学生注意力吸引“五法”

一般来说，学生的注意力只能连续保持15～20分钟时间，而一堂课是40分钟，这就要求教师要充分、有意识地吸引学生的注意力，提高课堂的效率。那么如何吸引学生的注意力，提高课堂效率呢？一、充分备课，吸引学生注意力想要提高课堂效率，教师首先应吃透教材，明确教参的教学目标和考纲的要求，把握好重难点，研究突破重难点的方法。同时，教师还要了解学生的预习情况，通过导学案的预习，知道学生的闲惑点在哪里，这样可以提高讲课的针对性，做到精讲精练，在学生注意力比较集中的时问讲重难点问题。     

学生注意力吸引“五法”

正一般来说,学生的注意力只能连续保持15~20分钟时间,而一堂课是40分钟,这就要求教师要充分、有意识地吸引学生的注意力,提高课堂的效率那么如何吸引学生的注意力,提高课堂效率呢?一、充分备课,吸引学生注意力想要提高课堂效率,教师首先应吃透教材,明     

课堂激趣的三种方法

语文课堂上，学生热情度的高低在很大程度上影响着教学效果，而四十五分钟课堂的“导演”——教师，教学手段的选择运用在很大程度上影响着学生的情绪涨落。教学实践中，我注意在课堂教学过程中巧妙地运用一些看似平淡的方法来激发和保持学生的课堂学习热情，收到了较好的效果。     

关于初中历史学科课前导入的新探

每个教师都希望学生在课堂上能够对自己所讲的内容感兴趣,能够认真听讲。然而,初中阶段的学生正处于活泼好动的年纪,要想让他们在课堂四十五分钟的时间里静下心来认真听讲又是一件谈何容易的事情。     

关于初中历史学科课前导入的新探

每个教师都希望学生在课堂上能够对自己所讲的内容感兴趣,能够认真听讲.然而,初中阶段的学生正处于活泼好动的年纪,要想让他们在课堂四十五分钟的时间里静下心来认真听讲又是一件谈何容易的事情.     

英语课堂学生注意力研究

正随着教学改革的不断深入,我始终在思考一个问题,怎样才能在课堂的45分钟内提高学生的注意力,把课堂教学效果发挥到满意的程度。长期以来,广大教师学生都适应于45分钟的大课,但这并不适合孩子们,因为教师和学生对教学方法、教学安排等方面都存在着不适应。为了尽快改变这一状况,提高学生听课效果,教师能更好地组织教学,我把课堂时间定为20分钟,并对学生注意力情况     

高中数学课堂有效提问的设计

高中数学的学习难度较大,许多学生在学习过程中会遇到障碍,学习压力大;教师要在课堂上的四十五分钟时间内,将重点知识内容进行传授,使学生能够充分理解,教师的压力也非常大。为了提高教学效率,教师在课堂上需要进行提问,激发学生的学习热情,促进学生思考,有效提问设计能够收到事半功倍的效果。本文主要探讨如何在高中数学课堂上进行提问,希望能够给教师教学提供参考。     

英语课堂学生注意力研究

随着教学改革的不断深入,我始终在思考一个问题,怎样才能在课堂的45分钟内提高学生的注意力,把课堂教学效果发挥到满意的程度。长期以来,广大教师学生都适应于45分钟的大课,但这并不适合孩子们,因为教师和学生对教学方法、教学安排等方面都存在着不适应。为了尽快改变这一状况,提高学生听课效果,教师能更好地组织教学,我把课堂时间定为20分钟,并对学生注意力情况进行了分析。     

新课程改革中如何提高课堂效率

一、合理的分配和安排各段教学时间,利用好课堂四十五分钟的时间教师是课堂时间的控制者。因此,教师不但要钻研课本的内容,具备高尚职业道德、渊博专业知识和娴熟教学技艺等基本素养之外,而且在课堂上要合理     

随风潜入夜，润物细无声——科学课堂教学中如何更好地与学生沟通

课堂是教师实现自我价值的舞台,在课堂四十五分钟内如何更好地与学生沟通是值得我们去研究与思考的。作者认为,教师要更好地与学生沟通,就必须做好以下三项工作：转变教师角色,善于总结反思,不断提高教师的教学效能感。     

