浅谈学生主体地位在教学中的树立

传统的教学模式,提倡教师“一言堂,满言堂”,这样使得学生处于被动的学习中,形成的知识过于死板,缺乏创新的意识和能力。新课程则要求树立“学生的主体”地位。当然,要发挥“学生的主体”地位,教师这个“主导”也应发挥好相应的导向作用。     

试论教师主导与学生主体在教学中的最佳结合

本文认为要实现教师主导与学生主体的最佳结合,首先在思想上对这一结合的重要性和必要性有一正确的认识;其次,不断提高教师的素质是实现两者结合的关键;第三,注重启发式教学,采用多种教学方法是实现两者结合的重要原则;第四,尊师爱生和教学民主是实现两者结合的有力保证。     

小学语文教学中的学生主体与教师主导探讨

一轮又一轮的课程改革使小学语文教育的基本理念和目标持续更新,教师与学生在课堂上的地位、作用、任务也更加清晰和明确,以学生主体及教师主导为理念的教学改革活动兴起。这将是一次突破性的教育改革,对语文教育成果的提升具有重要意义。文章站在小学语文教育者的角度上,分享了一些相关的教学建议。     

对高效课堂教师地位的反思

高效课堂强调学生的学习主体地位,导致一些教师过分强调学生的主体作用,淡化教师的主导作用,降低高效课堂的实效性。因此,本文首先阐述教师主导与学生主体之间的辩证关系,认为要辩证地看待教师的地位,既不能片面夸大,更不能否定教师的作用。提出教师要转变教育教学理念,充分做好课前准备,采取灵活多样的教学方法,培养学生的自主学习习惯。     

教学过程的本质——教师、学生角色的解读

教学中有"教师主导、学生主体"以及"双主体"等提法。传统教育学,如前苏联凯洛夫《教育学》,强调"教师的主导作用",改革开放后,提出师生角色的换位,强调"学生是教学的主体";后来,又有人觉得教师、学生都很重要,又强调"双主体"。教学中谁是主体、谁是内因,谈点认识与同仁讨论。一、师生角色的认识其一,静态看师生角色——都是主体。从不同角度看,教师、学生都是主体。多值思维认为,对同一事物进行     

如何在地理教学中体现“教师主导,学生主体”的思想

"教师当然需教,而尤宜致力于导。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之。"要在教学实践中以学生为教学活动的主体,教师有目的地引导学生,使之乐学、爱学、会学,积极主动地参与课堂教学。广大教师要由"讲师"变成"导师",使"课堂"变为"学堂"。     

语文教学中应重视学生的主体地位

广大语文教师面对新课程提出的新的挑战,必须全面更新教学理念,摈弃过去长期实行的“应试教育”教学方式,迅速转变到“以学生为主体,教师为主导”的新的教学方式上来。可是一些教师因为受“应试教育”的影响颇深,在实际的教学中,仍然沿用“满堂灌”的教学方式,未能充分发挥学生的主体作用,导致学生仍然是课堂中的听众,学习积极性难以得到调动。     

教师在学生主体探究过程中的作用

在学生主体探究过程中,教师应提供自由的心理平台,适合的内容平台,还要适时引导,善于总结.     

学生主体和教师主导的和谐对接

在小学数学课堂教学中,教师应当真正关注学生主体的自主学习。作者通过对教学实践的反思,认为数学课堂学生主体作用的有效发挥离不开教师的主导。强调教师的主导要让学生自主进入认知思维状态,丰富认知自我体验。教师的主导性和学生的主体性和谐融洽,教与学协调,数学课堂才能凸现学生的主体地位。     

偏正式教学关系——“教师主导”与“学生主体”之研究

教师主导与学生主体及其关系在教学理论中一直没有得到清晰的阐述，在实践中也缺乏正确的指导。本文从建构主义教学理论的学习生成过程，知识信息、教师、学生三者之关系方面对上述问题进行了探讨，并提出偏正式的教学关系。     

历史课堂中学生主体地位与教师主导作用的体现

叶圣陶先生讲过：“教师当然须教,而尤宜致力于导。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之。”要在教学实践中解决好如何以学生为教学活动主体,教师怎样有目的地引导学生,使之乐学、爱学、会学,积极主动参与课堂教学,广大教师要由“讲师”变成“导师”,使“课堂”变为“学堂”,是值得大家深入探讨的新问题。     

