小议“甜汤圆和咸汤圆”的问题

人教版高中《物理》（选修3-3）第80面第1题有关组合问题的分析及其《教师教学用书》给出的参考解答是错误的，下面笔者针对该题给出正确的分析与解答。     

湖南省IBO初赛试题中两个试题的商榷

（生物学教学）1999年第2期刊登了“湖南省1998年IBO初赛试题”。此套试题有很多值得参考和运用的内容,但本人认为也有两个试题有问题。第66题是某家庭遗传病的系谱图,据此图我认为此遗传病无法判定是显性基因控制,还是隐性基因控制。理由是：根据回5和H。都有病而他们的后代th：。、m．卜几2却无病,据此应判断为显性遗传【但根据l］7和ms,无病却生了w14这样有病后代,应判断为隐性基因控制的遗传病。所以此题无法解答。另外,第68题“人类血友病由德性基因（h）控制．多指症由显性基因（B）控制,这两个基因均在常染色体上……”。…     

对一道例题的讨论

本刊1992年第4期《浅谈解析几何中的常用技巧》一文中对例1的解答,犯了“以偏概全”的的错误,为便于说明问题,现将原题及解答抄录于下.     

对一道误解习题的探讨

贵刊2004年第9期刊登了《这道小题不可以小看》一文，文中对一道力学题进行了分析与讨论，笔者读后深受启发。但对文中解答出的结果有异议，并且认为此题解答的方法有多种。题目如下.     

对2007年高考理综山东卷一题解答的质疑

2007年高考理综山东卷第36题全面考查了物理选修3—3的内容,第（1）问考查分子动理论,第（2）问考查热力学第一定律,第（3）问考查理想气体的状态方程,是一道不可多得的好题目．但我认为对第（3）问的参考解答是有问题的,今特提出来与各位同行讨论,错误之处,请大家批评指正．     

对一道函数试题的求解分析

2010年江门一模理科第20题是一道有关函数方面的试题,试题两问由浅入深,第（1）问相对基础,而第（2）问想完整解答还需较强的数学能力．现就本题作如下解答与分析．     

2023年6月浙江高考物理力学实验题评析

针对网络上流传的6月浙江高考物理第16-Ⅰ题第（2）问的错误解答,深刻分析了错误原因,给出正确解析,并指出物理实验教学应立足真实情境、发展学生核心素养的教学启示。     

初中数学平面几何解答题错误的分析与学习建议

<正>初中数学平面几何解答题考查的是同学们的答题过程与结果,这表示同学们在做解答题时,产生的错误不只有结果中的错误,在解答过程的书写中也可能存在错误．经过对同学们在几何解答题情况的分析,发现错题中有很大一部分是知识性错误、策略性错误,小部分是解题规范性错误与逻辑性的错误,掺杂个别的心理性错误,下面我们进行详细的分析．一、初中数学平面几何解答题错误的分析例如图1,在△ABC和△ABD中,线段BC,AD的交点为O,且∠1=∠2,请再添加一个条件,使AC=BD,并写出证明过程．     

两道中考试题的“更自然”解法

近读文1、文2,文1对2012年丽水市中考数学试卷第16题进行了解答并剖析了命题指向;文2对2012年上海市中考数学试卷第24题进行了解答并作了反思。笔者经探究发现两文中的解法“还能更自然些”,故撰写此文,与各位同仁商榷。     

遗传概率题解法浅析

遗传概率题的求解,是高中生物遗传学部分学习的重点和难点,同时也是高考命题的热点。本文将以一道最基本的遗传杂交实验题为例,全面分析遗传概率题的求解方法,并结合2013年高考试题中遗传概率题的解答,进一步剖析此类试题解法的具体应用。1遗传概率题的解题基本方法解遗传概率题的基本方法有3种,即棋盘图法、分枝法和概率法。下面以一道典型的遗传杂交实验     

巧选方法 破解高考题

2007年全国高考理综（Ⅱ）第16题考查了a、b两物块到达最低点S的时间和动量两个物理量,大多数考生很容易分析出物块a、b在S点的动量是不相等的（大小相等但方向不同）,但对物块a、b到达S点的时间分析判断有一定困难,致使部分考生解答错误．那么如何破解该题呢？本人认为破解该题要先通过现象分析其本质,然后选择巧妙的方法进行破解．     

