成人教育办学模式的探讨

成人高等教育是指针对已经具备中等教育水平、不再参与全日制正规学校教育的成人所实施的具有高等教育水平的教育,它既包括学历教育和非学历教育,也包括职前教育、在职教育以及职后教育。近年来,我校充分发挥办学优势,积极发展成人高等教育,已形成了多形式、多层次、多专业的办学格局,培养了     

探索职业教育改革之路

一、进行学校内部改革。转变学校的办学功能,按照服务油田与服务社会并举、职前教育与职后教育并举、学历教育与职工培训并举的原则,形成多功能、多层次,多形式的办学模式。利用国家“三改一补”发展高等职业教育的机遇和我局较丰富的教育资源,积极创造条件申办高等职业技术学院,同时申办招收初中毕业生的五年制高职班,提高培养层次,适应社会需要。以培养局内职工子女     

依法管理 社会办学迈向新历程

几年来,济南市社会力量办学依法求发展,依法促提高。社会力量办学事业稳步、健康向前发展。目前,全市共有社会力量举办的各级各类教育机构（含学校、培训中心、培训部等）３７１所,其中有职前教育机构４１所,市属民办高校７所,其他各类教育机构３２３所,总计年培训能力达１１万多人次。这些学校共有教职工４４５９人,其中专任教师１８５０人;占地面积７７４万平方米,校舍建筑面积３４６万平方米,其中自有校舍２６２万平方米。全市社会力量办学形成了稳步、健康发展的新局面。一、加强法制建设,依法管理社会力量办学依法管…     

高职教育校企合作模式的分析与思考

高等职业教育在我国社会经济发展中发挥着越来越重要的作用,它的培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高技能人才.随着社会的发展,高等职业院校的办学模式也在不断的更新,现在学校与企业"校企合作"联合办学培养学生的教学模式已经被广泛应用.     

关于高职院校应届毕业学生职前教育实践的思考

大学生就业难受到社会普遍关注,如何能让毕业生尽快地从学生转变为职场精英,适应日益激烈的社会竞争,是大学培养人才一个不可忽视的问题。因此,大学生职前教育的培养尤为重要。本文就大学生职前教育的培养进行论述,重点强调大学生职前教育的重要性,通过对学校应届大学生校企实训招聘会的过程分析,发现学生在面试时存在某些问题,论证在高职院校里针对大三学生开展职前教育的必要性,并提出若干具体建议及方法,旨在呼吁社会、政府及家庭关注大学生职前教育,与高校共同完成大学生职前教育的模式规划,为社会就业大环境的改善创造积极意义。     

校企合作在轨道类专业的应用探讨

随着社会的发展,高等职业院校的办学模式也在不断的更新,现在"校企合作"的学校与企业联合办学培养学生的教学模式已经被广泛应用.本文分析我国目前的高等职业学院轨道交通类专业教育的现状,指出加强校企合作的必要性,提出轨道交通类专业加强实践性教学、开展"校企合作"的途径和方法.     

院校一体式合作办学模式的实践与创新

医学类学生实习难、就业难已经成为社会普遍关注的一个问题。尽管很多学校积极采取"学校学习+医院实习"或"学校基础知识学习+医院专业知识学习、实习"等两段式人才培养模式,但仍然未能达到卫生职业教育目标。淮阴卫生高等职业技术学校医学检验技术专业多年来在院校合作办学中做出大量尝试,当前的"院校一体式"办学模式显著提高了人才培养质量和学校教科研能力,为我国卫生职业教育发展起到良好的示范作用。     

加强骨干专业建设努力形成办学特色

石油系统教育体制已经发生了深刻变化,所属的高职院校在推进办学体系改革的过程中,如何进一步加强石油骨干专业建设,形成办学特色;如何处理好石油高职教育的定位与服务面向、立足油区与面向社会、职前教育与企业培训的关系,是必须分析与探讨的问题.     

略论农村小学的"开放式办学"

今天人们已经普遍认识到,要解决农村小学在办学过程中的各种问题,提高农村小学的办学水平,"闭门锁校"是不行的.现代社会是一个高度开放的社会,把学校封闭起来是无法和现代社会相适应的.要想改善农村小学的办学条件,赢得社会对学校的支持,农村小学必须开放式办学,与社会全面沟通,让社会了解学校,让学校服务社会,充分发挥家长和社会各界在办学中的作用.可以说,农村小学进行开放式办学是大势所趋.     

对校企深度合作的思考与建议

校企合作对于职业教育的重要作用已经引起职教人的足够关注.但在实际办学过程中,不少学校校企合作仍然处于形式化、低层次状态.如何将校企合作推向深入,职业院校不能怨天尤人、苛求社会.本文针对调研现状、企业心理进行剖析,试从职业院校的意识与责任、政府的职能与调控角度,提出推动校企深度合作的一些建议.     

