中日韩父母教孩子什么

不久前,日本儿童教育研究机构公布了一项针对上海、北京、台北、东京和首尔5城市进行的儿童教育调查。结果显示,中国母亲重视艺术培养,日本妈妈注重身体素质,而韩国母亲着重智力开发。     

当代日本外籍儿童教育的问题与对策

日本外籍儿童教育从最初配备相应的指导教师到开发专门的综合课程,再到制定相对完备的支援体制,经历了大约20多年的发展.但伴随国际化进程的迅速发展,日本外籍儿童教育也面临需求两极分化、教师胜任力不足、教材内容单一、入学率和升学率较低等挑战.为此,日本通过进一步完善外籍儿童教育指导体制、加强教师队伍建设、正确把握外籍儿童教育指导内容、提高外籍儿童的就学率和升学率等系列措施,促进日本外籍儿童教育的不断发展和完善.     

当代日本外籍儿童教育的问题与对策

日本外籍儿童教育从最初配备相应的指导教师到开发专门的综合课程,再到制定相对完备的支援体制,经历了大约20多年的发展.但伴随国际化进程的迅速发展,日本外籍儿童教育也面临需求两极分化、教师胜任力不足、教材内容单一、入学率和升学率较低等挑战.为此,日本通过进一步完善外籍儿童教育指导体制、加强教师队伍建设、正确把握外籍儿童教育指导内容、提高外籍儿童的就学率和升学率等系列措施,促进日本外籍儿童教育的不断发展和完善.     

梁启超儿童教育思想初探

梁启超是中国近代最早关注和重视儿童教育的教育家之一。他通过对比中西方儿童教育，揭露和批判了中国落后的封建儿童教育，并提出了普及小学义务教育、改革儿童教育课程与方法、贯穿趣味教育观念、发展师范教育和女子教育以促进儿童教育等一系列发展中国近代儿童教育的主张。梁启超的儿童教育思想不仅推动了中国近代儿童教育的改革和发展，对于我们当前的儿童教育改革也有一定的启示。     

王守仁与卢梭儿童教育思想之比较

王守仁的儿童教育思想具有浓厚的自然教育色彩，与西方名教育家卢梭的儿童教育思想有许多相同之处，比较他们儿童教育思想的异同，探索教育发展的共同规律，可促进教育领域“洋为中用、古为今用”的有机结合。     

幸福的度日合理的做人--鲁迅的儿童教育观及其当代思考

鲁迅十分重视儿童教育事业，认为儿童教育是关系到国家命运、民族前途的极大事。他对中国传统的儿童教育观念、教育方法、教育内容进行了深刻地剖析和批判，发表了许多精辟而科学的见解，提出了许多切实可行的措施。他的以“幼者”为“本位”，让“幼者”“幸福的度日，合理的做人”的儿童教育观，对21世纪的儿童教育仍有着重要的启示作用，对培养新世纪的人才仍具有不可忽视的价值和意义。     

不利处境儿童教育问题探析

不利处境儿童教育具有特殊意义。鉴于此，面对当前不利处境儿童教育滞后的现状，斡们有必要分析其成因，并在此基础上，采取有针对性的措施，促使不利处境儿童教育实现稳步、持续发展。     

试述宋庆龄的儿童教育思想

宋庆龄的儿童教育思想是她博大思想体系中的重要组成部分，内涵十分丰富：从民族和国家的高度关心儿童成长；儿童教育应重视思想教育，把最宝贵的东西给予儿童；家庭、学校、社会各方面都应关心和支持儿童教育工作；儿童在德、智、体、美各方面要全面、健康地发展；通过典型形象教育儿童，反对错误的教育方法；尽最大努力制止战争，维护世界和平，为儿童成长营造良好的环境。     

抗日战争时期边区的思想教育

1937年卢沟桥事变以后，日本发动了全面的侵华战争，国家进入了战争状态，各项工作都以抗日战争的胜利为中心，共产党领导的边区教育工作围绕着这个中心任务而展开。当时的思想教育分为三个层次，即干部教育、社会教育、国民教育(儿童教育)，其中干部教育重于社会教育，社会教育重于国民教育。     

超常儿童教育：不该是无解的难题——基于国外政策及实践的思考

超常儿童教育在美国、英国、印度、新加坡、韩国等国受到重视，他们在超常儿童教育方面的政策、经验、做法值得我们借鉴。     

"一流家庭"造就"一流人物"

