拓展测试空间,构建新的评价体系

新世纪新人才呼唤教育改革 ,教育测试与评价体系的改革是教育改革的重要内容之一。本文想在构建新的评价体系方面作一些肤浅的尝试。     

构建新的评价体系

我们注意树立全面、整体、综合的评价标准,发挥评价的健康的导向作用,取消“百分制”,改善“一张试卷定乾坤”的局面,构建“等级 特长 评语”的评价体系。1.等级评价等级评价是该评价体系的核心。即把成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等次。这样,百分制的精确性被淡化,等级制充分显示出它的优越性:只要答对     

勇于探索 构建新的生物学教学体系

勇于探索构建新的生物学教学体系黄永芬，郭桂云，汪清胤，冯树丹，弭小菊传统的高师生物化学教学，按原教学大纲规定为专业基础课，在大学二年级开课。选修课，仿综合性大学设课体系，结合我校的具体条件开设一门课，“核酸生化”“蛋白质生物化学”。研究这个教学体系是...     

与时俱进 构建新的课程结构体系

一谈课程结构,我们总是说新的课程结构都是好的,以往的课程结构就都是不好的.我们既要看到旧课程结构的不足,也要看到旧课程结构的优点,不能把旧课程结构看得一无是处.     

构建新的小学作文教学体系

一、目前作文教学中影响学生创新能力培养的主要因素有哪些 许多语文教师在作文教学实践中常常遇到这样的困惑：为什么小学生的作文会出现千人一面、千人一腔、干篇一律的雷同现象？小学生的创新能力到哪里去了？原因何在呢？我认为原因就在于我们目前的作文教学普遍存在着以下几种影响学生创新能力培养的因素。     

构建新的高职英语评价体系

长期以来,我国教学一直推行的评估形式是以纸笔考试成绩为本的终结性评估。这种单一的评估形式不能多维地、立体地对学生的全面发展做出评估,无法使每个人的各种智能都得到体现。本文通过对当今英语教学目标及教学模式的分析,提出全新的教学评价观,并尝试建立一套适应高职英语教学的新的教学评价体系,真正促进高职英语教学的全面发展。     

尝试构建新的语文课程目标体系

传统课程理论的目标体系是知识、能力和情感态度,首先强调的是知识的学习,其次是能力的培养。发展到20世纪60年代,语文教学的任务是要求学生打好“双基”,即基础知识和基本能力,并认为知识是能力形成的基础,实际上还是把知识放在首位。然而,现代     

构建新的工程训练教学体系

我国的高等工程教育正经历着一场实践教学的改革,各高校都在积极探索实现有效的工程培训,实现创新意识与能力培养的有效途径。本文通过对工程问题的特点和理想工程师的知识与能力要求的分析,提出工程意识培养与实现“设计”思想的尝试性实践是工程培训教学的核心问题的见解,并就此提出建立新的工程训练教学体系,实施创新教育的改革建设任务。     

与时俱进构建新的课程结构体系

一谈课程结构,我们总是说新的课程结构都是好的,以往的课程结构就都是不好的.我们既要看到旧课程结构的不足,也要看到旧课程结构的优点,不能把旧课程结构看得一无是处.……     

新的一年加快建设高质量教育体系

日前,2021年全国教育工作会议在京召开,教育部党组书记、部长陈宝生同志作工作报告.会议指出,刚刚过去的2020年,是极不平凡的一年,给教育系统带来了一场大考、连环考和压茬考.教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,在党中央、国务院坚强领导下,迎难而上、砥砺奋进,统筹疫情防控和教育改革发展,推进教育"十三...     

着力构建三大体系,发挥远教长效功能

“农村中小学现代远程教育工程”在夷陵区实施两年多来,工程应用效益不够明显。经过深入探索,提出应从构建服务支持体系、教学应用体系和考核评估体系着手,有效地发挥远程教育工程的功能。     

构建思想政治课新的学习评价体系

《思想品德》课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的综合性课程,它整合了心理健康、道德、法律和国情的相关知识与技能、以培养现代公民应具有的心理素质、法律意识、社会责任和实践能力为宗旨。广东版《思想品德》,新教材图文并茂,语言生动,以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义,帮助同学们认识和解决学习和生活中的许多问题。它一改生硬、陈旧、传统的说教方法,以清新、自然、独特的魅力吸引着初中的学生,使初中的学生能够积极主动地获取知识、学会合作探究、学会创新、学会做人,使政治教学走上良性循环、健康发展的轨道…     

构建现代职教体系：新的视野

发展和完善职业技术教育体系的核心理念是科学发展观。用科学发展观构建职业技术教育体系，必须强调：其一，职业技术教育体系的构建必须与科技进步和社会经济发展相协调——技术的科学化和理论化带来了职业技术人才类型的变化；随着技术的科学化和理论化逐步深入，培养职业技术人才的学制层次也逐步高移；     

构建新的评价体系 提高素质教育水平

李岚清副总理明确指出:“基础教育的根本任务是提高全民族的素质。”要达到这个目的,除了更新观念,改革教法外,还要改革考试和成绩评定的方法,构建与素质教育相适应的科学的评价体系。因     

重组职教资源 构建新的职教体系

一、职教面临的新形势及走向 随着社会主义市场经济的建立、发展,经济结构的优化与组合,经济运行机制的重塑与并轨,社会经济利益的重新分配与调整,社会意识、思想观念和变化以及科技进步,这些都给职业技术教育带来了新的挑战。职业技术教育,出现了以下几种要求改革的动因:首先,现代企业制度使企业中干部与工人的界限将不再难以跨越,企业对所有人员实行岗位管理,用工实行劳动合同制,新型劳动就业制度的建立,使中专、技校、职高培养目标日趋同化,同属     

构建新的职业学校数学课堂教学评价体系

教学评价是数学教学的基本问题。目前，中等职业学校教学评价没有现成的、具体可操作的评价体系。课堂教学评价是对课堂教学效果的评价，以及对构成课堂教学过程各要素作用的分析和评价。构成教学过程的要素包括教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境。构建职业学校数学课堂教学评价体系主要从组成数学课堂教学活动状态空间结构的四个维度(教师、学生、教学内容和教学手段)出发，遵循教学评价的基本原理与理论基础，从教学目标、教学方法、教学表达、教学的专业知识水平和知识建构、教师态度与管理方式、主体参与、师生互动、学生发展等八个方面着手。     

构建地方高校成人教育新的培养目标体系

在我国高等教育逐步大众化、社会逐步迈向学习化的历史时期,地方高校的成人教育必须走出知识教育的普教性误区,努力构建以“转移———就业———发展———素质”为重点的成人教育新的培养目标体系。     

必须着力构建新的教学思维体系

一、教学氛围追求天然我们反对把美术和美术教学弄得一成不变或神秘兮兮的,弄得使人厌烦、让人看不懂,人为地制造学习、观赏、理解上的困难和问题,好的美术教学应该是贴近人、关爱人的。开始美术教学时,就要打破教室的概念,把教室变成一个人人动手、大家参与的大画室。美术教师