试点班毕业生抽样调查概况

抽样47人,走上技术和管理岗位的情况如下,工艺技术员19人,机修技术员5人,质量技术员4人,高精度设备操作员3人,技术与生产管理6人,其它5人,工人5人。毕业生所在岗位,符合中专为企业培养人才的岗位群的要求,工艺技术员占40.4％左右,其它岗位人员比例较过去也有些变动,如高精设备操作、数控机床操作,技术与生产管理,质量检测等岗位比例较以往增加。这说明企业进入市场竞争大潮,越来越重视先进技术使用、重视产品质量、重视技术与生产管理以形成企业整体优势,体现企业注意发挥中专生特色的用人战略。     

关于实践性教学与实验室建设

按照国家教委关于制定和修订全日制普通中等专业学校教学计划的意见,中专的基本任务是为社会主义现代化建设培养“德、智、体、美全面发展,牢固掌握必要的文化科学基础知识和专业知识,有较强实践能力的中等专门人才”。所谓中等专门人才,明确地说就是培养技术员,而不是培养工程师。技术员的业务范围是在工程师的指导下承担局部技术工作,沟通工程师与工人之间的联系。当然,技术员在长期的工作中,通     

技术工人和技术员是不可相互替代的两类人才

技术工人凭操作技能和生产经验完成生产任务,这类人才出现至今已有几千年;技术员担任工程师助手等工作,出现至今只有一百多年.这两类人才具有不同的区分层次规定,归属不同的人才系列.在培养这两类人才的教学计划中,技术工人以学习生产技术课为主,技术员以学习科学理论知识为主."技师"在我国大陆地区是技能型人才系列中的高层次人才,而在台湾地区,则是技术型人才中的高层次人才,不能混淆.     

计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试实施办法

计算机软件计算机网络计算机应用技术信息系统信息服务高级资格信息系统项目管理师、系统分析师(原系统分析员)、系统架构设计师中级资格软件评测师、软件设计师(原高级程序员)网络工程师多媒体应用设计师、嵌入式系统设计师计算机辅助设计师、电子商务设计师信息系统监理师数据库系统工程师信息系统管理工程师信息技术支持工程师初级资格程序员(原初级程序员、程序员)网络管理员多媒体应用制作技术员、电子商务技术员信息系统运行管理员信息处理技术员专业类型资格名称级别层次第一条计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试(以下简称计算…     

石油中专的教学、生产、技术服务相结合之路

随着经济体制改革的深入和科学技术的飞速发展,要求中专教育职能由单纯的传授知识、培养人才向教学,生产、技术服务转变;要求培养目标从技术员向“技术员——经营者”转变,以提高办学效益,增强中专活力。为此,我校在教学、生产、技术服务三结合的办学道路上进行了积极探索。 我校属企业办学,隶属中国石油天然气总公司胜     

坚持社会主义办学方向 认真办好中等专业教育

我国的中等专业教育是五十年代初在调整整顿高级职业学校的基础上,借鉴苏联中等专业教育的办学经验而建立起来的。做为培养技术员类中间人才的教育制度,是在大工业生产技术发展到一定阶段后,伴随着对社会人才结构出现新的需求而产生的。这类人才的职能与工程师类人才、技术工人类人才有着明显     

国外继续教育动态

近年来,随着科学、技术的迅速发展,新的技术革命的兴起,许多国家把加强对工程师和技术员的继继教育做为跟上时代步伐而不致落伍的措施之一。一九八四年四月在北京召开了联合国教科文组织第五届工程师和技术员继续教育国际工作组会议,与会各国继续教育专家就继续教育理论、方法、途径的新进展进行了交流。现就笔者所闻综述如下。     

专业技术课教师的基本功

专业技术课教师的基本功成人教育目前已不局限于几年前的学历教育，需要大量的专业课师资队伍。许多人来自生产一线，有着丰富的理论与实践经验，但对于教学比较陌生。有人认为，技术员、工程师都是搞专业技术的，有一定理论水平和实践经验，有没有教学经验关系不大。其实...     

