大学生艾滋病健康教育模式效果评价研究

以湖南人文科技学院大学生为研究对象，按大众传媒教育模式、专业教育模式、同伴教育模式3种不同健康教育模式分组进行实验，探讨切实可行的大学生艾滋病健康教育模式，为健康教育提供理论依据。结果表明：大学生艾滋病健康教育在内容和形式的设置上，更贴近实际要求，切实可行的教育模式是以同伴教育为主，结合专业教师指导，辅以大众传媒宣传，三者互补长短，可达到最佳的效果。     

防洪艾滋病健康教育效果调查

运用自编问卷调查了川北教育学院大学生防治艾滋病健康教育效果，结果健康教育后较教育前学生对艾滋病一般知识及传播途径的了解率有了明显的上升，但在艾滋病相关的有些问题调查中教育前和教育后无明显差异。     

防治艾滋病健康教育效果调查

运用自编问卷调查了川北教育学院大学生防治艾滋病健康教育效果。结果健康教育后较教育前学生对艾滋病一般知识及传播途径的了解率有了明显的上升,但在艾滋病相关的有些问题调查中教育前和教育后无明显差异。     

潍坊市中学生预防艾滋病健康教育效果调查

本文通过问卷调查与分析,说明了开展预防艾滋病健康教育的重要性。     

试论艾滋病健康教育的效果评估方法——基于云南省德宏州社区出租房流动人口艾滋病健康教育项目的分析

健康教育是当前预防艾滋病传播,提高人群健康素养的重要手段,其教育效果常以定量、定性和参与式方法为主进行评估。本文基于对云南省德宏州社区出租房流动人口艾滋病健康教育的评估结果,对健康教育效果评估的方法进行了探讨,认为健康教育的评估应充分考虑各类方法的优缺点,可以通过定量方法了解教育对象的健康知识水平变化,通过定性方法的使用关注健康教育带来的远期效果,评估方法和评估时间点的选择是准确反映健康教育活动效果的关键。     

浅谈艾滋病健康教育

文章通过对艾滋病病毒感染者调查报告引出艾滋病健康教育的重要性,指出,要开展好艾滋病健康教育,就要求社会广泛关心、关爱、关注艾滋病病人、艾滋病病毒感染者及其家人,为他们营造一个友善、理解、健康的社会环境.     

大学生艾滋病健康教育效果评价

目的：对大学生艾滋病健康教育效果进行分析，为高校开展艾滋病健康教育提供参考与依据．方法：采取整体随机抽样的方法抽取宜春学院2003级部分学生作为研究对象，以开展专题讲座和印发艾滋病健康教育处方为教育方式，使用同一问卷调查大学生教育前后的艾滋病相关知识及态度．结果：绝大多数大学生渴望了解更多的艾滋病知识，健康教育能有效地提高大学生对艾滋病的认识并能转变部分态度，同时大学生存在对艾滋病传播途径认识不清楚的问题．结论：充分利用大学生对艾滋病知识需求高的特点，针对他们的问题所在，开展艾滋病健康教育，提高大学生对艾滋病的认知水平，引导他们正确对待艾滋病。     

民族地区医院如何做好健康教育及效果评价

目的:探讨民族地区医院如何做好健康教育.方法:根据医院实施健康教育的具体措施进行效果评价.结果:目标人群健康状况改善.结论:结合民族地区特点,因人而异,因地制宜地深入有效实施健康教育有意义.     

孕期健康教育讲座效果评价

健康教育讲座,作为健康传播活动的一种形式,在健康教育及健康促进中发挥着巨大的作用.本文主要介绍在怀孕早中期对孕妇进行科学性、针对性、实用性、通俗性的孕产期保健知识讲座,对讲座前后孕妇对孕产期保健知识的知晓情况进行统计分析,来评价健康教育讲座形式和内容的科学性及实用性,以便指导我们在进行健康知识传播过程中不断改进和完善,使孕妇切实提高孕产期自我保健知识水平,自觉地接受常规的孕产期保健监护,自觉地进行孕产期家庭自我保健服务,保证孕产妇及胎婴儿的健康.     

