浅谈电教手段在地理教学中的作用

我们知道，教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如教师教得得心应手，学生学得轻松愉快，教学的效果就会很好。中学地理教学采用怎样的教学手段，才能创造最佳的成绩呢？笔者认为：     

电教媒体在中学体育教学中的应用

在中学体育教学中使用电教媒体 ,可以激发学生学习体育的兴趣。中学体育强调增进学生健康 ,增强学生体质 ,使他们得到全面的发展。在体育教学中采用电教媒体进行教学 ,如观看体育竞赛的录像或光盘 ,欣赏优美体操的投影片 ,观看体育活动的幻灯片等 ,能多方面的调动学生的感官 ,使学生学到内容丰富、形式多样的知识和技巧 ,增加他们学习体育的兴趣。使用电教媒体 ,可以提高学生学习的自觉性、积极性。由电教媒体提供的具体、形象、生动的教材和资料 ,能使学生集中注意力 ,学生易于接受 ,乐于效仿。常常有这样的情景 :在观看体育电视录像教材时…     

用“多媒体引探法”教学《三国鼎立》

“教学有法,教无定法”。新大纲强调历史学是认识和阐释人类杜会发展进程的一门科学,与人类在政治、经济、文化、社会等方面的活动密切相关,具有提高国民素质的教育功能。中学历史教学要真正体现这一教育功能,就必须改变过去以知识传授为主体的传统教学模式,只有将创新教育引进课堂,构建以创新教育为主体的新型历史教学模式,才能优化历史课堂教学,真正体现历史教育的地位和价值。本文仅就中学历史“多媒体引探法”教学模式在《三国鼎立》一课教学中的运用,谈谈自己的体会。     

电教媒体在音乐教学中的优化作用

在音乐教学中恰当运用电教手段,通过多媒体课件可提高学生音乐素养,强化思维能力.对于可塑性很强的小学生来说,电教手段形声兼备,可达到教学过程整体优化,收到事半功倍的效果.下面就教学音乐欣赏<喜庆胜利>一课为例谈谈这方面的体会.     

电教媒体在政治课教学中的作用

代化教学是当今教育的最强音．是教育发展不可阻挡的潮流。电教媒体就是现代教学手段．是现代教学的保证。在日本，瑞士、美国、法国，电教煤体教学已经得到了广泛推广．我国起步较晚．但它正悄悄地给学校教学带来了一场革命。     

浅谈电教媒体在中学历史教学中的作用

多年的历史教学实践告诉我们,恰当地运用幻灯、投影、电视、电影等电教媒体,能够取得事半功倍的教学效果,圆满地完成预期的教学任务。一、幻灯、投影媒体的应用幻灯与投影媒体的教学功能相近,主要用来辅助课堂教学,对完成中学历史教学任务具有显著的作用。幻灯媒体主要用来进行历史专题教学和第二课堂教学（声画同步放映）,也可通过提供历史人物和事件、历史文物和遗迹的静止日象,来辅助课堂教学。但幻灯媒体受光线和操作等条件的限制,相应来说没有投影媒体应用广泛,故这里主要是介绍投形媒体的作用。投影媒体表现形式多样,中学历…     

论电教手段在地理教学中的作用

随着电教媒介不断应用于中学教学,地理学科也越来越重视电教教学的重要作用。在地理课堂中有效运用电教手段,可以生动地展示地理知识,图文并茂地开展地理教学,培养智能开拓型人才。     

“化学实验引探法”教学模式的应用研究

应用“化学实验引深法”教学模式，以实验复习所学旧课，以实验引探新课，以实验探讨新问题，以实验验证结论，以实验带动解题，收到良好的教学效果。     

电教媒体在优化教学过程中的应用

电教媒体在优化教学过程和提高教学效益方面具有特殊作用. 一、展现微观现象.提高演示效果 电教媒体主要包括幻灯机、投影仪、摄像机、录像机、多媒体计算机等设备.传统教学中许多演示实验可见度很差,在普通条件下学生不容易甚至不可能观察清楚,这在很大程度上降低了实验的效果.利用投影仪和计算机辅助实验能很好地解决这一问题.     

运用电教媒体优化自然教学

把电教手段巧妙地引入自然课堂教学之中,为创设教学的良好情境,激发学生的学习兴趣,突破教材的难点重点,提高教学效率等,提供了十分有利的条件。1运用电教媒体创设情境,激趣导入     

中学地理“引趣、自主、探究”教学模式初探

以兴趣引路，使学生积极探究，参与教学，自主学习，自主发展。     

地图在中学地理教学中的作用

地理课是普通中学必修的文化课之一。在地理教学中,仅靠文字叙述和口头讲解而不借助地图是不可能使学生形成地理事象的空间概念的。在中学地理教学中运用地图,能够帮助学生形象直观的了解各种事物和现象的空间分布;能够培养学生运用地图分析和解决地理问题的技能等。