天津市政府和教育部签订协议共建国家职业教育改革试验区

天津市市长戴相龙、教育部部长周济于近日分别代表天津市人民政府和教育部在天津签订协议，决定在天津市共建“国家职业教育改革试验区”。     

教育部与天津共建国家职业教育改革试验区

天津市市长戴相龙、教育部部长周济分别代表天津市人民政府和教育部8月19日在天津签定协议．决定在天津市共建“国家职业教育改革试验区”。     

人力资源的开发利用与深化教育改革——跨入二十一世纪所面临的一个严峻课题

本文论述了人力资源的概念与特点,人力资源开发利用的重作用以及深化教育改革以利于更好开发人力资源。     

河南省职业教育攻坚动员大会在郑州召开

2008年10月17日．河南省职业教育攻坚动员大会在郑州召开。教育部部长周济,河南省委副书记、代省长郭庚茂出席会议并作重要讲话。会议由省委常委、宣传部长、副省长孔玉芳主持。     

提升质量:攻坚之役

社会服务能力不强、吸引力不高、适应性差,职业教育的种种问题都与自身的质量紧密相关。质量问题不解决,职业教育就不会实现可持续发展,对     

让职业教育改革试验区鲜活示范

2005年以来,教育部先后与天津、四川、重庆、湖北、河南5个省市人民政府签署协议,建立教育改革试验区.其中3个试验区是职业教育改革试验区,另外两个试验区中职业教育也是重要的改革试验内容.     

加快职教发展步伐确保攻坚目标如期实现——河南省教育厅副厅长崔炳建就河南省人民政府"一号文件"答本刊记者问

日前。河南省人民政府下发了《关于加快推进职业教育攻坚工作的若干意见》（豫政[2010]号,以下简称“一号文件”）。对加快我省职业教育发展,确保攻坚目标如期实现提出了明确的指导意见。就职业教育发展现状、文件的落实和教育部门的具体措施等读者关心的问题．河南省教育厅副厅长崔炳建同志接受了本刊记者的专访。     

在继承中发展在实践中创新——天津工学结合职业教育模式研究探索

天津市人民政府与教育部于2005年9月10日共同签订了《关于共建国家职业教育改革试验区的意见》；2006年3月28日，在天津市职业教育工作会议上，又联合颁布了《国家职业教育改革试验区建设实施方案》，标志着国家职教改革试验区建设在天津全面启动。专程来津出席会议的教育部部长周济在讲话中指出，天津“积累了许多好的经验，取得了显著成效，形成了职业教育天津模式”。     

河南省国家职业教育改革试验区建设探究

河南省国家职业教育改革试验区建设具有重要意义。创新职业教育体制、完善教师队伍、推进校企合作、加强交流等是推进国家职业教育改革试验区建设的有效策略。     

郭庚茂同志在全省职业教育攻坚动员大会上的讲话

同志们： 这次会议的主要任务是认真贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神。总结全省职业教育改革发展工作,对职业教育攻坚进行动员和部署．推动我省职业教育加快发展,为建设经济强省、实现中原崛起提供智力支持和人才支撑。国家教育部对河南教育事业发展高度重视,周济部长今天亲临大会作了重要讲话;     

河南将与教育部共建国家职业教育改革试验区

近日,河南省政府与教育部商定在河南共建国家职业教育改革试验区,并联合制订下发了《共建国家职业教育改革试验区实施方案》。方案提出,河南省将扩大职业院校面向农村地区招生的规模,充分发挥城市职业院校在办学条件、教学管理、实习就业等方面的优势,努力扩大面向农村地区的招生规模,     

河南省、教育部共建职教改革试验区扩大职教规模

近年来,河南省职业教育工作的成绩十分显著,特别是中等职业教育发展快、规模大。2007年,河南省中等职业学校招生数和在校生数都占到了全国的8%左右,均居全国首位。近日,河南省委、省政府决定实施职业教育5年     

职业教育"特区"问径

省部共建教育改革试验区,目前全国已有5处。最早的是上海与教育部在2003年启动的教育综合改革试验区。2005年,教育部在天滓专门建立职业教育改革试验区。此后3年间,省部共建试验区没有新进展。     

德阳崛起

“5年内建成西部职业教育高地。” “德阳要争创国家级职业教育改革试验区!” “办职教来德阳,学技能来德阳,选技工来德阳,找工作来德阳。”     

浅论毕节试验区新农村建设中的人力资源开发

人力资源开发是毕节试验区建设社会主义新农村的基础保障和根本动力。阐述毕节试验区人力资源开发对新农村建设的重要意义,分析试验区人力资源开发存在的问题,提出试验区人力资源开发的对策建议,以利提升试验区人力资源的品质和利用效益。     

全面人力资源开发与职业学校教育的定位

文章从职业教育发展中颇具争议的几个基本问题谈起,提出要用全面人力资源开发的新视角审视职业教育;概述了人力资源开发概念发展的历程,阐释了全面人力资源开发思路的内涵,即要把人才成长看成一个由个体、家庭、教育机构、用人单位和政府五类主体各负其责、共同参与的贯穿个体全生命周期的环环相扣的完整过程;在辨析了五类开发主体责任履行现状的基础上,分析了全面人力资源开发视野下职业学校教育的错位和重新定位问题。     

建立现代农村职教体系 为现代化大农业发展服务 热烈祝贺黑龙江省人民政府 教育部共建国家现代农村职业教育改革试验区协议正式签字

2012年7月22日,黑龙江省人民政府和教育部共建国家现代农村职业教育改革试验区协议签字仪式在北京隆重举行。该协议是《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》颁布以来签订的第一个国家现代农村职业教育改革试验区共建协议,也是教育部与各省签订的第六个职业教育改革试验区共建协议。通过此次共建,黑龙江省将建立完善现代农村职业教育体系,创新农村职业教育体制机制,     

回顾十年 畅想未来——《中国职业技术教育》杂志召开年度理事会学习贯彻十八大精神

2012年11月29日,《中国职业技术教育》杂志第二届理事会第三次全体会议在陕西咸阳举行。教育部职业教育与成人教育司巡视员、教育部职业技术教育中心研究所所长王继平,陕西省教育厅副厅长蔡钊利,中国职业技术教育学会常务副会长兼秘书长刘来泉,教育部职业技术教育中心研究所副所长高瑛,咸阳市人民政府副市长车建营,咸阳市人民政府副秘书长何晓鹏,教育部职业技术教育中心研究所研究