乡村医生继续教育教学方式存在的问题及对策

目的通过对两个地区(山西省及辽宁鞍山市)乡村医生继续教育培训方式的调查,找出培训方式存在的不足并提出建议及对策,为提高乡村医生继续教育的效果提供依据。对象:研究的调查对象为两个地区(山西省,辽宁鞍山市)的乡村医生。共调查300人,收回有效问卷292份。结果:调查反映乡村医生继续教育在培训方式上存在不足,尤其是培训地点、教学方式及培训内容需要进一步的改进。结论:乡村医生继续教育对农村医疗卫生各个方面的改善很有意义,应当重视乡村医生的继续教育工作,并以增加政府支持,培训方式的改善为方针提高乡村医生继续教育工作。     

在岗乡村医生高等学历教育提升策略研究

通过对吉林省乡村卫生服务人员普遍存在的学历低、能力不足、距离执业医师标准差距过大等现状,结合当前乡村医生现实工作情况及中医药本科院校已有教学资源,对乡村医生的学历教育提升进行研究探讨,为基层一线卫生服务人员继续再教育提供研究思路。从分析乡村医生的工作现状和困境出发,以乡村医生学历教育提升的着眼点,通过查找梳理问题根源及医学院校相关课程设置,制订乡村医生学历提升的途径和方案,使乡村医生学历提升的体系可取可行。     

社区保健教学中导入艾滋病健康教育初探

本文探讨了如何结合社区保健课的特点,运用健康教育的理论和性病防制知识,将艾滋病健康教育导入到中等护理专业教学中。提出将传授知识与培养技能统一起来,将理解课本知识与开拓学生视野相联系,对提高教学质量,培养出实践能力强的实用型社区护理人才具有较大的实际意义。     

中学预防艾滋病健康教育课设计初探

当前在学校开展预防艾滋病的健康教育是非常必要的 ,教育方式更是值得研究的问题 ,本文设计了二课时的活动课 ,与同行们商榷     

新时代乡村教育评价改革：潜在风险及其防控

乡村教育评价改革是深化新时代教育评价改革的重要组成部分,也是中国式乡村教育现代化的重要内容。当前,乡村教育评价改革尚缺少深层次的发掘,而乡村教育评价改革具有激活乡村教育内生驱动力,助推乡村教育高质量发展,促成中国式乡村教育现代化的时代价值。但在深化乡村教育评价改革的进程中,要警惕崇拜泛滥,他者评价过度化、技治僭越,工具评价理性化、追捧效率,绩效评价功利化、追求个性,特色评价异形化等潜在的评价风险。值此,要规避潜在的评价风险,需注重优化评价标准,确立适切的评价参照体系、合理运用评价工具,坚守育人本位的评价立场、审思明辨评价尺度,秉持效度为核心的评价观、科学把握评价原则,遵循乡村性的评价共识,从而构筑风险防控措施。     

慢性肺源性心脏病患者的健康教育及病情效果评价

对慢性肺源性心脏病患者实施健康教育及效果评价．对80例慢性肺源性心脏病人进行有针对性健康教育并对教育前教育后进行比较．实施健康教育后，患者各个观察指标均有显著性差异．结论：对慢性肺源性心脏病患者实施健康教育有很好的效果，有利于健康的恢复，值得推广．     

小学六年级数学作业健康教育学科渗透效果评价

小学阶段是学生们学习生涯最基础的阶段,也是形成他们性格和习惯的最重要的阶段,在这个时期老师和家长们都要引起足够的重视,保证他们的健康全面发展。将健康教育渗透到小学六年级数学作业中起到了一定的效果,但是由于一些其他的原因导致小学生无法掌握健康知识。本篇文章就小学六年级数学作业健康教育学科渗透效果存在的问题以及小学六年级数学作业健康教育学科渗透的策略进行探究。     

高职院校健康教育效果评价研究

提高高职院校学生综合素质,增强学生的竞争力,开展学校健康教育是学校卫生工作的重要任务。高职院校健康教育教学要针对学生需求和主要的卫生问题开展,并采取参与式教学,这有利于快速提高学生的自我保健能力和健康水平。在健康教育教学中要合理安排教学内容,并运用多种教学方式和手段开展健康教育。     

影响乡村医生临床实习效果的因素与对策探讨

临床实习是乡村医生临床能力培养的重要阶段,是把医学基础理论与临床实践技能相结合的关键环节。本文通过分析影响乡村医生临床实习效果的诸多因素,着重提出了提高临床实习效果的对策及方法,力图不断改进乡村医生临床实习状况,为基层培养更多实用人才。     

浅谈大学生预防艾滋病教育

针对艾滋病(AIDS)在我国潜伏着流行的危险及面临的严峻形势．分析当前对大学生群体进行性健康教育及艾滋病预防教育的现状、意义和对策。