现代学校管理之我见

现代学校管理要求学校管理者充分利用现代先进理论,对学校全面实施科学管理,改变过去静态的、见物不见人的管理,努力寻求一条具有时代特点,符合学校实际的发展新思路,     

浅谈现代学校管理的四个维度

现代学校管理是指学校管理从传统迈向现代，适应社会发展对学校的高标准要求，使学校教育与现代社会的发展同步。它要求学校管理者充分利用现代先进理论，对学校全面实施科学管理，改变过去静态的、见物不见人的管理，努力寻求一条具有时代特点，符合学校实际的发展新思路，提高学校管理的效能：根据现代管理学原理，本文作者认为应该将传统的学校管理向校本、情感、课题和开放管理转变。     

学校要"盛","管理"先行

学校管理现代化是适应社会发展对学校的高标准要求,使学校教育与现代社会的发展同步的必由之路.它要求学校管理者充分利用先进的理论和现代科学技术,对学校全面实施科学管理,深化学校内部管理体制改革,促进学校的人、财、物、时间、空间、信息等管理要素的高效组合,最大限度地提高学校的教育质量和办学效益.     

学校要“盛”,“管理”先行

学校管理现代化是适应社会发展对学校的高标准要求,使学校教育与现代社会的发展同步的必由之路。它要求学校管理者充分利用先进的理论和现代科学技术,对学校全面实施科学管理,深化学校内部管理体制改革,促进学校的人、财、物、时间、空间、信息等管理要素的高效组合,最大限度地提高学校的教育质量和办学效益。     

“专家治校”与高校行政管理者的职业化与专业化

“专家治校”是高等教育发展阶段理论和我国现阶段高等教育发展的现实需要,是完善我国特色现代大学制度内部制度建设的重要内容;“专家治校”要求处于学校管理核心地位的校长职业化,成为教育家;“专家治校”要求处于学校管理中坚地位的中层管理者专业化,成为专业的高等教育管理者。     

管理者应树立平等意识

在现代学校管理中,管理者应树立平等意识,这是管理好一所学校的重要因素。一、树立平等意识的必要性现代学校管理理论提出了“以人为中心”的管理思想,其核心就是一切以人为根本,以调动人的积极性、主动性、创造性为目标。因此,现代学校管理工作对管理者提出了一项基本要求,就是树立平等意识。其原因在于: 其一,管理的核心是人。在管理系统的诸多要素中,     

管理者应树立平等意识

在现代学校管理中,管理者应树立平等意识,这是管理好一所学校的重要因素。一、树立平等意识的必要性现代学校管理理论提出了“以人为中心”的管理思想,其核心就是一切以人为根本,以调动人的积极性、主动性、创造性为目标。因此,现代学校管理工作对管理者提出了一项基本要求,就是树立平等意识。其原因在于:第一、管理的核心是人,在管理系统的诸多要素中。     

现代学校管理如何实现制度与人本的有机结合

现代化学校管理要求管理者充分利用先进理论和现代科学技术,对学校全面实施科学管理.深化学校内部管理体制改革,促进学校人、财、物、时间、空间、信息等管理要素的合理调配和高效组合,以最大幅度地提高学校的教育质量和办学效益.     

抓好三个落实实施精细化管理--教师队伍建设实践与思考

“精细化管理”不仅是对现代企业的要求,也是现代教育管理的必然要求,更是学校提升办学内涵的关键和抓手。锻造一支具备精细执行力的教师队伍,是保障学校管理到位、提升办学内涵的重要举措。如何培养教师的精细化管理意识和精细执行力,增强管理效能,是学校管理者要努力去破解的难题。笔者所在的学校对此进行了一些有益的尝试。     

学校管理中对教师有效管理的几个方面

现代学校管理的内容十分丰富,这就要求管理者要有意识地建立管理中的序列,形成适合学校管理的方法和方式,使学校管理摆脱决策失陷或管理失误的困扰。而管理中,主要的是对人的管理,尤其是对教师的管理。因为激发教师的积极性,既是提高教育工作效率的重点,又是衡量学校领导进行学校现代管理水平高低的重要标志之一。     

现代学校管理者的八种角色

现代学校管理者的八种角色湖北大学黄兆龙在现代学校管理系统中具有一定身份、占有一定地位的管理者，一般要扮演以下８种社会角色：（１）决策者。现代学校管理者是对具有指引、推动和标准作用的学校教育目标和学校管理目标以及部门目标的提出者与决策者。（２）计划者。...     

