综合性大学的教师教育专业课程体系建设思考

综合性大学加入教师培养序列,是对我国经济社会发展迫切需要大批高素质人才和人民群众迫切需要高质量教育服务的一种回应。本文旨在通过对地方综合性大学教师教育专业课程体系建设的分析,提供一家之言,以共同促进我国综合大学的教师教育课程体系建设。     

地方综合性院校大学文科数学课程建设的探讨

从地方综合性院校开设大学文科数学的意义出发,提出大学文科数学课程建设的主要内容和特点,探讨了大学文科数学教学和研究中的一些问题及教学手段的更新.     

地方综合性大学健康教育课程模式研究与实践

大学生健康教育课程模式形式多样,结合地方综合性大学实际,确立健康教育课程地位与目标,改革健康教育课程内容体系和课程实现机制,发掘综合性大学健康教育课程资源,构建地方综合性大学"2、3、4"健康教育课程体系,建立系统完善的地方综合性大学健康教育课程模式,促进大学生健康教育可持续发展,成为学校大学生健康教育主渠道.     

地方综合性大学健康教育课程模式研究与实践

大学生健康教育课程模式形式多样,结合地方综合性大学实际,确立健康教育课程地位与目标,改革健康教育课程内容体系和课程实现机制,发掘综合性大学健康教育课程资源,构建地方综合性大学2、3、4健康教育课程体系,建立系统完善的地方综合性大学健康教育课程模式,促进大学生健康教育可持续发展,成为学校大学生健康教育主渠道。     

地方综合性大学学科专业一体化建设的问题与对策研究

文章以学科建设与专业建设之间关系探究为基础,理清了学科建设与专业建设的相互依附、相互影响、协同发展的共生关系,探讨了地方综合性大学学科专业一体化建设的重要意义和存在的主要问题,从战略规划层面和具体措施层面提出了相应的解决对策.     

建筑工程技术专业课程体系的建设与研究

课程体系的建设和改革是一项复杂的系统性工程。本文结合当前高职教育的实际情况,从课程体系设置的合理优化、有效地提高教师素质以及如何加强教师队伍的建设等方面进行了积极的探索与总结。     

分子生物学综合性实验教学体系的建设与研究型人才的培养

实验教学在生物学科知识体系中具有重要作用,是培养高素质应用型人才的重要教学环节。实验教学体系的建设是高素质创新型人才培养的保障。在这里我们介绍了对《分子生物学实验》课程体系的建设,详细阐述了综合性实验体系的建设目标和建设内容,探讨了综合性教学实验体系与人才培养的关系。     

独立学院工程管理专业课程建设教育体系探索

本文分析了当前工程管理专业课程建设的形势,并根据我国独立学院自身特点,对工程管理专业课程建设的培养目标和教学体系及实践教学等方面做了详细的论述.     

关于高职外语专业课程体系设计的思考

国内外高职教育发展和改革的实践都表明课程设计一直是高职教育改革的热点课题。文章分析了当前高职外语专业课程设计模式的特点及缺陷,指出高职外语专业课程体系优化设计要在全面社会调查基础上展开,建立针对职业岗位群的模块式课程体系,其中,完善系统的实训课程体系为关键环节。     

高职商务英语专业课程体系建设

文章分析了高职商务英语专业人才培养目标及职业岗位能力的需求,探讨专业课程体系的构建及课程建设的主要内容,以《进出口业务谈判》课程建设为实例,探讨专业英语（ESP）与外贸实践一体化课程的建设。     

英语专业翻译方向课程体系现状及其调整对策

专业课程体系能反映选择该专业的学生的未来发展，是高等教育必须解决的一个现实课题。本文分析了高校本科英语专业翻译方向课程体系的现状，指出现有课程体系存在的弊端，并提出了相应的调整对策。     

论学校课程制度建设

学校课程制度是由学校形成或制订,体现学校教育价值观,参与学校课程建设的全体人员必需共同遵守的程序、步骤和规范体系。学校课程制度建设既是课程改革的内在要求,又是课程改革理念和措施具体落实的必要保障。我国长期以来实行高度一体的中央集权制课程管理,学校课程制度建设方面的工作几乎没有。探讨学校课程制度建设问题具有重要的现实意义。学校课程制度建设主要包括学校课程规划制度、学校课程实施制度、学校课程资源开发与利用制度、学校课程管理制度、学校课程评价制度与校本教研制度等。     

