面向可持续发展的职业教育理念述评

面向可持续发展的职业教育理念是一种强调通过培养职业院校学生面向可持续发展的知识、技能、态度、价值观等以帮助解决人类社会所面临的环境、经济、社会和文化等问题的职业教育理念.人格本位、素质本位职业教育理念同属于面向可持续发展的职业教育理念的范畴.面向可持续发展的职业教育理念尚处于初始阶段,在实施过程中面临着概念不统一、教育资源缺乏以及能力本位职业教育强势压制等问题.     

树立职业教育可持续发展理念

职业教育的可持续发展是指职业教育按照自身发展规律,以长期、持续、稳定地与社会经济协调发展为目的,以最大限度地与社会经济可持续发展相协调为准则,来实现自身的发展道路。它主要包括:第一,整体性发展。职业教育的发展要与整个社会各个领域的可持续发展相衔接、协调并不断优化结构,走共同发展之路。第二,协调性发展。职业教育的发展应是规模、质量、结构、效益之间协调并进,是一种有质量的数量增长和有效益的规模发展。第三,持续性发展。合理     

贯彻可持续发展理念 职业教育教学论再思考

为促进可持续发展战略的贯彻落实,针对职业院校对可持续发展战略指导教育改革的意义认识不到位、教学论回应新时代职业教育可持续发展战略支持不足等问题,职业教育应积极加强教学论的研究来支持可持续发展理念的实现。文章通过审视可持续发展视域下的职业教育教学论,寻求适合可持续发展理念的普通教学论和职业教育的教学论思想,并从教学目标、教学过程和教学方法三个层面阐述了可持续发展视域下职业教育教学论的要求。     

浅析职业教育与人的可持续发展

可持续发展是当代社会的一种全新的发展观，它要求自然、经济、社会的复合系统得到协调发展。要实现可持续发展，必须通过可持续发展的人来完成。职业教育在培养职业技术人才的素质与能力方面要以科学发展观为指导，构建终身教育体系，优化职教师资的教育意识和教育行为，培养身心全面、和谐、持续发展的人才，从而实现人与自然、经济、社会和谐全面的可持续发展。     

从人的可持续发展角度看职业教育的发展趋势

人的可持续发展是指既能满足当时的需要，又能保证其身心和谐、均衡、持久的发展力不受损害的发展。人的可持续发展要求职业教育为培养可持续发展的创新人才而进行历史性转型，即：更新教育理念，确立实现人的全面发展和人的可持续发展为最高目标；激活学习的创造意识；构建服务于人的可持续发展的终身教育体系；改革教师的教学策略。     

可持续发展理念下的农村职业教育改革创新

我国农村职业教育经历不同的发展阶段,成为我国农村教育中不可或缺的组成部分。随着可持续发展理念的不断深化,我国农村职业教育在发展过程中所呈现出的管理体制问题、经费问题、培训需求问题及师资问题等越来越突出,如何解决这些问题是我国农村职业教育发展的重要课题。针对这些问题,必须完善和改革农村职业教育管理体制,加大农村职业教育投入力度,实施面向市场的农村职业教育人才培养模式,创新农村职业教育教师培养与任职制度,不断推进农村职业教育改革路径的创新。     

基于可持续发展理念的高校瑜伽教学思考

相较于传统运动,瑜伽更侧重人的精神世界和身体平衡。基于可持续发展理念的高校瑜伽教学在于以人为本,培养学生的健康意识,引导学生主动学习,促进瑜伽教学深化,使学生形成终身体育意识。针对性分析可持续发展教育理念,阐述可持续发展理念下高校瑜伽教学改革需遵循的原则及高校瑜伽教学路径,旨在促进瑜伽教学的可持续发展。     

可持续发展教育(EFS)理念在职业教育中的实践

当今世界,"可持续性发展"理念已渗透至人类社会、经济、环境和教育等各个领域.可持续发展教育(EFS)概念的提出正是对这一历史使命的呼应.可持续发展教育(EFS)要求将"可持续性发展(sustainability)"理念整合到教育系统中的各个教育类型,其中也包括了职业教育与培训(职业教育).在实现渗透的途径上,各国采取了不同的实践策略.这些策略各具特色和代表性,所以有必要对它们进行一些梳理和比较.希望通过他山之石,能对我国的职业技术教育实践有所启示.     

