语分层教学探析

阐释分层教学的理论依据、核心思想和意义,以钦州市合浦师范学校为例,论述分层教学的措施,分析实验结果,对中职英语分层教学进行探析.     

浅谈中职英语与高职英语教育教学的衔接

英语教学是一项循序渐进的过程,学生在英语学习生涯中会历经不同的学习阶段,教师一定要注重在每一个阶段的结束和另一个阶段开始时的衔接性问题,提前为学生步入下一个阶段的学习做好充分的教学准备,深化学生的英语能力,保证学生能够更快进入下一阶段的英语学习状态,提升其学习效果。本文主要从中职英语教育与高职英语教育衔接方面的教学策略进行分析,讨论如何从中职英语角度做好充足的准备便于学生能够更好地适应高职英语教育,提升其英语综合实力。     

好英语是"读"出来的——浅谈中职英语朗读教学

古人云:"读书百遍,其义自见."本文针对中职生英语朗读水平的现状,强调中职英语朗读教学的作用,提出应创设轻松的朗读环境,选择合适的朗读教学的材料,注意培养良好的朗读习惯和掌握正确的朗读方法和技巧,以唤起学生对朗读的兴趣,以教学带朗读,以朗读促效果.     

中职英语分层教学探析

阐释分层教学的理论依据、核心思想和意义,以钦州市合浦师范学校为例,论述分层教学的措施,分析实验结果,对中职英语分层教学进行探析。     

中职英语生活化教学特色研究

中职英语实现生活化教学能够激发学生的学习兴趣,改进学生的学习方法和提高学生的学习成绩。中职英语生活化教学能使英语教学内容与生活紧密联系,提高英语的实用性和教学效率,促进职业人才的全面发展。     

中职英语情感教学的策略研究

所谓英语情感教学就是教师在教学中＂以人为本＂,运用心理学的理论和方法,有意识地激发和调动学生学习英语的积极情感因素,培养学习兴趣,增强学习动机、自信心、主动性和目的性,提高英语教学效果,从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展,促进学生整体素质的提高和个性的发展。     

中职英语有效教学的反思

目前职业英语教学面临着极大的困惑,传统的英语教学低效、无效,使得职业英语课堂枯燥无味或者只是华而不实的空架子,英语教学难以开展,从而形成了恶性循环,职业英语教学越来越难。     

中职英语兴趣教学探究

中职生英语成绩低的原因有很多,大部分学生都基础比较差,心理比较脆弱,很容易对英语学习失去信心和兴趣。教师要想方设法多接近他们,创设愉快的教学氛围,运用多样的交际手法,增强学生学习英语的积极性。     

浅谈中职英语实用性导向教学

为了适应我国职业教育发展的新形式,满足新时期国家和社会对中等技术人才的需要,中职英语教学提出了＂以培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力＂为主的实用性发展目标。作者针对中职英语教学的现状,结合教学实际,对如何深化以实用性为导向的中职英语改革,提出几点建议,希望能抛砖引玉,得到广大同行的指导。     

中职英语互动教学的尝试

在中职英语教学过程中,为了充分调动学生的学习自主性,提高学生的学习兴趣,应避免填鸭式教学,多注重师生间的互动。教师要注意为学生创造自我反思和自我调控的机会,充分肯定学生的努力,委婉地指出其有待改进和提高的地方,在学生遇到学习困难时及时提供帮助,以提高学生的学习效果和教师的教学效果。