提高学生参与课堂学习积极性的尝试

教学中，教师常遇到学生缺乏参与课堂学习积极性的现象，如学生目光呆滞，反应迟钝，发现和提出问题的意识不强，对出现的问题乐于回答者更是寥寥无几，课堂气氛死气沉沉。这样，教师就难以落实学生的主体地位，更无法培养学生的创新能力。针对这些情况，在教学实践中，我做了以下几点尝试。     

如何提高学生参与课堂的积极性

英语课堂是学生学习英语最主要的途径,学生的积极参与是有效教学的核心,没有参与就没有教学。因而,在教学中必须充分调动学生的积极性,让学生最大限度地参与到课堂中去。教师要创设以学生为中心的英语课堂,培养学习兴趣,组织丰富多彩的课堂活动,及时地反馈和评价,从而提高学生参与课堂的积极性。     

浅谈惠东荣超中学教学模式下如何提高高中学生参与思想政治课堂讨论的积极性

惠东荣超中学"20+20"的课堂教学模式,充分发挥学生课堂的主体作用,从学生的自主学习、小组讨论合作交流、学生回答分析问题等,让每一个学生都能有机会发言,提高学生参与课堂的积极性。     

如何调动学生课堂讨论的积极性

课堂讨论,就是教师组织学生对针对所学内容设计的问题进行讨论,每一位学生可以充分阐述自己的见解,并对别人的见解发表看法,是同学间互相学习和获得信息的最好机会,是促进学生积极参与教学活动的有效手段。然而,“形式主义”、“走过场”是课堂讨论中最突出的问题。我认为,要提高课堂讨论的参与率,提高学生参与讨论的力度,提高讨论的有效性,就要放手让学生在“想、能、会”的思维指导下学习。下面本人就根据自己多年的数学课堂教学实践,来谈谈在教学中如何调动学生课堂讨论的积极性。     

如何提高初中学生参与英语课堂的积极性

新课标提倡学生主动参与课堂教学,要求教师积极营造师生互动、生生互动、多向交流、教学相长的课堂氛围。但是在教学实际中这还只是一种美好憧憬。除去评优课、公开课中的作秀和浮躁,冷静地反思课堂,学生的参与度仍然很低。通过调查研究发现,主要有两方面影响学生的课堂参与:一是学生的个人特征对参与的影响,二是教师对学生参与的影响。针对这两方面的问题,我们应该从五个不同的角度努力创设宽容、和谐的课堂氛围,进而提高学生参与课堂的积极性,帮助学生有效地参与课堂学习。     

如何提高初中学生参与英语课堂的积极性

新课标提倡学生主动参与课堂教学,要求教师积极营造师生互动、生生互动、多向交流、教学相长的课堂氛围。但是在教学实际中这还只是一种美好憧憬。除去评优课、公开课中的作秀和浮躁,冷静地反思课堂,学生的参与度仍然很低。通过调查研究发现,主要有两方面影响学生的课堂参与:一是学生的个人特征对参与的影响,二是教师对学生参与的影响。针对这两方面的问题,我们应该从五个不同的角度努力创设宽容、和谐的课堂氛围,进而提高学生参与课堂的积极性,帮助学生有效地参与课堂学习。     

如何提高学生课堂交流的积极性

对于课堂中学生不愿交流的情况,教师可通过搭建交流平台、创设平等和谐的交流情境、制定适宜的交流规则、运用激励而多元的评价交流方式去克服,从而促使学生积极交流,主动获取知识,活跃课堂氛围。     

提高初中政治课堂讨论实效性的尝试

讨论是课堂教学的一种重要活动形式,初中政治教学必须充分发挥课堂讨论的作用。要提高初中政治课堂讨论的实效性,可从课堂讨论的题目设计、组织形式、要求和总结等方面着手。     

提高学生参与中职德育课堂积极性的对策

学生是课堂学习的主人,因此教师的"教"要围绕学生的"学"展开.如何提高学习参与课堂学习的积极性,是教师的"教"首先要研究的问题.     