对《对2010年浙江高考理综第23题的商榷》一文的补充

文献[1]一文中作者对2010年浙江高考理综第23题的标准答案提出疑问,并给出自己的解答过程.笔者认为该解答过程第(2)问思考不够严密,还有其他电路.原题.如图1所示,一矩形轻质柔软反射膜可绕过O点垂直纸面的水平轴转动,其在纸面上的长度为L1,垂直纸面的宽度为L2.在膜的下端(图中A处)挂有一平行于     

应用微元法解题的再探讨

贵刊2005年第8期第29面发表的李建发老师的关于“微元法在习题教学中的应用”一文中，详细例析了如何应用微元法解决有关连续介质（流体）问题的习题教学思想，其设计立意新颖，例题极具代表性，读后受益匪浅。但对于文中例1即求平均风力一题的答案，笔者认为是错误的，应加以修订。     

浅谈遗传题的解法

遗传是生物学教学的一个重点内容,在历年的生物会考、理综高考试题中,遗传题都占有一定比例,并有一定的难度。下面结合多年高中生物教学的体会,谈谈解遗传题的一些技巧,供同学们复习时参考。一、提前铺垫,熟练掌握遗传学基本概念和遗传的基本规律解遗传题是遗传学知识的具体运用。要想快速、准确地解答出遗传题,首先必须熟练掌握遗传学基本概念和遗传的基本规律。遗传学的基本概念很多,同学们在复习时可以将这些概念分类、对比记忆。如下表:这样,既能把这些概念有机地串联起来,使之条理化,又能发现这些概念间的区别和联系,理解它们的内涵和…     

遗传题解答常见错误例析

遗传题的解答历来是高中生物学习的一个难点内容。本文拟通过有关的例题谈谈学生在解答这类题时常见的错误及对应的策略。     

哈迪-温伯格定律在“自由交配”遗传题中的误用

<正>哈迪-温伯格定律在群体遗传学中非常重要,在理想状态下,各等位基因的频率在遗传中是稳定不变的,即保持着基因平衡,即在群体内各个个体间如果进行随机交配,群体将会保持平衡,不发生改变。计算类的遗传题是人教版新教材必修2《遗传与进化》第一章和第五章里的重点与难点,对学生来说,理解难度较大。下面以两道常见的“自由交配”遗传题为例,通过比较不同的解题方法(包括正确的与错误的)来分析在题目给定的条件下如何正确使用哈迪-温伯格定律解题,     

勘误

《中学生英语》(高三版)第一、二期合刊勘误如下:1.第11页第6题的正确答案应为D。2.第28页第10题的正确答案应为C;第12题的正确答案应为B。3.第50页第2行:“riendlies″应为“friendlies”。4.第73页右第19行:“allording”应为“according”。5.第85页右第一行:“sane”应为“sam e”。6.第88页右第三行:“follwing”应为“following”;右倒数第三行:“say”应为“can”。由于我们的疏忽,给广大读者在阅读时带来了麻烦。我们深感愧疚,在此向广大读者公开道歉。同时,对给我刊指出错误的湖北省宜昌市小溪塔高中的黄有河老师表示衷心的感谢…     

此球应是刚体而不是质点

原题:如图(a),一个质量为m,半径为R的均匀球,由桌子边缘A无初速滚下,试问:当球脱离桌边缘时速度为多少? 有文对此题作了如下的解答:小球脱离前是一个圆周运动,设脱离时球半径与竖直方向成a角[如图(b)],由机械能守恒定律得: mgR-mgRcosa=1/2mv~2, 由小珠圆周运动受力分析得: mgcosa-N=mv~2/R 脱离时N=0,将以上两式联立,解方程得:cosa=2/3,所以球脱离桌边缘时速度应为v=(2/3gR)~(1/2)。并指出,学生易误答为v=(2gh)~(1/2)。笔者认为,v=(2/3gR)~(1/2)的解答仍是错误的。因为     

从一个问题开始，以一个问题结束

《数学教学》2009年第6期数学问题与解答第768题：已知a、b、c是满足a2＋b2＋c2=1的正数，求证：1/a2＋b＋1/b2＋c＋1/c2＋a≥9/2（／3-1）.     

“行程问题（一）”教学设计

1．教学内容：行程问题（一）（教材第54-55页的“准备题”，例3和“做一做”，练习十四的第1-3题）。 2．教学目的： 2．1 知识与能力： ①使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，会用综合算式解答应用题。