协调城乡教育资源优化配置--农村教育发展战略探讨

为了实现党的"十六大"提出的全面建设小康社会奋斗发展目标,农村具有重要的战略地位,国务院在2003年9月专门召开了全国农村教育工作会议,作出了<国务院关于进一步加强农村教育工作的决定>,如何解决好"三农"问题,统筹城乡协调发展,既要统筹城乡经济资源,也必须统筹城乡教育资源,城乡教育资源如何优化配置,是解决农村问题的根本出路.这关系到认识问题、资源重组问题和统筹运作机制等几方面.城乡教育资源优化配置主要表现在:     

城乡教育资源的优化与整合——以江西农村教育为考察点

农村的发展关键在于农村教育的发展。而农村教育要发展,关键是城乡教育资源的有效整合与发展。为此,本文通过对江西农村教育现状的调查与分析,提出有效整合江西城乡教育资源,可持续发展江西省农村教育的几点建议。     

析农村教育与农村教育资源配置

本文从当前农村教育资源配置存在的不足出发,通过分析当前农村教育资源配置存在的方式,提出应在社区内配置农村教育资源,实行农村社区教育,并使之成为农村教育主体,指出其实现需要做好的几方面问题。     

农村教育资源配置与脱贫战略探索

党的十六大确立了在本世纪头二十年集中力量全面建设惠及十几亿人口的、更高水平的小康社会。我国十几亿人口，8亿农民，还有相当一部分农民没有达到小康生活水平，党的十六大要求继续大力推进扶贫开发，巩固扶贫成果，尽快使尚未脱贫的农村人口解决温饱问题，并逐步过上小康生活。党中央已经     

信丰优化农村教育资源

信丰县按照学校分布、办学条件和生源数量等实际情况,加大撤并现有农村中小学规模的力度,更科学、更合理地安排中小学网点布局;优化教育资源配置,提高教育质量和效益;对全县农村中小学生源、师资、教育教学设施等进行全面调整,有效地解决了“生源吃不饱,师资吃不好”的问题,使一批有一定办学规模的学校脱颖而出,为农村中小学教育事业的发展创造了有利条件。目前,全县共撤并小学52所,初中3所。信丰优化农村教育资源@王历瑞     

论农村发展中的教育资源整合

农村教育对于农村经济社会的发展具有基础性、根本性的重要意义，我国农村落后和发展缓慢，其中一个重要原因是农村教育的落后与发展缓慢。当前，我国农村发展既需转移过剩劳动力，又需实现农业现代化。这些都有赖于农村教育的加快发展，我们应该从四个方面整合农村教育资源，促进农村教育发展。     

浅论农村教育资源的科学整合与优化配置

当前,我国农村教育普遍存在“办学主体单一、办学规则僵化、办学模式刻板、办学环境封闭、教育资源分散、管理模式滞后”等问题,突出表现为教育资源既严重紧缺,又存在着很大程度的浪费。而造成这一矛盾的关键因素是教育资源的管理体制滞后。如何创新教育管理体制,科学整合、优化农村教育资源,使之发挥出更大的效益,是当前农村教育改革面临的棘手问题。笔者从事农村教育多年,现就这一问题谈一些看法。     

论城乡教育资源优化配置

我国城乡教育资源配置表现出总量短缺和结构失衡的特点,在优化城乡教育资源配置中政府应起基础性作用。应该从加大农村教育经费投入、加强农村师资力量建设、改善农村教育办学条件、实现城乡教育资源共享、深化城乡教育体制改革、拓宽城乡教育融资渠道等方面采取具体措施,优化城乡教育资源的配置。     

论城乡教育资源优化配置

我国城乡教育资源配置表现出总量短缺和结构失衡的特点,在优化城乡教育资源配置中政府应起基础性作用.应该从加大农村教育经费投入、加强农村师资力量建设、改善农村教育办学条件、实现城乡教育资源共享、深化城乡教育体制改革、拓宽城乡教育融资渠道等方面采取具体措施,优化城乡教育资源的配置.     

优化农村教育资源配置的实践与思考

优化资源配置既是老话题，又是新课题，在我们正迈向全面小康和基本现代化时期，重新审视农村教育资源配置问题，具有重要的现实意义。     

调整教育结构 优化配置教育资源

党的十五大提出要用三年左右的时间,国有大中型企业逐步建立现代企业制度。这是社会主义市场经济发展的必然要求,是我国国有企业改革的方向。随着国有企业向现代化迈进,国有企业如何调整教育结构,优化教育资源,合理重组,以适应市场经济发展的需要,以适应现代化制度的需要,就成为当前企业职工教育改革的重要课题。北京矿务局是全国五大无烟煤生产基地之一,是集煤炭生产、加工销售、建筑、建材生产、食品饮料、餐饮娱乐为一体的大型企业。目前有职工28532人,固定资产23亿元。但由于矿务局大多数单位地处深山区,交通不便,信息闭塞,条件艰苦,教…     

城乡统筹发展视野下教育资源均衡配置研究

在城乡统筹发展的过程中,我国现阶段城乡教育资源分配不平衡,发展水平相差较大,这严重影响了我国教育事业的健康发展,如果不及时解决这一问题,造成的差距将会进一步扩大。目前,教育资源失衡已逐渐成为实现社会公平的障碍,也成为影响和谐社     

新形势下河南省农村教育资源优化配置的策略

随着当前新型城镇化和新型农业现代化的推进和发展,河南农村义务教育改革的步伐加快,如何优化配置农村的教育资源,提高农村义务教育的水平和质量也提上日程。对河南农村义务教育的现状、问题及其原因进行了深入的剖析,并提出切实可行的策略,希望能为当前河南农村义务教育资源的优化配置提供有益的借鉴。     

坚持以人为本 发展农村教育

近年来，嘉鱼县坚持实施科教兴县和人才强县战略，把教育摆在优先发展的战略地位，稳步推进教育改革，不断加大教育投入，优化整合教育资源，办学条件日益改善，教育质量逐步提高，各类教育呈现出协调发展的良好态势，得到了广大人民群众的一致认同。     

切实加强农村山区定点学校建设 努力实现教育资源的均衡配置

自2006年起,西安市为缩小城乡差距、实现教育公平,在农村山区启动了规划定点学校标准化和寄宿制建设工程。如今,首批12所规划定点学校建设已基本结束,第二批12所规划定点学校的规划工作也已启动。定点学校建设是政府改变教育投入机制,改变农村及山区基础薄弱学校教育设施面貌的重要举措。这项惠民工程的实施,将让越来越多的农村孩子接受到优质教育,     

农村社区内进行教育资源配置的思考

从当前农村教育资源投入不足又存在浪费的现实出发,通过分析农村教育资源配置三种方式,提出在社区内配置农村教育资源,实行社区教育,使之成为农村教育主体,并指出其实现需要注意的问题。     

优质教育资源与重点高中发展

教育与经济是紧密相连的，教育肩着为全面建设小康社会、实现第三步战略目标和中华民族的伟大复兴提供有力的人才支持和智力贡献的光荣使命。就我国教育现状看，培养数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，必须充分发挥优质教育资源，使其在规模上、范围上和效益上出现质的飞跃。