如何提高初中数学课堂讨论的有效性

本文从当前数学课堂讨论存在的问题入手,阐述了在新课改背景下提高初中数学课堂讨论的有效性的策略.     

论有效组织大学课堂讨论的条件

课堂讨论是研究性教学的重要形式之一,有助于教学相长,激发学生创造性思维。无论从教学的角度还是从个体的角度看,大学开展课堂讨论都是十分必要的,但目前大学课堂讨论的实效性并不乐观。要使大学课堂讨论充分而有效地展开,除了讨论问题本身要具备一定的条件外,还需要教师有扎实的理论知识,丰富的实践经验,对问题思考的深刻性;需要学生打好先修课程基础,对教材内容进行预习和思考;需要师生打破原有的心理定势。     

有效组织课堂讨论,提高政治课堂实效

随着新课程改革的不断推进,课堂讨论成为教师普遍采用的课堂组织形式。而课堂讨论要真正达到有效,必然要求教师对课堂讨论的有效开展进行研究,从而保证课堂讨论的有序、有效进行,促进学生能力的不断提高。     

网络环境下如何鼓励学生参与课堂讨论

课堂讨论(Seminer)一词来源于拉丁文“semimarium”(苗圃，发祥地)，意指学校中学生在教师的指导下共同研讨学术。传统意义上的课堂讨论，是指学生在教师的指导下，就教材中的基础理论问题或主要疑难问题在独立钻研的基础上共同进行讨论、辩论的教学组织形式。课堂讨论的运用，打破了课堂教学机械刻板的僵化局面，为学生创造了一个民主、平等、公正、公开发表意见的独特氛围，使学生在课堂交往中处于主动状态。课堂讨论得好，就能让学生以“学习的主人”身份积极思维，主动地输入、输出信息，有助于学生形成交互式的立体思维方式，培养学生的创新思维能力。随着信息技术的迅速发展，网络已经影响到     

如何利用多媒体提高学生参与课堂的积极性

数学是一门抽象的学科,尽管和生活联系紧密,但是看不见,摸不着还有难度。笔者在数学课堂中利用多媒体创设教学情境,加强学生自主探索和交流并设计一些游戏环节促进学生参与课堂的积极性,进而提高数学教学效果。     

如何调动学生课堂积极性

"师者,传道、授业、解惑也."作为一名教师,如何在课堂上充分调动学生的积极性,是其能否在教学过程中成为真正"师者"的关键所在.教师起主导作用,学生是学爿的主体,教师的主导作用,除积极加强对学生的指导作用外,更重要的是如何调动学生的学习积极性.笔者在多年的小学教学生涯中,针对调动学生课堂积极性的问题,作出6点总结.     

在高中英语教学中如何调动学生参与课堂的积极性

新课程改革要求在教学过程中教师的主要任务是激发和提升学生学习的积极性,而学生学习英语的积极性与学生对英语的兴趣又有密切的联系。在英语课堂上,与其让学生被动地学习英语,不如激发其对英语的兴趣,从而调动学生的课堂参与积极性,最终提高英语课堂教学与学习效率。     

浅谈在高中书法教学中如何提高学生课堂学习的积极性

书法是一门高雅的艺术,书法学习能够陶冶人的情操、修身养性、磨炼自己。信息化时代,新媒体工具的快速发展使得书法的实用性被边缘化,书法教育也逐步淡出人们视野。而当下,随着中国传统文化艺术受到越来越多的重视,书法作为民族文化记忆的经典被重新认识,同时书法教育也受到越来越多的重视。在书法教学中,如何将书法传承,提高学生对书法的兴趣,激发学生学习的积极性,是当前教师应着重考虑的问题。文章就高中数学教学中如何提高学生课堂学习的积极性进行了分析。