小学生观察力培养的重要性及实现路径思考

观察力是学生获取知识的基本能力。小学生由于抽象思维能力相对较差,获取知识的渠道主要是通过直接观察。但是在教学过程中对小学生观察力的培养并没有得到足够关注,教学重心都在知识的传授上,使得观察力的培养处于"野生"状态。教师应充分认识观察力对于学生学习的重要意义,掌握正确培养学生观察力的方式方法,明确培养学生观察力时应注意的各种问题。     

在写生教学中培养学生的观察能力

一、培养观察能力的重要意义 观察是人们认识世界增长知识的重要途径,观察能力是人的智力结构的重要组成部分。学生具有良好的观察能力将促进他们的智力发展,所以培养学生的观察力极为重要。古今中外许多有成就的人物,都曾以他们的亲身经历证明观察力对于从事专业活动的重要意义。宋     

英语教学中怎样培养学生的观察力

观察是人们学习知识、认识世界的重要途径。古今中外,许多伟大的科学家、研究者都具有敏锐的观察力。生物学家巴甫洛夫就曾在他的实验室上刻有“观察,观察,再观察”,可见观察力的重要性。小学生开始系统学习科学文化知识,需要具备一定的学习能力,其中观察力的发展尤为重要。观察力的高低,直接影响学生感知的精确,思维力的发展。     

提高教学质量三部曲

重复推演一下当初科学发现的过程,无疑是一条快速提高学生知识水平的途径。对于提高教学质量是十分有益的。 一、观察 在数学教学中培养儿童观察力显得尤为重要。在培养儿童观察力的过程中,要引导学生不仅观察事物的表面现象,而且要透过现象观察事物的本质。要指导他们逐渐懂得看问题应该从什么角度     

如何培养听觉障碍学生的观察力

观察是人们认识世界、学习知识的重要手段,对每一个人来说都非常重要。人的观察力是可以通过一定的学习、训练提高的。而听觉障碍学生的听觉功能基本丧失或完全丧失,他们以目代耳,用观察补偿听觉的缺陷,所以说培养听觉障碍学生的观察力是很重要的。     

小学语文教学中培养学生观察能力的策略

观察能力是学生学习时获取知识的一种非常重要的方式,培养学生的观察力是让学生认识问题的基础。观察能力是小学生学习知识的一个重要窗口,也是增强学生对事物认知的一种有效手段。基于此,本文针对在语文教学中小学生观察能力的培养进行讨论。     

高中生物教学对学生观察能力培养之浅见

观察能力是学生学习生物知识需要具备的重要能力之一。观察力是发展学生记忆能力、想象能力和思维能力的基础,因此教师在教学中应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任务之一。     

观察能力:小学数学素养的重要构成

人的观察是一种有目的、有计划的感知活动,是构成智力的重要因素之一。在小学数学课堂教学中潜心培养学生的观察力,是帮助学生开发智力、获得知识、认识事物、弄清知识内在联系的重要手段。那么,如何在教学中引导学生观察,培养学生的观察能力呢?     

小议历史课学生创造性思维的培养

一、引导学生学会观察。让学生能够透过重重迷雾“看穿”事物的本质。观察力是人类智力结构的重要组成部分，敏锐的观察力是创造性思维的起步器。在历史教学中，对于一些插图，多引导学生从不同侧面、多角度去观察，使学生自己成为问题的“发现”，知识的“创造”。如在讲“张衡和地动仪”这一课时，可以引导学生从不同角度观察地动仪的表状、结构，使学生从观察中认识到地动仪的科学性、先进性。     

在物理教学中对学生进行观察能力培养初探

一、在物理教学中对学生观察能力培养的必要性物理是一门以观察、实验为基础的科学。许许多多物理知识是通过观察和实验认真地加以总结而得来。观察自然物理现象 ,进行演示和实验的观察 ,能使学生对物理事实获得具体明确的认识 ,这种认识是理解物理概念、物理规律的基础 ,又对培养观察实验能力有十分重要的作用。因此 ,观察力是物理学习认知活动的门户和源泉 ,是学生获得感性认识的智力条件。在教学中曾经对学生的观察力进行调查后发现物理学习成绩受观察力影响 ,观察力得分高的 ,基本上物理成绩也高。因此物理教学中重视对学生观察力的培养…     

初一学生观察力的培养

观察是一切知识的门户,是学生认识世界和学习知识的起点也是将来发现新知识的重要途径。因而观察力是智力结构的一个重要组成部分。初一学生刚从小学到中学,他们的思维仍处于以具体形象思维为主的阶段。因此,培养观察力,对学生学习生物学知识,更具有重大意义。下面谈谈有关这方面的体会。一、培养有意观察观察是指有目的、有计划的主动知觉活动。所以在引导学生观察时,必须有明确的目的,亦即有意观察。因为有意观察是良好观察的前     

