浅谈中学英语情境教学

在英语教学中要从重视师生情感的交流入手,激发学生的学习兴趣和求知欲;创设英语教学和学习的情境,最大限度辅助学生语言知识的习得.将"情"和"境"有机结合起来.本人认为可以从以下几个方面入手.     

浅谈中学英语兴趣教学

英语课程是对语言的学习．在母语环境中学习外语还是有一定难度的．也无外乎学生们对英语的学习不感兴趣。而学习要取得好的效果必须以兴趣为前提．有了兴趣才有学习愿望．达到满意的学习目的。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”可见．在中学英语教学中．教师要从学生的学习兴趣出发展开教学。     

谈中学英语教学的艺术性

英语教师掌握着英语这种语言的诠释权,如何挖掘这种英语的内在美,创造性地发挥其艺术魅力,向学生展示她最具艺术性的方面,有赖于潜心研究,积极探索,不断地提高自身素质。     

浅谈中学英语朗读教学

目前在英语教学中存在着学生不愿意开口读英语,也不会读英语的现象,笔者作为一名初中英语教师,从杨振宁教授的《我的读书生涯》的演讲中吸取经验,从加强朗读教学的意义和朗读教学的方法两方面发表自己的见解。     

中学英语词汇教学技巧

词汇是语言系统中重要的组成部分，是语言学习的基础，只有掌握了大量的词汇，阅读，听说、写作才能正常进行，掌握的词汇越多，语言的运用能力就越强。     

浅谈中学英语教学中的合作学习

合作学习具有广泛的适用性,可以灵活地运用于英语教学的各种课型以及课外学习的过程中,给英语课堂教学带来显著的变化,对学生个性发展有着深远的影响。本文分析了中学英语教学过程中合作学习的独特性和目前教学实践中存在的一些问题和误区,提出了相应的对策,以达到优化合作学习、增强合作学习实效性的目的。     

浅谈中学英语趣味教学

本文对初中英语的趣味教学方式进行了探讨,希望能对其他老师有所借鉴。     

浅谈物理教学中教学情境的创设

教学情境是课堂教学的基本要素之一.教学情境创设的好,能有效地激发学生的学习兴趣和探究欲望,开启学生的思维,为学生学习物理知识创造良好的条件和气氛.     

中学英语课堂情境教学初探

随着社会经济的发展．国际的交往日益频繁．英语成为世界人民的第二语言．人们开始关注对英语的教育。在学校教育中．英语已成为重要学科．旨在让学生有初步的英语素养，为以后的学习和走人社会奠定基础。学生在母语的环境下学习英语．受思维定势的影响．难免会感到困惑。因此，教师要存课堂教学中创设学习情境．使学习者在其中进行知识的建构。     

浅谈英语课堂教学中的导入技巧

在现代的教学指导思想中,一直以来都强调以学生为主体、教师为主导的模式。我们常说：“良好的开端是成功的一半。”在课堂教学中开个好头,成功地导人一节新课,有利于让学生明确学习目标,巩固已学过的知识,有利于让学生将注意力集中到课堂上来,有利于创设良好的教学情境,加强师生的沟通,有利于激发学生的学习兴趣。所有的教学程序因成功的开始,会朝着好的方向发展。     

互动教学:技巧与方法

在以往的高中生物教学中,教师主要以自身的思路来开展教学工作。课堂教学当中,学生随着教师的脚步来进行学习。在新的课程改革背景下,高中生物教学工作也要进行改革与创新,并且凸显出学生的主体性,提高课堂学习中的互动性特点。在高中阶段,学生本身具有一定的思维能力,并且具有较强的表现欲望和探究欲望,他们渴望自主学习,渴望表现自己。生物这一门学科与其他学科有很大的不同,它与我们的生活密切相关,在教学中教师提高与学生的互动水平,可以更好     

浅谈中学英语的语法教学

语法教学在英语教学过程中有着举足轻重的作用，它直接关系到学生学习英语兴趣的培养，学生英语应试能力的提高。它渗透英语教学中的各个环节，包括语音教学、单词教学（构词法）和句子教学，直接影响到学生的语音的拼读、单词的记忆和句子的分析理解等各项能力。本人从事高中英语教学多年，深刻体会到语法教学在英语教学中的重要性。在此，我从以下几个方面来阐述如何掌握中学英语语法。     

浅谈中学英语词汇教学

众所周知,语言离不开词汇,词汇是英语的重要组成部分。因为词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇,也就无所谓句子,更无所谓语言。词汇量越大,英语学习的效果会越好。词汇学习始终贯穿语言学习的全过程,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写都无法顺利进行,直接影响到学生英语能力的运用和发展。     

中学英语教学教法浅谈

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此,笔者认为。趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法．让学生做中学,学中用,从而激发兴趣．学得主动．提高效率。由于教师的素质不相同、教学对象不同、使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见．以期引起同仁的兴趣．共同探讨这个问题。     

中学英语听力教学技巧

初中英语听力教学以培养学生动用英语进行交际的能力为目标的,本文从听前扫除词汇障碍、听前预测、灵活运用简写、联系学生生活实际和扩展学生英语文化背景知识等方面来总结听力教学方面的方法和经验,旨在帮助中学生提高听力技巧,并将其有效运用到学习、生活实际当中。     

浅谈初中音乐教学技巧

音乐课堂引入情境教学方法,符合现代课堂教学的共性认识,能有效激活课堂气氛。教师利用语言、媒体、演绎等手段创设教学情境,可以顺利启动学生的学习思维,激活学生的学习热情,提升课堂教学效率,对全面塑造学生的音乐素质有特别的意义。     

浅谈中学英语教学的有效方法

兴趣是最好的老师。兴趣能够激发学习热情,培养学习主动性,因此兴趣也是学生学好英语的关键。激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学实践的一项非常重要的任务。英语教师在日常教学中要针对中学生的心理性格特质,完善课堂教学组织方法,调动学生的学习主动性,激发学生对于英语学习的兴趣,引导学生学习英语的愿望与热情,培养学生的英语自主学习能力。     

中学英语教学教法浅谈

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此,笔者认为。趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法．让学生做中学,学中用,从而激发兴趣．学得主动．提高效率。由于教师的素质不相同、教学对象不同、使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见．以期引起同仁的兴趣．共同探讨这个问题。     

浅谈化学教学中的快乐教学

快乐教学是一种行之有效的教学方式,在平时教学中,我们每位化学教师应该倡导快乐教学。如何实施快乐教学,是我们一直在探索的课题。