丹麦青年职前教育述要

丹麦相当重视教育,时刻保持着教育改革的敏感性。为了使教育符合社会和人们的需求,丹麦采取了多种教育形式,其中青年职前教育就是备受重视的一种,成为其国家终身教育体系的重要组成部分。丹麦青年职前教育的主要形式包括:学徒培训、开放型青年教育、市立青年学校、产品学校和高考补习班。     

论职业教育发展环境的优化

要增强职业教育的吸引力,关键是要为职业教育营造一个良好的发展环境,增进学校与社会的联系,打破封闭的办学体系,形成以社会需要为中心的办学机制,促进校企合作、工学结合。     

略论农村小学的“开放式办学”

今天人们已经普遍认识到,要解决农村小学在办学过程中的各种问题,提高农村小学的办学水平,“闭门锁校”是不行的。现代社会是一个高度开放的社会,把学校封闭起来是无法和现代社会相适应的。要想改善农村小学的办学条件,赢得社会对学校的支持,农村小学必须开放式办学,与社会全面沟通,让社会了解学校,让学校服务社会,充分发挥家长和社会各界在办学中的作用。可以说,农村小学进行开放式办学是大势所趋。那么,农村小学进行开放式办学有什么作用呢?一、可提高农村小学的教学质量教学质量是学校的生命线,不断提高学校的教学质量是学校和教育部门不…     

浅谈"校企合作联合办学"的职教办学模式

在当今社会中,校企合作,联合办学是顺应时代潮流发展起来的一种职教办学方式,具有很强的生命力.校企合作有很多好处,如:使学校更好地了解社会对人才的需求情况;能使学校和企业之间实现无缝隙对接;能使学校和企业达到共赢的目的等.在校企结合中,学校、企业、政府要对自己有一个明确的定位,做好自己的角色,学校和企业要根据自身的特点选择适合自己的办学模式.     

浅谈“校企合作联合办学”的职教办学模式

在当今社会中,校企合作,联合办学是顺应时代潮流发展起来的一种职教办学方式,具有很强的生命力。校企合作有很多好处,如：使学校更好地了解社会对人才的需求情况;能使学校和企业之间实现无缝隙对接;能使学校和企业达到共赢的目的等。在校企结合中,学校、企业、政府要对自己有一个明确的定位,做好自己的角色,学校和企业要根据自身的特点选择适合自己的办学模式。     

适应行业需要办高职

适应行业需要办高职□大连海运学校我校是中国远洋运输（集团）总公司所属的一所全国重点中专，承担中远船队干部船员职前教育任务。学校现设海洋船舶驾驶和船舶轮机管理两个专业，在校生规模为１４００人。企业办学要求学校直接输送企业发展急需的人才。如何适应这一要求...     

内强外并增活力 推陈出新谱新篇

县级职业教育，只有通过建立职前教育与职后教育结合 ,采取更加开放的办学体制，按“大职业教育”的思想，把学历教育体制与非学历教育体制、职前教育体制与在职教育体制挂钩，并把职业教育置于更大的环境中去实施，才能实现有序的、规范的发展。基于这种认识，我校在办学管理体制、办学模式和人才培养目标等方面不断推陈出新，发挥整体功能，取得了显著成效。 　　1、三体合一增实力 我们从职业教育承担培养各类技术人才和向高校输送合格新生的双重任务出发，从改革管理体制入手，集瓯海区职业中等专业学校、浙江电大瓯海分校、瓯海区职成…     

关于校政合作办学运行机制形成的探讨

利用行业企业的资源办学在高职院校由来已久,利用政策资源办学近些年来在高职院校已形成共识,利用社会资源,与地方政府合作办学正逐步得到高职院校的认同,社会主义新农村建设的战略决策实施,为高职院校创新办学模式,对社会资源的有效利用提供了一条途径。本文探讨了学校与地方政府合作办学的机制形成及良性运作的有关问题,并以校企合作办学与校政合作办学的对比,指出校政合作办学的机制完善还需加大力度。     

构建学校合作文化 引领教师合作发展

教师是推动教育改革和学校发展的关键性因素。随着社会进步和学校课程改革的深入,教师专业发展的地位更显重要。在教育快速发展的今天,教师的专业能力和专业水平在一定程度上决定了学校的发展水平。因此,探索提升教师专业发展的路径,促进教师的快速成长对于以青年教师为主体的学校来说,成为提升办学水平的关键所在。发展教师,是校长工作的第一要务。如何促进教师的专业发展,这已经成为校长思考学校管理的一个重要话题,笔者认为,教师专     

英美教师职前教育扫描

英国；教师职前教育密切 关注学校教育需要 当前，英国中小学教师的职前教育和在职进修都强调教师教育机构要与中小学建立伙伴关系，教师的“所有培训课程必须包括学校工作和教学实践的主要方面”，在教师教育的教学内容上也注重与中小学教学相联系。目前，英国已经形成了两种不同的教师职前教育模式：一种是学科专业学习与教育专业训练同时进行的模式，简称“4＋0”模式，它以“教育学士学位”课程为代表，[第一段]