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孙时进先生近年来频频在中央电视台露面,向大家揭示催眠的科学原理,今年8月,记者在孙先生的寓舍对他作了一次专门采访. 相似文献
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心理师的作用,就是帮助当事者探索人生和生命的意义,不但给眼前的问题找到比较好的出口,而且以后即使风浪再大,他也有能力自己去迎接。 相似文献
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我是一名新闻学研究生,在校学习—年多以耗我时常感到苦恼和困惑。先说说这一年多的学习吧。我本科学的就是新闻,原本以为,读研后会在专业领域有更加深入的学习,但情况并非如此。我们研一一年的课程几乎都是本科时已经学过的基础课。等于是在“复习”。这让我颇为不解。老师解释说,重复基础课程是为了照顾那些跨专业考新闻的“非科班”生。但由于是基础课程,老师讲授起来一般都比较简略,反而使一些“非科班”的同学听得一知半解。当然,我能够理解老师的苦衷:为了给“非科班”同学补课,基础课得讲;为了少占用“科班”生的时间,又得快讲。这本身岂不就是一种矛盾? 相似文献
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总编亲自审核各版稿件,编辑深夜还在办公室值班,记者第一时间赶赴现场采访。研修,收获不仅是业务交流,更收获的是一份沉甸甸的感动。在湖北日报社研修的日子里,听课,采访,写稿,参与策划,旁听编前会,到部门走访,神秘的面纱掀开了,展示在我面前的是真实鲜活的办报人,“开门办报”这四个字也深深印在我的脑海里。我很感激湖北日报社给了我这次难得的学习机会。一直在县级宣传部工作的我,工作范围小,接触面窄,很少有机会接触到社会各层各面。这次研修培训,为我打开了一扇万千气象的社会之窗,给我的成长描下了重重一笔。自我定位、转变角色,和记者一起奔赴采访现场,把授课老师传授给我们的多年积累的工作经验在行动中去消化吸收,学以致用,特别受用。短短三个月时间,在报社与记者合作、独自采写稿件21条,其中版面头条5条,参与社会部、摄影部分别组织的《喜迎党代会我看新荆楚》版面策划3次。 相似文献
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速读+新媒体时代,受众接受信息多样化,传统新闻被普遍唱衰,专业深度新闻更是很难收获读者.2018年11月至2019年12月,河北日报采写了《大河之北》系列报道,这组报道涵盖了平原、山地、湖泊、林草、海洋等地理领域,跨度之大,领域之专,前所未有.这组专业的自然地理报道刊发后,受到了专业领域的肯定和普通读者的追捧,并在20... 相似文献
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以中国科学院专业领域知识环境(SKE)为基础,探索建立面向中国科学院上海辰山植物科学研究中心知识发现需求的植物领域科学家网络。通过对底层本体、应用界面、实验视频拍摄等关键技术的研究与开发,初步形成以实验视频知识库为个性化特色的植物领域知识环境并在用户中逐步推广使用。 相似文献
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所谓课程资源,有广义和狭义之分。广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素,如生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识等;狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源,典型的如教材、学科知识等。本文所谈为广义的课程资源。课程资源按功能,分为素材性课程资源、条件性课程资源;按空间的分布,分为校内课程资源、校外课程资源。课程资源包括课内资源、课外资源和信息技术。主要有三个来源:学生、社会、知识。 相似文献
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所谓课程资源,有广义和狭义之分。广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素:如生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识等;狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源,典型的如教材、学科知识等。本文所谈为广义的课程资源。 相似文献
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美国新闻学教授卡罗尔·里奇早就说过:“做医药报道,你不一定要做医生,做环境报道,你不一定要做科学家,但你应该熟悉你所报道的专业的基本知识。报道专业领域的记者面临的一大挑战就是要把事情讲清楚,并对专业术语进行解释,使一般的读者也能读懂报道。” 相似文献
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分析本体学习的内容,对本体学习的发展进行评述;对领域本体学习过程中的几个关键任务——领域概念抽取、概念关系的识别进行深入的分析;总结领域本体学习的发展趋势。 相似文献
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