巧用无意注意，提高课堂效率

提高学生的注意力是提高课堂效率的重要手段。注意分为有意注意和无意注意。中学生的注意力一般保持在15—20分钟,而一堂课是45分钟,这就要求教师要有意识地调动学生的无意注意,提高课堂效率。     

加强培养藏族学生汉语文基础能力的策略研究

兴趣是学生永恒的老师,而在藏族地区的汉语文教学之中,教师需要充分地利用课堂四十五分钟的时间,有效激发学生学习汉语文的兴趣,诱发他们开口说话,鼓励他们写读书笔记,同时还要引导他们进行广泛阅读,加强积累写作知识和情感。     

用语言“粘”住学生──于漪教学语言艺术初探

用语言“粘”住学生──于漪教学语言艺术初探上海第二师范学校陈小英四十五分钟，三尺讲台，对每个教师来说都是相同的，但是教学效果迎然有异。有的情趣横生，课堂气氛活跃，学生兴趣盎然；有的平板乏味，课堂沉闷窒息；学生昏昏欲睡。在于漪的课堂上，学生的智能活动很...     

试谈如何提高数学课堂教学效率

素质教育对学校教学提出了减轻学生课业负担的要求，实质是时课堂四十五分钟提出了挑战，只有提高课堂四十五分钟的效率，才能适应现代教育理念的要求，提高教学质量。     

课堂激趣的三种方法

语文课堂上,学生热情度的高低在很大程度上影响着教学效果,而四十五分钟课堂的“导演”——教师,教学手段的选择运用在很大程度上影响着学生的情绪涨落。教学实践中,我注意在课堂教学过程中巧妙地运用一些看似平淡的方法来激发和保持学生的课堂学习热情,收到了较好的效果。     

浅谈小学英语课堂的节奏把握

课堂教学是孩子学习的主要途径。上了多年的课，也听了许多节课，我感到要想提高小学英语课堂实效性，对课堂的节奏把握很重要。心理学家证明：小学生注意力稳定的时间是20分钟左右，小学生思维的黄金时段是上课后的第5分钟至20分钟。孩子依靠有意注意进行学习的时间并不长。作为一名小学英语教师，要充分考虑到小学生的这一年龄特点和认知规律，使每堂课有张弛、快慢的规律变化，这样才能自始至终牵动学生的注意力，维系学生的学习热情，使课堂教学跌宕起伏，张弛有度，从而轻松愉快地实现教学目的，完成教学任务。     

深化数学教学改革提高课堂教学效率

课堂是学生在校期间学习文化知识的阵地,也是对学生获得思想品德教育的主渠道.对教师来说,如何在有限的四十五分钟课堂时间里,出色地完成教学任务,丰富课堂教学,提高课堂教学效率,仍是一个人们十分关注、富有挑战性的问题.下面就自己平时的一点教学经验,谈一些看法.……     

浅谈小学英语课堂教学简约化

课堂教学是教学的主要组成部分,简约英语课堂教学必须整合教学,让学生少走弯路,必须改变教师观念,提高课堂教学效率;教师尽量发掘单位时间的最大潜力,让学生多动口,动手,向课堂四十五分钟要质量。     

多方面入手提高初中数学课堂效率

<正>1.功夫在课外,教师要精心备课。我们应在备课时除备常规的内容外,更重要的是要备"学生",多思考如何才能用更精练的语言、更准确的语气调动学生的思维,让学生成为课堂大多数时间的主人,让他们有更多、更充足的时间思考、交流与探讨,促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥,甚至于产生大于课堂四十五分钟的教学效果。2.珍惜课堂每一分钟,善于把握最佳时间。据心理学家研究,一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分     

优化导入 提高效率

摘要：教学方法直接影响到教学效果。生动、有趣的教学方法能吸引学生的注意力，有利于提高教学效率和教学效果。关键词：英语教学；教学方法如何提高四十五分钟的课堂教学效益，提高课堂教学质量，这是摆在每位教育工作者面前的重要课题，常言道：把功夫花在备课上，把水平显示在课堂上，这就要求我们优化课堂设计，优化课堂教学，但要真正做到这一点却不易，下面是我在教学过程中的一些粗浅认识和体会。