医学生心理健康状况调查

目的:了解医学生的心理健康状况.方法:采用SCL-90症状量表和自编调查表.结果:医学生的心理健康水平与普通大学生相比处于中等偏低,医学生心理问题的发生与性别和年级呈现相关性.是否独生子女等因素对医学生心理健康水平也有一定影响.结论:要重视医学生的心理健康教育;开展多种形式的心理健康教育活动,做到普遍性教育与针对性教育相结合;调整医学生心理需求结构,创建良好的学习环境,帮助医学生提高心理健康水平.     

高等医学院校的人文素质教育研究——以福建医科大学为例

长期以来,我国高等医学教育对医学生的人文素质教育重视不够,然而,新的形势对医学生人文素质又提出了更高的要求.面对这种情况,高等医学院校要更新观念,从加强医学人文学科专业建设;加强医学专业课教学中的医学人文教育,尤是医学临床教学中的人文素质教育;营造浓厚的人文素质教育环境氛围;构建加强医学生人文素质教育的基础和保障等多方面努力,加强医学生人文素质教育.     

大规模班级对医学生创造力的影响及对策分析

创造是教育的最高境界和最终目的,学校是培养创造性人才的摇置,而班级则是医学生接受知识、掌握技能的最直接环境,如果班级规模过大,必定会影响到班级物理环境、人际环境、社会气氛等.文章从这些因素入手,分析其对医学生创造力培养造成的影响,进而提出应对策略.     

医学生英语教学中的医德教育

医德是医学生日后从事医疗工作的职业道德标尺,应贯穿于医学生各科教育教学的始终.针对市场经济条件下医德医风丧失,医患纠纷时有发生的现状,医德教育的重要生更加突出.本文旨在阐述在医学生教学活动中,英语教学与医德教育的相互结合.     

论医学生生命教育的实施方法与途径

医学生是未来救死扶伤的白衣天使,对医学生施以系统的生命教育,意义重大.在实践中,医学院校应通过独立设置生命教育课程、发挥德育的生命教育功能、在专业课程中渗透生命意识与生命伦理教育、实施体验教学、开展社会实践等多种方法和途径对医学生施以认同生命、完善生命和超越生命的系统教育.     

医学生加强人文素质教育之我见

医学院校以培养具有专业医学知识和良好医德的医学人才为目的.当前我国高等医学院校的人文素质教育相对滞后.要培养高素质医学人才,必须转变思想,更新教育观念,改革教学方法,充分利用校园文化的作用,全面提高医学生的人文素质.笔者以在医学院校教学的亲身体会,探讨医学生加强人文素质教育的意义和途径.     

关于医学生现代教学模式的探索

教育现代化的一个重要内容是充分借助于现代化教学手段,高质量运行教学过程,实现教学目标。发挥多媒体教学、解剖模拟教学和生理模拟教学的优势,培养医学生创新能力,同时加强医学生的诚信教育,提高医学生教育质量,教医德、促医技,是医学生现代教学模式的探索的重要内容     

生物化学PBL教学中医学生能力培养的探索

21世纪医学生教育应注重综合素质能力的培养。在中国传统讲授法教学方式下,医学生的综合素质能力培养是当前医学教育的瓶颈之一。本文分析了医学生的综合素质能力培养现状,以生物化学PBL教学课程为载体,在PBL教学过程中注重培养医学生的自主学习能力、协作能力、创新能力、表达能力,以及语言组织、信息检索及处理等能力。     

动物外科教学中的动物伦理学教育浅析

动物外科是我校外科手术学基础教学的最主要的教学方法,我们认为动物外科教学既具有专业技能教学职能,也具有动物伦理学教育职能。"五种自由"原则和动物实验的"3R"原则应成为动物外科教学中动物伦理学教育的基本内容,教育的目的在于保证医学生动物外科教学效果的同时让其理解善待实验动物的伦理学核心内容,完善医德伦理教育,培养医学生伦理素养。     

药理学课程教学中思政元素的挖掘及课程设计

贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神,在药理学课程镇痛药教学中,充分挖掘课程所蕴含的思政元素,融入思想政治教育,将药理学教育、医学人文教育和思想政治教育融为一体,培养医学生医乃仁术和大医精诚的医学职业理想,树立医学生救死扶伤和服务大健康的医学职业目的,强化医学生爱岗敬业和恪守职业道德的医学职业态度。     

发挥“两课”教学在医学生责任感培养中的作用

责任感教育是当代大学生的基础素质教育之一.然而,当代部分医学生的社会责任感日趋淡化,我们急需从医学生的在校阶段开始培养他们的责任感意识".两课"教师有责任也有必要将责任感的培养渗透在日常教育教学中,教会医学生对自己负责、对他人负责、对集体负责及对社会负责,从而使医学生确立强烈的主人翁意识和高度的社会责任感.     

