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对众多英语学习者来说,尽可能多的掌握英语词汇是学好英语的关键。很多学生对英语学习感到吃力的症结就在于词汇不足,对高职学生来说情况尤甚。但英语词汇量虽大,构词方法却有章可循。所以掌握了英语词汇的构词规律,也就找到了扩大词汇记忆单词的捷径。通过日常教学中6大构词方法,尤其是词缀法的讲解,帮助学生掌握记忆单词的技巧,扩大学生的词汇量,提高学生对英语学习的兴趣和能力。 相似文献
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词汇是英语学习的基础,掌握足够的词汇量是学好英语的前提,记忆英语词汇又是英语学习者的最大障碍之一,借助英语构词法中的词缀记忆单词无疑是一个便捷的方法。为此,本文着重介绍了英语构词法中的一些常见词缀,以期对英语爱好者能有所帮助。 相似文献
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记忆单词一直是英语学习的难点之一。一方面学生英语水平的高低很大程度取决于词汇量的大小,另一方面词汇量严重制约听、说、读、写、能力的提高。文章通过对日常英语教学经验进行总结,将构词法学习引入教学活动中,并提出一系列行之有效的教学方法。通过探求词汇起源,分析词汇构成机理,重点强调掌握词根、词缀,在应用中强化能力,有效增加学生词汇量和提高英语综合能力。 相似文献
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范能维 《牡丹江教育学院学报》2009,(5):35-36
转化法是英语构词法中的主要方法之一,具有方便、简洁、生动、准确等特点,在现代英语中使用普遍。本文从完全转化、部分转化和特殊转化三个角度对转化法进行分析,试图找出转化法内在的规律,以期帮助英语学习者更好地理解并运用这一构词法。 相似文献
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王宏宇 《济南职业学院学报》2020,(2):46-48
随着高职教育现代化进程的不断加快,高职院校的教学目标也发生了显著变化,传统的英语教学方法已经不能适应社会对人才多样化的需求,创新英语教学模式势在必行。互动式英语教学法是将教师和学生都放在了教学的主体地位上,教师启发学生发散学习思维,学生促进教师完善知识结构。通过介绍互动式教学方法的涵义,深入分析了互动式英语教学法在高职英语教学中的应用。 相似文献
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随着社会的进步和职业教育的蓬勃发展,经济全球化的背景使得各行各业对从业者的行业英语运用能力要求越来越高。传统的英语基础教学更倾向和注重大众英语教学,本文将对行业英语与基础英语的融合教学进行分析,结合高职学生的现状,探索高职英语教学思路,对英语教学改革措施提出合理化建议。 相似文献
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陈晓琳 《中国校外教育(理论)》2014,(27):112-113
写作教学一直是英语教学的薄弱环节,当今的高职英语写作教学中存在着一些问题,影响着学生英语应用能力以及核心能力的提高。高职院校的特点决定高职英语教学除了强调知识的学习,更要注重学生核心能力的提高,而项目化教学强调学生的实践性、自主性、开放性和发展性,将之运用于高职英语写作中,能够促进学生知识和能力的双提高。 相似文献
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英语教学在现代高职高专教育教学中的重要地位与日俱增,一线教师在教学实践中所遇到的困难呈现多样性。本文作者长时间关注英语广告及其所涵盖的隐性资源和关联性知识,有意识地将英语广告中的词汇、句式、跨文化背景信息等融入日常教学中并收到了良好效果,现加以整理,以便改进教学模式,提高学生英语语言的掌握和应用水平。 相似文献