大学英语视听说课教学及测试方法探析

长期以来从课程教学到测试，“听”都是一手遮天．视与说本不应该得被弱化了。在英语运用能力倍受重视的今天，结合教育部新出台的英语四、六级改革方案，探讨视听说课程教学和测试中视听说三者的有机结合和统筹兼顾，无论对课程的建设还是学生英语技能的培养都具有现实意义。     

大学英语视听说课可行性分析

如何提高学生的语言综合应用能力是大学英语教学中亟待解决的问题,视听说课是提高学生听说能力的有效途径.可以从理论基础、实施过程和注意事项三方面论证大学英语视听说课的可行性,从而为各层级学校的大学英语视听说教学服务.     

论英语视听说课的教学原则

英语视听说教学中的技能培养，目前还是个薄弱的环节。随着社会的发展和对外交往的增多，英语视听说 技能的重要性越来越突出。因此，有效地提高学生的视听说综合能力，是英语教学的一项重要任务。要完成这项重 要任务，就必须探讨并确立视听说课的教学原则。     

大学英语视听说课程有效课堂教学研究初探

视听说课程是辅助大学英语教学而开设的一门基础课程,重在培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。本文从视听说教材选择、课堂整体设计、课后作业布置,以及教师能力素质方面,就如何开展有效的视听说课程课堂教学,提高学生课堂学习效率做了阐述。     

高职高专英语视听说初探

高职高专院校英语视听说是一门比较新的课程,与本科院校开设的同门课程相比有自己的特点。笔者从高职高专英语视听说材料的选择,教学计划的安排,教学流程的设计三方面探求高职高专院校英语视听说的特点。     

高职高专英语视听说教学之我见

随着外语教学和现代教学技术的不断发展和运用,英语视听说的教学方式也应有所突破。本文通过对该课程传统教学方法的反思,结合高职高专学生的具体情况,就如何提升英语视听说教学效果提出自己的几点看法。     

大学英语视听说课堂教学活动探讨

大学英语视听说教学是大学英语顺应发展和教学改革的新型课堂,它承载着提高大学生英语交际能力的主要任务,改革了传统的听力教学,但实际教学中仍然存在诸多问题。本文旨在探讨大学英语视听说教学中的问题的基础上,提出有效的课堂活动模式,期冀大家分享并尝试。     

建构主义指导下的英语视听说课

职业学院英语课,尤其是视听说课历来不受重视,也没获得应有的课堂效果。本文就如何以建构主义理论为指导,突出学生中心地位,从选材、教法、教学环节及评价系统方面激发学生的学习积极性和主动性,从而增强高职院校英语视听说课的课堂效果。     

大学英语视听说教学改革研究

随着大学英语教学改革的不断推进,大学英语教学越来越注重提高学生听说能力.为了满足学生提高听说能力的要求,适应当今大学英语改革的需要,结合教学实践探索一种适应我校教学现状和学生实际听说能力的大学英语视听说自主学习教学模式.     

大学英语视听说个性化教学模式实验研究

从学生的个性化要求出发,以安庆师范学院125名非英语专业学生为研究对象,进行了历时两年的大学英语视听说个性化教学模式的教学实验。实验结果表明：大学英语视听说个性化教学模式以学生为中心,以网络为基础,通过课内、课外的连接机制,促进视听说结合,既能有效地调动学生学习英语的积极性和主动性,也有利于学生英语综合应用能力,特别是听说能力的大幅度提高。     

英语视听说课中交际教学原则小议

视听说课程是英语基础课的后续课程,其主要特征是集听说读写技能培养于一体,对学生进行综合技能训练。要上好视听说课,必须遵循教学中语言交际的四条原则,讲究交际教学的方法,在视听说教学中创新一种培养学生的英语交际能力的新途径。     

汉语视听说课教学初探

作者根据编写<新编汉语视听说>教材的实际经验以及在汉语听说教学中的心得体会,提出了汉语视听说教材在编写上需要遵循的原则和汉语视听说课在教学法上的主导思想及具体步骤.     

论MI理论下大学英语视听说教学

MI理论下的大学英语视听说教学,打破了传统单一理论指导的教学模式,从多种智能的角度对学生能力进行培养,既提高了大学英语视听说课堂的教学效率,又提高了学生的综合能力。     

交互式大学英语视听说教学的语用能力培养

本文主要就如何利用交互式教学法在大学英语视听说教学中的应用来促进学生语用能力的提高作了初步探讨,并通过这一新型教学模式的探索为大学英语视听说教学模式的改革提供一些参考。     

大学英语视听说课程分级教学的利与弊

大学英语视听说课程分级教学是依据《大学英语课程教学要求》所实施的一种新的教学模式。此模式因充分体现了因材施教等教学原则并有利于学生听说能力的提高,能够有效促进大学英语教学的良性发展。但同时它也存在一些不足和弊端亟待改善或解决。本文从不同角度分析了大学英语视听说课程分级教学的利与弊,以期倡导分级教学,提高大学英语教学质量。     

影视手段在大学英语视听说教学中的运用

近年来,越来越多的人开始重视在大学英语视听说教学过程中播放英语影视作为辅助教学手段。针对当今英语教学中存在的普遍问题即缺乏语言环境及学生在真实场景中对语言实际运用能力的缺乏,采用影视英语作为辅助教学手段很好的弥补了这一点,在教学中引进影视材料不仅可以再现真实的语言环境,提供给学生原汁原味的生活口语,而且生动的画面,鲜艳的色彩可以极大的调动学生学习的热情,激发了学习的主动性,在进行语言听说训练的同时可以潜移默化的学习西方文化和风土人情,真正做到"视,听,说"相结合。     

媒体英语视听说课程设计

媒体英语视听说课程是从西方国家主流媒体节目或影视片断中精选出语言语境贴近学生的视频材料作为教学内容的一门新课。笔者结合自己的教学实践,针对媒体英语视听说这门新兴课程提出了合理的课程设计方案和建议。