井深大是日本当代教育家.索尼电器公司的创始人及名营董事长。他从商界功成身退后,热衷于研究儿童早期教育问题,并创办了“儿童教育研究会”.对日本的母亲进行教育.并发明了许多刺激儿童智能和情操培养的切实可行的方法.为日本经济奇迹的创造输送了无数一流人才。我们从彭书淮先生回编泽中摘选片段.以飨读者。——编者     

为了孩子,为了未来——著名儿童文学研究专家蒋风教授访谈录

我在日本的时候,蒋风教授正应邀到日本从事儿童文学研究。我同他通过几次电话,却未能见面。不久前,他从日本回国,我终于访问了他。日本对儿童教育非常重视,许多方面值得我们借鉴。蒋风教授作为一个教育家、儿童文学研究学者,他的体会非常深刻。我们的谈话就是从日本的儿童教育与儿童文学的关系谈起的。“格林姆奖”与儿童教育蒋风教授在日本从事研究工作期间,被邀请参加了大阪国际儿童文学馆的一次盛会,这就是该馆创立的一项世界性大奖——“格林姆奖”第四届颁奖仪式。获奖者鸟越信先生对日本的儿童教育事业有很大贡献。鸟越先生是一位学者,他不仅在儿童教育和儿童文学理论的学术研究中卓     

中国家庭教育的沉重反思

曾经有一家国际青少年研究所进行了一次名为“最受你尊敬的人物是谁”的问卷调查，调查对象是美国13所高中的1005名学生，日本15所高中的1303名学生，中国内地22所高中的12201名学生，美国学生最尊敬的人物排名第一的是父亲，第二是乔丹，第三是母亲。日本学生最尊敬的人排第一的也是父亲，第二是母亲，第三是板本龙马（日本维新志士），中国学生却没有将父母列入受自己尊敬的人物前10名。     

重庆：多途径解决留守儿童教育问题

2006年11月底，重庆市农村地区留守儿童教育工作经验交流会在南川区召开，全市40个区县相互学习、交流留守儿童教育工作经验。     

池田大作儿童教育理念解析

池田大作的著作及与世界知名人士对谈录中,屡屡涉及儿童教育思想理念。对池田大作关于家庭教育中良好家庭氛围的养成,母亲在家庭教育中的地位,平等对待、尊重儿童,以及儿童教育面临一些问题的论述试作解析,并结合我国儿童教育的现状提出看法。     

鲁讯儿童教育思想探析

儿童教育思想是爱鲁迅的重要思想主张之一，在重视家庭教育、素质教育、教育方法、儿童读物等方面，鲁讯都有较深的分析和阐述，对今天的儿童教育仍有十分重要的现实意义。     

俄罗斯家庭教育:父亲"缺席"

毋庸置疑，抚养、教育孩子是家长义不容辞的责任。显而易见，这里的家长不仅包括母亲，还应包括父亲。“父母亲是天然的教育工作者。”然而，在俄罗斯．教育孩子的重担却落在了母亲的肩上。更确切地讲，在家庭教育中，母亲承担着教育孩子的主要职责，父亲在教育中的角色、地位与作用被漠视、淡化甚或遗忘了。如果家长教育孩子不成功，受到社会舆论谴责的首先是母亲。可父亲的失职会造成怎样的后果呢？难道父亲在教育孩子方面就没有自己独特的价值、意义与方法吗？这确实是早期教育中令人兴奋的话题。如果你来俄罗斯，只要在实际中留意观察，或是在日常生活中认真捕捉儿童教育信息，你就会有所获释，在感受俄罗斯母爱伟大的同时，确能发现许多俄罗斯父亲们逃避责任、不重视教育孩子的“罪行”。那么，这种现象出现的内在根源何在？有何消极意义？应如何解决？     

瑞吉欧教育理念对儿童教育的贡献

瑞吉欧教育理念是当今早期儿童教育中非常受到推崇的一种教育理念，它对儿童教育，特别是早期儿童教育有着特殊的贡献，对我们特殊教育的课程改革也有不少的启示。     

一个学生至上的社会

梅丽·怀特,美国著名教育家,现任哈佛大学教育研究生院周际教育主任,著有《面临日本教育的挑战》。下面的答话是他从日本回来后谈对日本儿童教育的见闻。问:为什么日本人在儿童教育方面是成功的? 答:这是因为教育是日本最为关注的头等大事。日本整个社会都已被调动起来关心儿童教育的问题。目前,日本大约有50家月刊杂志是专供学龄前儿童父母订阅的。各个书店有大量关于如何培     

“亲子互动”中父亲的功能分析

母亲常被视为儿童教育的第一责任人，在规子互动中父亲的作用常被忽视。父亲对儿童的知、情、意、行和性别角色的发展都具有不可替代的功能。