浅谈物理实验中学生观察能力的培养

初中物理是一门以观察、实验为基础的学科,观察使学生获取知识感性认识的主要途径,学生观察力的提高直接影响学生接受物理知识的能力=观察是获取知识的开端,是发展智力的根本,是物理研究的基本方法之一。一切科学实践,科学的新发现和新规律都是建立在严密、精确、系统的观察之上。所以在物理实验课上,要使学生养成对实验有步骤、有层次的观察习惯,物理实验是培养学生观察力的最佳途径,物理知识大都是通过实验得出来的,因此在中学物理实验中应重视对学生观察力的培养和训练。     

培养学生的观察力

科学知识蕴含在我们的日常生活中并和生活息息相关,但要把知识直接提炼并呈现在学生面前就要借助于实验,让学生们在实验中通过观察发现问题,通过思考来解决问题,获取知识：很显然,观察是科学实验中很重要的一个环节,观察力是很重要的一项科学能力。然而在实际教学中,培养观察力却被许多老师和学生忽略掉了。     

美术教学中培养学生观察能力的几点作法

诺贝尔奖金获得者俄国生物学家巴甫洛夫的座右铭是“观察、观察、再观察”,可见观察力足成才的重要因素之一。观察是思维的触角,是智慧的眼睛,是学生认识世界的重要途径,是获取知识的窗户。在全面实施素质教育的今天,对学生观察能力的培养是显得尤其重要。美术作为一门视觉艺术,主要是通过对事物的观察去发现和发掘艺术的真谛,那么在美术教学中培养学生的观察力势在必行。这里谈谈我在美术教学中培养学生观察力的几点作法。一、激发学生观察兴趣从心理学角度来讲,兴趣是推动人们积极地观察世界,开展创造性思维的内部动力,是创造才…     

中学化学实验教学要突出观察力的培养

观察是人们探索科学的一种基本方法 ,不仅是中学生获取化学感性知识、化学实验事实的基本途径和重要方法 ,而且 ,它对于培养学生的科学探索能力 ,开发学生智力 ,培养他们公正、客观、实事求是的科学精神等也具有十分重要的意义 在中学化学实验教学中 ,要重视观察力的培养     

观察——学生习作的源头活水

正观察是重要的学习手段之一。观察力的培养更是语文教学中的一项重要任务,它对于学生知识的增长、细心品质的形成具有重要的意义。在小学作文教学中,观察的作用更是不可小觑。如果说生活是写作的源头活水,那么观察就是学生获取作文素材的重要途径。在平时的学习过程中,如何增强孩子的观察意识,怎样指导孩子观察,培养孩子良好的观察习惯,就显得尤为重要,更是摆在老师面前的一大难题。     

小学科学教学中学生观察力的培养

小学科学教学对于学生观察力的提升具有非常重要的作用,因为科学这门课程本身就需要通过大量的观察来加深学生对事物的认识,这可以促进小学生的观察力的提升。因此,本文研究的重点就是在小学科学教学中如何提升学生观察力。     

小学语文阅读教学如何培养学生的观察力

<正>教学的综合性是很强的,对于培养学生的基础文化知识、阅读技巧、逻辑思维和交流沟通都有着很重要的作用。阅读教学是小学语文的重要环节之一,通过阅读可以提高学生的综合能力。观察能力是学生的基本能力,养成良好的观察习惯和能力,可以丰富学生的见闻和眼光。培养学生的观察力,不管对学生的个人素质还是语文教学,都有着十分重要的意义。     

注重培养学生的观察能力

正观察是一个人认识事物的重要途径,是智力活动的基础,是完成学习任务的必备能力。观察是思维的触角,是智慧的眼睛,是儿童认识世界、增长知识的重要开端。观察力的培养和发展,对儿童心理的发展和对世界的认识乃至今后事业的成功均具有至关重要的作用,是一项既重要又艰巨的工作。没有敏锐的观察力,就谈不上聪明,更谈不上成才。现实生活与教学中,最大的弊病就是不注意培养学生的观察力,没有把观察力的培养放在应     

谈自然教学中的观察指导

观察实验是小学自然教学的重要方法之一。但由于学生的观察力不易集中,对于观察角度不善于选择,因此,观察力的培养和发展就需要在教学活动中给予指导。我们只要长期地、反复地引导他们观察,这种能力就自然会逐步形成。