基于大职业教育理念的现代职业教育体系构建

大职业教育理念是一种强调职业教育的开放性、多样性和包容性的教育理念。基于大职业教育的视角,现代职业教育体系要体现职业教育的现代性、类型特性和系统性等特点。可以围绕教育功能的全面性、教育对象的全民性、教育过程的全程性、办学形式的全方位性、教育学制的全贯性、教育体系的全套性和各级各类教育的全通性等几个方面,构建现代职业教育体系。     

职业教育可持续发展策略

职业教育是我国教育体系的重要部分。职业教育要走上可持续发展之路，必须注重教学理念先进，办学机制灵活，教育特色鲜明，专业设置合理，实训设备完善，师资队伍过硬，督导评估科学，就业渠道畅通等策略。     

地理教学中的可持续发展观教育

阐述了地理教学中培养学生可持续发展观的必要性和可行性,具体介绍了在初中地理教学中培养学生可持续发展观的策略。     

可持续发展的职业教育理念与高职院校学生职业素质培养

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,目的是为社会培养更多的高技能、高素质应用技术型人才。人才的就业方向和社会功能决定了高等职业院校要着重培养学生的职业素质。当前形势下,高职学生职业素质培养现状与社会现实需求存在较大的差距。实现高职教育的可持续发展,形成高职院校独特的学生职业素质培养模式,是摆在高职院校面前的重要课题。     

高等职业教育的可持续发展研究

高等职业教育自1985年大规模启动发展以来,已成为我国高等教育的重要组成部分;随着其发展壮大也将面临着诸多发展的困境,高职院校要健康、长远发展,必须坚持以科学的发展观为指导,走可持续发展的道路。     

关于高等职业教育可持续发展理念的探索

可持续发展的理念作为一种社会发展观，已进入世界职业教育的改革与发展之中，我国的高等职业教育尤其是高职院校应顺应这一新的发展理念，建立一套自身可持续发展的机制，采取一系列新的举措，促进自身的发展。     

可持续发展理念在中职计算机教学中的应用

计算机技术有着应用性强、更新快、涉及领域多的特征。如何在计算机知识领域宽广、技术日新月异的今天,让中职计算机专业的学生获得与时俱进的能力,是计算机教学中值得探讨的问题。从教学实践出发,将可持续发展理念应用于中职计算机教学过程,强调全面发展和个性发展和谐统一,切实提高学生的综合能力,为他们的职业生涯提供不竭的动力。     

用高职高专教育理念构建我院商务英语专业教学体系

本文从高职高专教育理念出发，探讨了商务英语专业培养目标的确定，构建商务英语专业教学体系的基本原则，并且详细阐述了我院商务英语专业理论教学和实践教学体系的的构成，指出了商务英语专业建设的发展方向。     

可持续发展理念下对高职院校环境教育课程的思考

通过对高职院校环境教育课程的现状及存在问题进行分析,初步探讨了开设贝迩(BELL)绿色创新课程的具体作法,包括确定任课教师和学员、制定环境教育课程目标、选择课程内容和教学方法、举行课程成果汇报会等。在此基础上,提出了加强高职院校环境教育课程应当优化环境教育课程体系、开发隐性环境课程、强化实践活动,同时还要注重加强教师培训等建议。     

基于CDIO教育理念的高职酒店管理教学实践研究

本文简述了CDIO理念的内涵,针对高职酒店管理专业课程在教学实践中存在的一些不足,提出了运用CDIO教育理念于高职酒店管理教学实践中的基本思路。     

基于可持续发展的高职院校基层教学组织建设

加强基层教学组织体系建设是高等职业教育提升内涵、提高质量的基本途径和重要保障。在具体的实践过程中,高职院校应当按照强化职教性、延升高教性的基本要求,兼顾规范性和灵活性的考虑,积极构建以专业群为单元、以教研室为基础,以专业带头人为运作骨干的基础教学组织体系。同时也应当处理好专业教研室与公共教研室、专业教师和兼职教师之间的关系协调问题,确保教学组织工作有效顺利开展。