医学生“镶嵌式”职业生涯规划教育模式实践与分析

医学专业特色鲜明,医学生管理、培养模式也独具特点,针对于医学生的职业生涯规划教育也需要与医学专业教学相融合,与医学生管理、培养模式相适应。泰山医学院在医学生职业生涯规划教育中,探索实践了＂镶嵌式＂职业生涯规划教育模式,经实践证明,这种模式适合于医学生职业生涯规划教育,对促进医学生就业效果显著。     

医学审美教育对医学生思想情感成长的功能作用

审美教育的目的在于培养人全面发展的自我意识,是一个激发受教育者的情感、思想进行自我运动的过程.医学审美教育在于培养医学生具有点熟的审美心理,它不但是医学美学的重要部分,而且也是医学教育的一个重要环节,是医学生全面素质教育不可分割的组成部分.医学审美教育促使培养医学生全面发展的自我意识,使他们认识自身的价值、情感、地位,提高医学生审美感受力、鉴赏力以及创造力.     

海峡两岸医学生责任感教育的现状及其改进

通过海峡两岸医学生责任感教育现状的对比,揭示当前海峡两岸医学生责任感教育存在的问题,提出通过增加医学人文教育课程、抓好师德师风建设、营造人文素质教育环境、强化医学生社会实践环节等培养医学生的社会责任感,从而进一步改善医学教育。     

关于医学生和注册前住院医师应掌握的各种核心技能的调查

英国总医学委员会(GMC)在“明天的医生”(1993)一文中所提出的建议,在基础专业教育范围内对医学生的教育进行了评价,这一报告称:“医学生在医学院时期所受的教育是医学教育连续统一体的第一阶段教育,其目的是为未来的专业实践打好基础”,同时还称:“医学生阶段的教育必须同毕业后阶段的教育相协调”.为使医学生教育同毕业后教育相协调,其先决条件是必须明确限定医学生时期的教学内容.为此,GMC已经制     

浅谈数字阅读时代医学高校图书馆的阅读教育

医学高校图书馆不仅肩负着医学信息集散地的作用,还要承担着引导医学生正确阅读的责任.文章旨在从分析数字阅读时代特点和当代医学生阅读特征入手,探寻新环境下医学高校图书馆阅读教育新模式.     

“健康中国”背景下医学生心理健康教育的策略

文章首先阐述了"健康中国"战略的内容,然后分析了"健康中国"背景下开展医学生心理健康教育的迫切性,以及当前医学生心理健康教育工作中存在的现实问题,最后提出了"健康中国"背景下医学生心理健康教育的策略。     

“新医科”下高校医学生创新创业实践教育研究

以浙江省内3所高校450名医学生为调研对象,采用问卷调查与个人访谈的方式,对高校医学生创新创业实践教育情况进行抽样调查。调查从医学生对创新创业认识与实践、信息获取、社会支持、现实期待及实践目的等方面进行。根据调查结论,分别从加强创新创业实践教育运行的制度设计、加强创新创业实践教育的认识、加强创新创业实践教育载体的分层供给以及教育环境的资源整合等方面提出有效对策与建议。     

医学生职业价值观教育的本质内涵与目标探讨

医学生职业价值观教育在本质上是以尊重医学生个体差异为基础,以激发医学生对生命存在的体悟为目的,最终引导医学生成人精神的教育,并立足于社会实际,确立医学生职业价值观教育的方向与目标。     

医学生法律素质教育存在的问题及其对策

当前医学生法律素质教育存在着诸多问题,不能适应社会发展的需要.要转变传统的医学教育观念,改进教学方法和手段,建设医法结合的师资队,发挥实践教学优势,从多方面入手加强医学生医事法律教育.