多媒体技术下的综合英语教学改革

多媒体教育技术的发展和普及为高校英语专业综合英语课程的教学改革提供了重要条件。分析当前英语专业综合英语的教学现状与弊端,指出综合英语教学改革的必要性,利用多媒体技术的独特优势,对新形势下的综合英语教学改革进行探索,并进一步完善多媒体网络教学模式。     

基于多媒体技术的综合英语教学改革

多媒体教育技术的发展和普及为高校英语专业综合英语课程的教学改革提供了重要条件。本文通过分析当前英语专业综合英语的教学现状与弊端,指出了综合英语教学改革的必要性,并就如何充分利用多媒体技术的独特优势,对新形势下的综合英语教学改革进行了探索。     

高职英语综合教学改革探索——以宁波城市职业技术学院为例

文章结合当前高职英语教学改革的背景,具体分析了宁波城市职业技术学院应用英语专业现状及基础英语综合课程教学的现状和问题,对该校英语专业基础英语综合课程改革提出了几点探索意见,结合此次实践及高职英语专业教学要求,建议高职英语专业的综合英语课程改革应沿着综合性语言实践课程的方向发展,以学生为中心,从而帮助学生在实践应用中提升英语语言综合技能。     

改革地方高校基础英语教学方法 激发学生学习动机

基础英语课程是英语专业的一门综合技能课,但是由于地方高校生源、教师水平及教学条件等的限制,基础英语的教学效果不太理想。改革地方高校基础英语教学方法是激发学生学习动机的重要方面,也是提高基础英语教学质量的重要途径之一。     

改革地方高校基础英语教学方法激发学生学习动机

基础英语课程是英语专业的一门综合技能课,但是由于地方高校生源、教师水平及教学条件等的限制,基础英语的教学效果不太理想.改革地方高校基础英语教学方法是激发学生学习动机的重要方面,也是提高基础英语教学质量的重要途径之一.     

英汉文化对比研究

大学英语是高校大学生的一门必修课程,大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,其教学目标是培养学生的英语综合运用能力。然而,地方高校非英语专业学生的入学英语水平相对低下,英语学习的动机不强,兴趣不浓。利用英汉文化对比开展英语教学,对大学非英语专业学生学习英语兴趣的提升,激发他们的学习动机有不可低估的作用。     

英汉文化对比研究

大学英语是高校大学生的一门必修课程,大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,其教学目标是培养学生的英语综合运用能力。然而,地方高校非英语专业学生的入学英语水平相对低下,英语学习的动机不强,兴趣不浓。利用英汉文化对比开展英语教学,对大学非英语专业学生学习英语兴趣的提升,激发他们的学习动机有不可低估的作用。     

基于多模态的英语专业读写课教学模式研究

高校英语专业教学的目标之一是提高学生英语的阅读和写作能力。为了激发学生的学习兴趣,培养学生的认知能力,在英语专业读写课教学中采用全新的多模态化的教学模式,能切实提高学生多元读写能力,并对高校英语教学的改革起到一定的推动作用。     

肇庆学院大学英语课程改革成效初探

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。提高中国大学生的英语听说能力成为全国各高校外语教学的重要任务。肇庆学院大学外语部尝试在2007级非英语专业学生中实行以听说为主的英语课程改革。本文分析此次课程改革的效果并探讨其原因,希望能为今后的大学英语教学改革提供经验。     

多元智能型理论在高校英语专业英文影视教学的应用——以《爱宠大机密》为例

在高校教学以教师为中心向以学生自主学习为中心转变的大背景下,多元智能理论的提出为国内英语教学提供了理论框架。以英文动画电影《爱宠大机密》为例,多元智能理论为指导设计高校英语影视教学活动、高校英语专业英语影视教学提供了参考模式,进而为教师根据英语专业学生不同的能力水平进行多样化教学,综合发展学生素质、丰富关于多元智能理论教学领域的研究内容。     

目的论视角下非英语专业大学英语教学改革新突破

高等学校非英语专业大学英语教学在高校英语教学中占有极为重要的地位。大学英语课程是非英语专业学生的公共必修课,是高等教育的有机组成部分。大学英语课程的教学目前普遍沿用公共英语的教学内容和教学模式,非英语专业学生对英语知识的学习和运用缺乏与其所学专业的关联。本文重新审视非英语专业大学英语教学现状,并以目的论为理论依托探讨非英语专业大学英语教学改革的新突破。     