各国高等职业教育培养目标基本特征

第二次世界大战后,尤其在原苏联第一颗人造卫星上天后,有远见卓识的国家都把职业技术教育放在优先发展的地位,在投资上、政策上予以保证,使之加速发展,以争取在激烈的国际竞争中处于领先地位。原西德、日本的崛起并成为主要经济大国就是明证。 美国工厂企业中的工程技术人员系列中,有工程师(Engineer)、技术师(Technologist)和技术员(Technician)。 “工程师是产品、生产过程或工程系统的开发     

中职与高职:协调与融通

各级各类中等职业学校和高等职业学校是我国开展职业教育的主体。中等职业学校以培养在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才为主要目标,高等职业学校主要培养高技能型人才和较高层次的技术员及工程师人才。从培养目标来看,这     

套办五年制技术专科的实践与体会

我校套办式五年制技术专科教育,是1985年7月经国家教委批准、在原四年制中专基础上、套办五年制技术专科(简称四、五套办)的新型专科学制,它强调“技术”二字。其培养目标是生产第一线应用类工艺型高级技术实施人才(称高级技术员或工艺工程师),其业务规格比中专高一层次,但业务性质不变,同属生产第一线技术实施人才,在工程技术人才结构中处于中间位置。     

高等职业技术教育研究中的几个问题

一、关于高等职业技术教育的培养目标高等职业技术教育的培养目标,是广大职业大学师生最关心的问题,也是指导职业大学办学方向的一个重要问题,但目前还没有确切的提法。国家教委在职业技术教育征求意见稿中,提出的目标大致有两种:一是培养技师,这是我国工业系统从工人中晋升为相当于工程师级别的一种职务,其任务是在生产第一线解决生产技术问题;二是培养较高级的技术员,这     

南朝鲜的技术工人培训

南朝鲜十分重视发挥技术工人的作用，把技术工人和科学家、工程师和技术员一道作为促进国家和社会发展的科技人力。他们认为，这是一个国家进入发达国家行列的一个重要因素。     

我校的“三加一”烟草班

我们学佼是一所农村初中,地处两省四县(市)交界处的古镇归仁。在归仁的地方经济中,烟草种植业历来比较发达,在淮阴地区,甚至在全省,都占有举足轻重的位置。但是,全镇只有未经专业培训的烟草技术员一人,各种土技术员近40人。而根据镇政府规划,1990年全镇需要烟草技术员150人,除现有的以外,尚缺110人左右。为烟草生产培养专业技术人才,已经成为归仁经济     

德国培训企业适用技术人才的有效途径──校企合作培养技术人员

德国培训企业适用技术人才的有效途径──校企合作培养技术人员厦海摘编在德国，有大批的技术员活跃在企业界，他们是既有理论知识、又有较强的实际动手能力的应用型技术人才，他们对德国工业生产的发展起着重要作用。德国企业规定技术员的职责为：工程师的助手；有丰富实...     

独炼为技工落实职称的前因后果

企业技术干部可以直接评聘技术员、助理工程师、 工程师、高级工程师等职称,而广大工人的技术水平又用什么来科学地衡量呢? 独山子石化总厂炼油厂在职工培训中独辟蹊径,给技术工人落实了“职称”。该厂从优秀工人中大胆评     

上海高教发展的几项国际比较

上海高教发展的几项国际比较表１科技人员数国别年份人口（万）人均ＧＤＰ（美元）技术人员（万）小计（万）科学家与工程师技术员每万人口中科学家与工程师数科学家、工程师占技术人员比例（％）印度１９９０８３４７０３７０３１１．０７２４７．１４６３．９３３０７９...     

在中专基础上办高职是发展高职教育的一条有效途径

自美国的H·A·福契科于1965年提出在技术员和工程师之间增加一种技术师或工艺师人才的设想之后,美、英、法、德等发达国家的高等教育领域中相继出现了一个新的层次,即高等职业技术教育。     

英国工程教育专业认证与工程师职业资格衔接机制研究

英国工程教育专业认证和工程师职业资格具有统一的管理机构和相对一致的评价标准。通过规定工程师职业资格注册所需的教育基础,在不同类型和层次的、经过认证的工程专业与工程师职业资格阶梯之间形成了对应的关系。此外,工程师和技术员的注册流程和职业发展路径也进一步强化了认证与职业资格之间的衔接。本文在借鉴英国经验的基础上,提出了构建我国工程教育专业认证与工程师职业资格衔接机制的建议。     

英国工程教育专业认证与工程师职业资格衔接机制研究北大核心CSSCI

英国工程教育专业认证和工程师职业资格具有统一的管理机构和相对一致的评价标准。通过规定工程师职业资格注册所需的教育基础,在不同类型和层次的、经过认证的工程专业与工程师职业资格阶梯之间形成了对应的关系。此外,工程师和技术员的注册流程和职业发展路径也进一步强化了认证与职业资格之间的衔接。本文在借鉴英国经验的基础上,提出了构建我国工程教育专业认证与工程师职业资格衔接机制的建议。