变力冲量的求解思路

在中学阶段,当应用冲量的定义式I=Ft求力的冲量时,式中的F只能是恒力,即F的大小和方向都不能改变.而有的习题中却出现了求变力冲量的问题.那么该如何求解呢?有以下四个思路:     

动量与冲量的七点强化理解

1.如何理解动量和冲量的矢量性因为力是矢量,所以由冲量的表达式I=Ft可知冲量也是矢量,但冲量的方向一般并不是力的方向.如果在作用时间内作用力为恒力(大小和方向都不变)时,冲量的方向与力的方向是一致的;如果在作用时间内作用力是变力时,特别是作用力的方向也变时,冲量的方向应是平均力的方向.由动量定理可知,实际上冲量的方向是物体动量变化的方向.     

《动量》考点分析与解题导引

一、动量与动量守恒知识要点　二个基本概念 :冲量与动量二个基本规律 :动量定理与动量守恒定律二个应用模型 :碰撞与反冲二、考点分析2 .1二个基本概念的理解2 .1.1冲量 (Ｉ =Ｆｔ) :冲量表示力在时间上的积累效果 ,当力作用于物体 ,且经过一段时间 ,物体就受到该力的冲量作用 .冲量是矢量 ,它的方向与力Ｆ的方向相同 .冲量是过程量 ,即冲量的大小和方向与一定的物理过程相关 ,在力一定时 ,所经历的时间越长 ,冲量越大 .定义式Ｉ =Ｆｔ只适用于恒力的冲量的计算 ,对变力冲量一般不适用 .当力方向不变 ,而大小随时间作线性变化时 ,可用力的…     

学习向心力应抓住的要点

1 理解向心力概念 1)定义 做圆周运动的物体所受到的沿着半径指向圆心的合力叫做向心力. 2)向心力的特点 方向时刻在变化,总是与线速度的方向垂直.在匀速圆周运动中,向心力大小不变但方向随时变化,所以向心力是变力.     

变力功种种

变力一般有三种情况:(1)力的方向不变,大小改变;(2)力的方向改变,大小不变;(3)力的大小和方向都改变。对于上述三种情况的变力做功,难以直接应用公式W=Fscosθ如果采取相应变通方法,就能够解决变力做功问题。     

“动量”习题类型及其研究方法

一、动量定理的应用技巧1.应用I=ΔP求变力的冲量如果物体受到变力作用,则不能直接用I=Ft求变力的冲量,这时可以求出该力作用下物体动量的变化ΔP,等效代换变力的冲量I.例1物体A、B用轻绳相连挂在轻弹簧下静止不动,如图1所示.A的质量为m,B的质量为M.当连接A、B的轻绳断开后,物体A上升经某一位置时速度大小为v,这时物体B的速度大小为u.如图2所示.在这段时间里,弹簧的弹力对物体A的冲量为()(A)mv(B)mv-Mu(C)mv+Mu(D)mv+mu析解:规定向上方向为正方向.对A运用动量定理有I弹-mgt=mv-0.对B运用动量定理有-Mgt=-Mu-0.联立解得I弹=mv+mu…     

中学物理中常见的力

<正>一、力的分类1.根据力的性质可以把力分为:重力、弹力、摩擦力、万有引力、电场力、磁场力(安培力、洛伦兹力)、分子力、核力等。2.根据力的作用效果可以把力分为:动力、阻力、向心力、回复力等。3.根据力是否变化可以把力分为:恒力(大小和方向都不变)和变力(大小、方向或大小方向发生变化)。     

求解变力冲量的几种方法

中学物理中,求解某作用力在时间t内的冲量,有公式I=F·t。但只有F为恒力时才可直接使用这一公式进行计算。若F为变力,则不能直接使用。然而对于求解变力的冲量这一似乎“超纲”的问题,可采用一些特殊方法求得。以下举例介绍几种有效方法。 一、化变力冲量为恒力冲量 例1.如图所示,不计滑轮的大小与摩擦。     

谈谈高中物理中变力功的求法

中学物理中应用公式W=Fscosα求解功,因公式中F只能是恒力,即在做功过程中F的大小和方向都不能改变,如果F是变力,就不能直接用公式来求力F所做的功.但是在平时的     

安培力平均冲量

力的冲量大小等于力的大小与力作用时间的乘积。如果力是变力,则力的大小应为该变力的平均值。在有些电磁感应现象中,电路中产生的感应电流往往是随时间非线性变化的,因而电路中的某段导体受到的磁场力(安培力)也是随时间非线性变化的,一般     

谈谈匀速圆周运动中向心力的分析和计算

匀速圆周运动问题的核心是向心力的分析和计算,这往往是学生认为的难点。下面讲讲如何突破这一难点。1准确理解向心力的概念向心力,是物体做匀速圆周运动时受到的合外力,其作用效果是使物体获得向心加速度(由此而得名),即改变物体运动速度的方向而不改变速度的大小。向心力,可以是几个力的合力,也可以是某个力的一个分力;既可能是重力、弹力、摩擦力,也可能是电场力、磁场力或其他性质的力。2掌握解题思路和主要步骤     

变力做功的求解方法

在利用功的定义式W=Fscos θ求解时,式中的作用力F必须为恒力,即力F在做功过程中其大小和方向都不能改变,如果F是变力,就不能用上式直接计算.下面就结合实例,介绍几种变力做功的求解方法.     