高校英语专业基础英语教学改革的探讨

随着社会发展对高素质、复合型英语技能人才需求的不断增大,高校英语专业面临着更加严峻的压力与挑战。更多的教育者认为高素质英语综合性人才必须具备扎实的英语基础知识,因此基础英语教学愈发受到各界重视。目前高校英语专业基础教学的现状不容乐观,亟待改革。本文从高校英语专业基础英语教学的现状与问题出发,就基础英语改革提出几点建议,以飨读者。     

大学英语综合应用能力培养探索与实践

大学英语是高校非英语专业学生的必修课程,其重要性不言而喻。改革开放30年,大学英语教学改革与实践一直是我国高等教育改革的重要内容,大学英语教学质量关乎高校人才培养质量,是衡量高校为我国经济社会发展培养合格人才的重要指标。本文以培养大学生英语综合应用能力为目标,重点围绕大学英语课程教学模式和管理模式,提出大学英语教学改革与实践中的可行性措施,为高校大学英语教学提供参考。     

人工智能背景下高校英语智慧教学创新路径探究

现阶段,高校英语教学正面临诸多的挑战与机遇,特别是在人工智能背景下,创新英语智慧教学路径,为高校英语教学改革提供新的思路和方法。通过教育变革,对传统英语教学模式的创新,提高教学质量和效果,影响着学生的综合素质和高校国际竞争力。同时,人工智能技术的出现与应用为高校英语智慧教学创新提供有力支撑,帮助教师更好地了解学生的学习情况,制订更加精准的教学方案,从而实现因材施教的目标。     

建构主义学习理论下的综合英语教学模式

综合英语是英语专业低年级的专业必修课程.为了培养和提高学生综合运用英语的能力,本文提出了在建构主义理论指导下的综合英语教学模式,从教学思想上入手,改革教学方法和教学手段,以培养符合21世纪发展的外语专业人才.     

多元互动立体化英语语音教学模式的探索

随着素质化教育的不断推广,英语教学在现代化的教育领域中已得到了越来越广泛的关注。在英语教育中语音教学是基础,强化语音教学对于英语的有效开展有着至关重要的作用。但是在实际教学活动中,大学英语语音教学中仍然存在着一定的问题影响着英语教学的开展,而如何更有效地开展英语语音教学,夯实英语专业学生英语基础,也成为各大高校亟需解决的问题。本文主要结合了英语专业大一学生的英语语音教学过程,分析了采用多元互动立体化英语语音教学中可能存在的一些问题,通过提出改善策略,旨在进一步提高英语语音教学效果,提升学生的英语综合水平。     

综合英语教学应注重英语思维能力训练

本文根据高校英语专业综合英语课程的特点,分析了思维习惯与英语教学的关系,提出综合英语教学应从多个方面调动学生英语思维活动,从而有效地促成他们用英语进行思维的良好习惯.     

我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向

随着我国教育改革的推进,我国高校大学英语教学也经历了相应的变革与发展,并取得了一定的成果。大学英语教学要培养学生的综合运用英语的能力以及自主学习能力,以应对高校教学所面临的诸多挑战,要在全面了解我国高校大学英语教学现状的基础上,获得更进一步的提高。本文将对我国高校大学英语教学现状的调查进行分析,探讨大学英语教学改革与发展的方向。     

独立学院英语专业学生写作常见语法错误分析

英语写作最能体现学生对英语这门语言的综合运用能力,是大学英语教学难点和各类考试的考查点。随着英语教学改革全面展开,语法教学的重要性在一定程度上被削弱了,再加上独立学院学生基础相对薄弱,造成学生语言功底差,语言输出质量低。作者从自身教学实践出发,就独立学院英语专业学生在英语写作中的语法使用错误进行归纳总结,并探求提高学生英语写作能力的方法。     

高校英语专业阅读教学中存在的问题及对策

从目前我国高校英语专业的教学发展看,英语阅读教学是获取以英语为背景的异质文化的最有效方式,英语阅读能力的提高对于受教育者综合语言能力的强化以及学生未来的就业发展都有着不可忽视的重要意义。以高校英语专业的阅读教学为研究对象,从当前我国高校英语教学的实际情况出发,分析其中存在的问题并提出解决对策。