论课程体系建设在现代教育服务体系中的价值

构建现代教育服务体系是当今社会和教育发展的必然选择,而课程体系建设是现代教育服务体系的基石和名片。我们要充分认识课程体系建设在现代教育服务体系中的价值：课程体系是现代教育服务体系的重要载体,课程体系建设水平成为现代教育服务体系的衡量指标,课程体系建设更是构建现代教育服务体系的现实要求和持续动力。     

耶鲁大学外语专业本科课程体系对比研究

作为美国著名的常春藤盟校之一,耶鲁大学在外语专业课程体系方面有其独到之处。本文以耶鲁大学西班牙语、法语、葡萄牙语、意大利语和斯拉夫语五个外语专业为研究对象,从入学要求、选课要求、课程内容和毕业论文要求四个维度对课程体系进行对比,以期为我国高校外语专业课程体系提供有益经验,提高我国高校外语专业人才培养质量。     

应用型英语本科专业课程建设的思考

本文以应用型大学英语本科专业课程改革和实践为基础,对我国高等院校英语专业人才培养现状和课程设置进行了分析,并对我国高等教育进入大众普及化以后,应如何面对社会的发展对外语人才的需要进行了思考。文章指出,课程体系是人才培养规格和目标的集中体现。应用型英语本科专业课程建设应在语言能力、专业知识和相关专业方向上加大实践性和应用性,体现应用型人才素质培养和富有创新思想的培养目标。     

基于实践的小学教育专业课程体系的构建

小学教育专业课程体系的构建应立足于师范生的专业发展,置于教师专业发展的视域之内。教师是专业性实践者,教师专业培养模式要基于实践,围绕实践,为了实践。小学教育专业课程应以培养专业性实践者为目标,课程体系要以实践为本位,通过理论课程与实践课程的交替进行、大学与小学的伙伴合作保障实践本位课程的顺利实施。     

高职土建施工类专业实践课程评价指标体系的构建

基于高职土建施工类专业实践课程评价的重要性及手段的缺失性,在广泛调研的基础上,对土建施工类专业特性进行分析,主要表现为对安全性的高要求,以及对校外实践指导和管理的高难度两个方面.根据评价指标体系的构建方法,尝试构建一套符合土建施工专业特色的高职实践课程评价指标体系,以达到评建结合、以评促建的目的.     

师范院校中学数学教育类课程体系的构建

基础教育数学课程改革已在全国推广,高中数学课程内容变化很大,这必然影响师范院校的中学数学教育类课程的设置、针对目前师范院校教学专业课程设置的现状,提出中学数学教育类课程设置应分技能模块、理论模块、专题模块等三个类别．并提出了教学上的建议。     

农村幼儿园建设本土课程的意义与策略

随着教育价值取向、内容和方式不断趋于城市化,农村幼儿园加强本土课程建设,不仅可以为农村幼儿创设一个更为适宜的学习与发展环境,完善和优化农村幼儿园课程体系,而且有助于传承和弘扬农村优秀本土文化。当前农村幼儿园在建设本土课程时普遍面临着缺乏理论指导与制度支持、教师开发与建构本土课程的能力较低等问题。为此,应加强对农村幼儿园本土课程的理论研究与指导,不断提高农村幼儿园教师课程开发与建构的能力,建立农村幼儿园本土课程开发研究共同体,建设农村幼儿园本土课程资源库,持续提升农村幼儿园对本土资源的利用效率与质量。     

关于西部地区师范本科物理专业课程体系的探讨

高等师范教育本科物理专业培养目标必须通过课程体系来体现。在充分展现课程体系对实现专业培养目标的重要意义的基础上,该文从课程体系建设现状、发展方向、课程理论、师范本科物理专业的课程体系性质和特点等方面,探讨了区域性、师范性和应用性对欠发达地区师范本科物理教育专业课程体系的影响,提出了相应的课程结构和课程体系,并对相关问题进行了探讨。