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在综述大量研究文献的基础上,将职业院校教师教育技术能力进行了层次划分,建立了调研框架,采用问卷调查法和访谈法,分别从媒体与信息技术、教育技术理论知识、职教教学设计、职教资源和职教研究5个层面深入调研,了解目前职业院校教师教育技术能力在各个层次的现状及存在的问题,并从职业院校和教师两个方面提出了职业院校教师教育技术能力提升的建议,旨在为职业院校教师教育技术能力的全面提升提供参考. 相似文献
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我国高等职业教育经过近年来的发展,已经具备了相当大的办学规模,院校数量和在学人数超过了普通本科院校,占据了整个高等教育领域的半壁江山。但高职教育也存在一些明显的不足,许多高职毕业生的专业技术水平偏低,与企业的普通劳动者相比,表现不出“高级人才”的明显优势。所以,到目前为止的高职教育发展主要还是一种数量型的粗放增长,而真正的发展除了数量的增长以外,更重要的是质量的提高包括办学层次的提高。一、发展高职师范教育是提高高职教育质量的关键要想培养合格的职业技术人才,首先要有合格的职业院校教师。作为职业院校的教师,不… 相似文献
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党保生 《南昌教育学院学报》2012,(11):90-91
目前我国的高职教育快速发展,高职教育的重点是能够为国家培养并输送掌握专业技能的高素质人才。在实现这个教育目标的过程中,不断提升高职教师的现代化教育技术能力是极其重要的。文章旨在分析现今高职学校教师教育技术能力的现状特点,提出能够有效提升教师教育技术能力的培养策略,最终实现提升高职学校教学效果的目的。 相似文献
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TPACK为改善职业院校教师的教育技术能力提供了新的视角,职业院校教师教育技术能力的提高需要将技术与学科知识、教学法知识进行整合,丰富自身的TPACK知识,即整合技术的学科教学法知识。研究认为:应当从养成技术与学习整合的统领观念、选择恰当的策略及技术、支持学生运用技术进行学习和支持有效的课程教学几个方面培养职业院校教师教育技术能力。 相似文献
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时慧 《淮南职业技术学院学报》2020,(2):40-42
思政教育是高职院校重要的基础性工程,是新时代大国工匠培养的必备标准,是高水平职业院校建设的必然要求,更是学生长远发展的必要保障。针对目前高职院校思政教育工作中存在的问题,充分发挥学生、教师、管理部门在思政教育中的能动作用,构建高职院校“三位一体”思政教育模式。 相似文献
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思想政治是育人的关键。作为意识形态工作前沿阵地的高职院校,怎样做到让学生保持政治思想坚定,帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观,是高职教师迫切需要研究解决的课题。本文根据职业院校的特点,以兰州现代职业学院为例,指出了职业院校思想政治教育工作普遍存在压力传导不强、教育方法陈旧老套、校园文化影响力弱、与就业教育结合不紧密等问题,并提出了有效的解决方法,以供借鉴和参考。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2019,(4):43-47
高职院校教师岗位分类管理改革是中国特色高水平高职院校和专业建设、高职教育可持续发展和教师多元化发展的必然要求,国内外高校在教师岗位分类管理方面按需设岗原则、考核激励体系和进入退出机制为职业院校改革提供了借鉴,但在实践中应充分考虑我国职业教育特色和发展现状,围绕高等教育的核心职能,突出高职教育与地方经济社会发展结合更加紧密、社会服务功能更为突出的独特性,坚持系统性原则,通过明确办学定位、充分岗位分析形成科学的岗位分类配置,配套完善的分类考核评价体系和教师发展平台,从而保障教师岗位分类管理改革的健康持续实施。 相似文献
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《杨凌职业技术学院学报》编辑部 《杨凌职业技术学院学报》2021,(1)
按照陕西省教育厅和陕西职业技术教学会要求,杨凌职业技术学院学报从2020年第3期增设以“中国特色高水平高职院校建设”为主题的“双高建设研究”专栏,邀请高职教育研究专家学者和各职业院校广大教师撰文赐稿,阐发己见,相互交流,共同推动陕西高职教育高质量创新发展。一、稿件要求1.来稿应有创新点和较高的学术价值。论点明确、内容充实、论证严谨、层次清楚、数据可靠、图表清晰、文字简洁流畅,全文控制在4000~6000字。 相似文献
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梁成升 《濮阳职业技术学院学报》2017,(1):145-147
信息技术是管理和处理信息所采用的各种技术的总称,在高职教育中发挥着越来越重要的作用。信息技术环境下的高职院校教师,要将信息技术与传统教育理论有机结合起来,深入学习现代信息技术知识,潜心研究高职教育理论,成为称职的高职教育学生的辅导员、优秀的高职教育专业教师。高职院校教师,须认真研究高职教育教学对象、教材教法、人才培养目标等,做高职教育教学专家。 相似文献
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百年大计,教育为本。教师作为重要的教育资源,其素质高低直接影响人才的培养质量。职业院校教师肩负着培养学生创新精神、完善学生人格的使命。随着教育教学改革的不断深入、知识经济的来临和产业结构的调整对高技能型人才的迫切需求,切实提高高职教师综合素质显得至关重要。 相似文献
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王志辉 《广西职业技术学院学报》2023,(1):8-13
高职院校是党的意识形态工作的重要阵地之一。高职院校加强铸牢中华民族共同体意识教育工作,有利于推进高职教育高质量内涵式发展,促进高职院校学生健康成长成才,增强学生为中华民族伟大复兴服务的责任担当。在新发展阶段,高职院校应采取有效措施,全面提升思政课教师铸牢中华民族共同体意识的主体责任,构建铸牢中华民族共同体意识的教育内容体系,形成铸牢中华民族共同体意识教育的合力,以切实提高职业院校的教育实效。 相似文献
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尤彩虹 《中国校外教育(理论)》2009,(6)
近年来,职业教育发展迅猛,提高职业院校教师的整体素质非常重要,制订职业院校教师教育课程标准迫在眉睫.本研究是由中国职业技术教育学会职教师资专业委员会立项的科研课题.本文从研究方案、国内外研究现状和研究过程进行阐述,最后得出研究结论. 相似文献
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随着教育信息化进程的不断深入,提高高职院校教师的教育技术能力已成为当务之急。教育技术能力是高职院校教师所必须具备的基本素质。本文针对高职院校教师教育技术能力培养中存在的问题,提出了一些认识和思考。 相似文献
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当前职业院校体育教育面临着发展的机遇与严峻的挑战,如何充分发挥职业院校体育教育功能,是目前高职院校体育生存和发展所必须面对的课题。本文主要从职业院校体育教育与社会需求,谈以下几点认识。 相似文献