谈动量定理及其守恒定律的教学

动量定理及其守恒定律是物理课程力学部分的一节,本文拟就如何讲好这部分内容做一探讨。一、讲清基本概念。动量定理建立了质点或质点系动量的变化与力的冲量之间的关系。因此,首先要讲清两个概念:动量和冲量。它们都是矢量,既有大小,又有方向。动量是量度质点或质点系运动强弱的物理量。它是矢量,它有大小和方向,大小为ｍｖ,方向与ｖ方向相同。即:质点的动量为Ｐ＝ｍｖ,质点系的动量为Ｐ＝Σｍｉｖｉ冲量是量度力在一段时间内的积效应的物理量。它也是矢量。它的大小为Ｆ（ｔ２-ｔ１）,方向与力Ｆ的方向相同。二、讲动量定理的应用时,应讲…     

简谐运动“对称”巧运用

简谐运动是回复力大小和相对于平衡位置的位移大小成正比，方向始终指向平衡位置(HP始终与位移方向相反)的变加速运动，它的特征式是F=-kx．简谐运动的图象是正弦或余弦曲线(如图1)，由图象可知，简谐运动的时间及位移大小相对于平衡位置(或最大位移处)具有对称性，因而回复力大小和加速度大小也相对于平衡位置(或最大位移处)具有对称性；     

沖量计算方法的探讨

冲量是力学中一个重要概念,它表示了力对时间的累积效应(持续作用)。对于冲量的计算大致有以下几种方法: 1用沖量的定义式直接计算恒力的冲量用冲量的定义式I=F_t直接计算。冲量是矢量,冲量的方向就是恒力的方向。     

谈动量定理的理解和应用

动量定理的内容是:物体所受合力的冲量等于该物体的动量变化,其表达式为:I=P2-P1=mv2-mv1,可从以下几个方面理解:(1)I为合力冲量,如外力是恒力,可先求合力F合,再求合力冲量F合t;若物理过程较长,分几个阶段,或者在该过程中有变力,则“合力冲量”应理解为“外力的总冲量”,等于各     

力的合成不是简单的数学加减关系

对于刚接触力学的初二同学来说,应该知道,力不但有大小,而且有方向,因此力的合成与分解就不是简单的数学加减关系。求两个力的合力叫做二力的合成。如果两个力的方向在同一直线上,这时我们应注意两个力的方向是同方向,还是反方向。两个力同方向,合力的大小等于两个力之和,方向与这两个力方向相同(如图1),F合=F1+F2,F合与F1(或F2)同向;两个力反方向,合力的大小等于两个力的大小之差,方向与较大力方向相同(如图2),F合=F1-F2,F合与F1方向相同,与F2方向相反。图2如果两个力的方向互成一个角度,我们就用表示这两个力的线段为邻边作平行四边…     

简谐运动“对称”巧运用

简谐运动是回复力大小和相对于平衡位置的位移大小成正比,方向始终指向平衡位置(即始终与位移方向相反)的变加速运动,它的特征式是F=-kx.简谐运动的图像是正弦或余弦曲线(如图1),由图像可知,简谐运动的时间及位移大小相对于     

变力做功求解方略

求解变力做功的方法很多,下面是几种较为常见的方法.一、用公式W=Fscosθ求解若变力F的方向不变且大小与位移关系呈线性变化,可将变力等效为平均作用力F,F=(F_min+F_max)/2,再利用W=Fscosθ计算变力做功.例1某人用竖直向上的力缓慢提起长为l、质量为m置于地面的铁链,求将铁链从开始提起到刚提离地面时提力所做的功.解析铁链被提升的过程中所受提力F的方向不变,大小从O逐渐均匀地增大到mg,这一过程中平均提力F=（0+mg）=mg/2,铁链在提力方向     

安培力冲量及其应用

在电磁感应现象问题中,安培力的冲量是运用动量定理解题的基础和前提条件,是解决问题的关键.本文对安培力的冲量及其应用作一些讨论,以期对同学们学习有所帮助.把导体的运动分成无限等份,则每小段安培力可看成恒力,冲量可写成I=Ft,则每小段安培力冲量为I1=Bi1Lt1=BLq1,即I1=BLq1,i表电流.同理得:I2=BLq2,I3=BLq3,…,In=BLqn,各式相加可得:I1 I2 I3 …=BL(q1 q2 q3 …).根据电荷量的积累性和分段求冲量的方法可得安培力冲量公式为I=BLq(以下简称“公式”、q为通过导体横截面的电荷量).1单棒运动时的安培力的冲量1)只在安培力作用…