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张丽 《中学生(作文版)》2014,(8):60-60
那尊佛依旧被恭恭敬敬地供奉在桌上,面前的香炉里檀香静静地燃着。奶奶依旧坐在那张藤椅上,一颗一颗拨动着念珠,闭着眼睛,喃喃地念着。那只紧紧依偎在藤椅边,安静睡觉,安静听佛语的猫却不知去了何处……奶奶信佛,她相信这样一个美丽的传说:曾经有一位一心向佛的女子进了寺庙苦苦修行,等她在一个三月天离开时,路边的杨柳正抽出鲜嫩的新叶,青翠欲滴,她折下一枝便驾云西去了。 相似文献
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胡用琼 《湖北第二师范学院学报》2011,(4):9-11
新世纪初,文坛上掀起少年写作的热潮,他们以"我手写我心"的真实传达了他们的成长体验和心路历程。他们笔下,家庭、校园、青春、爱情、友情成为他们主要关注的题材,并从中传达了他们的生命体验。但在家庭、社会、西方后现代人文价值的影响下,他们的生命体验更多的是虚无与孤独,另类与叛逆、沉沦与消沉,这些消解了理想的光芒,也消解了他们对生命价值的追寻。 相似文献
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苏童的短篇小说《刺青时代》讲述了其小说地理图志之一的“香椿树街”上残疾少年小拐的成长故事,通过对其所经历的成长苦难的刻画,苏童将一个有着怪异灵魂的孤独少年形象铺在读者眼前.本文试图从“自我认同”的角度探讨苏童作品中少年孤独产生的原因,同时将其少年系列小说中常见的“少年恶”理解为一种孤独的外化表现形式,并通过分析小说主人公小拐成长中遭遇的孤独,引申出作者隐藏在作品背后的对异类少年青春血气的动容以及对其艰难成长岁月的悲悯情怀. 相似文献
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《孤独之旅》是统编版语文九年级上册的一篇课文。文章运用叙事学分析《孤独之旅》的叙事特点,从心理批评视角解析少年“成长”主题的内涵,进而从教材视角分析课文的育人价值。通过三个层次的递进分析,发现《孤独之旅》再现了少年成长的真实困境,刻画了少年重建自我的心理发展过程。教师在教学中需关注这一价值,引导初中生自我审视并应对成长问题。 相似文献
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牛青青 《阅读与作文(高中版)》2012,(9):41
秋风赴拂过我的脸庞,存留下丝丝微凉,落叶在空中盘旋,划出道道美丽的弧线。夕阳下,您的身影是那么的弱小,可是,在我的心中,您确是我爱与坚强的后盾。还记得小时候,我常常会跟着您到田地里。您在忙您的农活,而我就坐在田埂上望着您。那时的您,背影挺直,身材高大,在我的眼中,您总 相似文献
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男孩卡卡是个心直口快的人,一向有啥说啥。“你像你爸妈,都是直脾气藏不了事!”邻居王奶奶总摸着他脑袋瓜子,这么说。 相似文献
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罗郭玲莉 《课堂内外(小学版)》2013,(5):62-63
"玲莉,快帮我看看,穿哪件好?"如果你看到一位老人正在为一件衣服翻箱倒柜时,请不要惊讶——那就是我奶奶。真不明白,奶奶都快六十岁了,怎么还这么讲究呢?成天在镜子前左看右看,左扭右扭,可臭美了。臭美就臭美呗,还要让本人帮她参考搭配,谁不知道我在生活中邋遢透顶,俗称 相似文献
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草莓多多 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(11):38-40
写字的路途漫长而遥远,我无法一一列举文字对我少年的陪伴是多么重要,对我而言如何地任重而道远,但它的确是曾经陪伴我安慰我孤单的良药。我的少年是孤独的,我一直找不到合适的词语去形容,后来我想到了孤独。不管周遭多繁华,多热闹,只要没有人曾经那样深刻地走进你的心里, 相似文献
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刘俊 《小溪流(作文画刊)》2013,(Z1):96-97
奶奶在矿区生活了一辈子。家门前是一条小街,街边散布着一些店铺和集市。那些法国梧桐是矿厂建立初期栽种的,到如今已有几十个年头。树根深深地扎在泥土中。这条小街给奶奶的生活带来了极大的方便。有时候她正做着饭,发现缺少葱姜什么的,出门就可以买到。菜农和商贩整齐地把商品摆放在路边,供人们选购,人情味十足。这条街在清晨时是热闹的。矿区的居民们,无论是学生还是工人,都会坐在街边的小摊上吃早点。吃完早点,学生们嬉笑着朝学 相似文献
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“我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事情……”老师教这首歌前,先给我们讲解这首歌产生的背景。歌曲中的“妈妈”生活在旧社会,饱受地主的压迫与欺凌,经过了许多苦难的岁月,终于盼到了今天的好光景,翻身做主人。 相似文献