初中教育科学管理浅论

现代学校的管理,已由单纯依靠指令性的行政管理和经验管理逐步走向以教育科学和管理科学理论为指导的现代管理,这是由于新技术革命对人才的进一步要求,促使学校教育不断深入地进行改革,使教育现代化。而学校管理的科学化则是实现教育现代化的前提。所谓学校管理的科学化即是要使学校管理的理论研究和实践活动符合客观规律。它要求建立和完善有中国社会主义特色的学校管理理论和这种理论指导下的实践活动。其要求是：（一）正确的管理思想管理思想是指在管理问题上的一些基本观点,现代化管理者应具备以下一些基本观念。人本观念：人是管…     

学校管理的新走向——人本管理

人本管理是当今优秀企业理想的管理模式与管理哲学。结合学校管理和教师职业的特殊性，现代学校的发展迫切需要实行人本管理。要求学校管理者以人为核心，针对教师内心需求，修炼校长自身人格、尊重教师，激发教师潜能，加速教师个性的完善和发展，最终实现管理的最优化。     

论柔性管理在现代学校管理中的应用

随着知识经济时代的到来,柔性管理日益显示其重要性。将柔性管理应用于现代学校管理,是社会文明程度提高和学校管理科学自身发展的需要。它不仅有利于提高学校管理者的管理艺术,激发教师工作的主动性和创造性,而且有利于学校管理者与教师之间心灵的沟通,促进学校管理目标的实现。     

新课程改革背景下学校呼唤柔性管理

随着新课程改革的不断深入,传统的学校管理明显表现出不足,柔性管理的优势日益凸现。将柔性管理应用于现代学校管理,是社会文明程度提高和学校管理科学自身发展的需要。它不仅有利于提高学校管理者的管理水平,激发教师工作的主动性和创造性,而且有利于学校管理者与教师之间心灵的沟通,促进学校管理目标的实现。     

学校管理创新与现代教育发展

随着学校教学改革的不断深化,学校深层次的生存与发展已经出现了许多新情况、新问题.倡导管理创新,谋求学校发展,就要求学校决策者和管理者不断更新理念,拓宽视野,搭建现代教育平台,提升学校教育品位,努力创建和谐、文明的人文校园.     

高等教育大众化背景下对思想政治理论课教学的思考

随着学校教学改革的不断深化,学校深层次的生存与发展已经出现了许多新情况、新问题。倡导管理创新,谋求学校发展,就要求学校决策者和管理者不断更新理念,拓宽视野,搭建现代教育平台,提升学校教育品位,努力创建和谐、文明的人文校园。     

教育的民主管理及其悖论

在现代社会,教育是一种公共事业,政府是教育的主要管理者。但是,对儿童的教育也是其父母的权利,只有参与教育的管理,才能保证学校教育在一定程度上符合儿童的父母的期望和要求。教育的民主化管理,要求赋予儿童父母参与学校管理的权利。但这也可能带来教育民主管理的负面影响。     

学校管理工作浅谈

伴随着社会的发展和教育改革的深化,当下的学校管理在逐渐从经验层面向科学层面过渡,学校管理工作越发呈现出科学与人文相融合的特色。学校管理既要讲求科学性,又要讲究艺术性。这就对现代学校管理者,尤其是学校校长,提出了更高的要求,要求其不但要有与时俱进的管理理念,还要制定出科学合理的规章制度,更要有先进的管理策略,以便适应时代的要求和发展的需要,促进学校各项工作的顺利开展,使得学生和教师都有相应的发展。小学校长也是如此,也要顺应现代社会的发展要求,有效地实施学校管理工作。本文对小学校长的学校管理工作进行了浅谈。     

学校教育技术管理者的责任与素质——读《美国国家教育技术标准(学校管理者)》想到的

一个学校的教育技术工作开展得如何,与学校教育技术管理者的工作责任和素质密切相关。本文对照《美国国家教育技术标准(学校管理者)》的条款,结合我国现代教育技术发展的具体情况,对学校教育技术管理者的责任及其素质要求进行了初步的探讨。