谈教学中教师的主导作用和学生的主体地位

在教育理论发展过程中曾有过“教学主体论”的讨论 ,不同流派有不同的观点 ,有些主张“教师主体论” ,也有些主张“学生主体论”。德国教育家第斯多惠认为 ,“一个真正的教师指点给他们的学生们的 ,不是现成的高楼大厦 ,而是教他建筑。”这就是既肯定了教师的主导作用 ,又强调了学生的主体地位。在教学过程中 ,只有信奉这一教学理论“以学生为主体 ,以教师为主导” ,才能取得卓越的成效 ,实现既定的目标。一、教师是教学中的主导1.教师的爱对激发学生学习动力起十分重要的主导作用。热爱学生是教师职业道德的核心 ,教师的爱可以成为学生学习…     

体育教学应贯彻“教师主导,学生主体”理念

目前,学校教育的改革重心是全面进行素质教育。进行素质教育就是培养学生的能力,更好地培养学生主体性发展,在我国社会主义市场经济建设中,把学生的主动性、自主性和创造性,即主体性能够充分地发挥出来,为我国社会主义现代化物质和精神文明建设做出积极的贡献。这就要求体育教学的改革,我们不能仅限于教学内容、形式和方法的改革,还要在教学思想和理论的提升上下功夫。树立体育教学主体性意识,更新体育教育思想,转变观念,提高教师在体育教学过程中对学生的主体性的认识水平,在现实的体育教学过程中,积极地培养学生的能动性、自主性和创造性,…     

谈“教师主导 学生主体”教学思想的实现

在传统的中职课堂教学中,教师往往承担"主演"的角色,学生是观众。而现在,随着以计算机辅助教学为主的现代化教学手段的应用,在以学生为主体的课堂教学中,教师和学生的角色发生了很大变化。在"教师主导学生主体"的教学思想指导下,教师能够做的事、应该做的事有很多,以学生为主体并不意味着让学生自己学习,这种课堂教学模式给教师带来了更大的挑战,同时也给教师的专业发展提供了一个契机。因此,要在以学生为主体的课堂上培养学生的学习能力,需要教师真正发挥自己的"导演"作用。     

谈“教师主导 学生主体”教学思想的实现

在传统的中职课堂教学中,教师往往承担＂主演＂的角色,学生是观众。而现在,随着以计算机辅助教学为主的现代化教学手段的应用,在以学生为主体的课堂教学中,教师和学生的角色发生了很大变化。在＂教师主导学生主体＂的教学思想指导下,教师能够做的事、应该做的事有很多,以学生为主体并不意味着让学生自己学习,这种课堂教学模式给教师带来了更大的挑战,同时也给教师的专业发展提供了一个契机。因此,要在以学生为主体的课堂上培养学生的学习能力,需要教师真正发挥自己的＂导演＂作用。     

初中体育教学中“教师主导”“学生主体”浅议

教师主导与学生主体的关系是辩证统一的。但是,如何在初中体育教学中体现其中一个方面的时候,而又不忽视另一个方面呢?这成了一个令体育教师们头疼的难题。下面,文章则就此难题展开相关内容的具体论述,以期对大家有所助益。     

浅论政治课教学中教师的主导作用和学生的主体地位

第三届全国教育工作会议上,江泽民总书记特别强调:“思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。要说素质,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”这就告诫我们要高度重视德育,把德育视为学校之魂、教育之命、社会主义文明建设之基。在德育实施的各种途径中,进行学科德育教育是一种非常重要的途径,这种教育作用是其他德育途径难以替代的。而在学科德育中,思想政治课教学对德育的影响尤为重要。所以必须努力改革和加强思想政治课教学。要加强…     

课堂教学过程中的教与学

课堂教学活动是教与学的双边活动,要提高教学效果,既要研究"教",发挥教师在教学中的主导作用,更要研究"学",发挥学生学习的主体作用。     

教师主导作用与学生主体地位在英语课堂的有效结合

文章根据现阶段教师和学生在课堂所处的位置和存在的问题提出思考,分析原因,探寻解决方案,并提出如何让教师主导作用与学生主体地位在英语课堂的有效结合以及具体的实施方案,让课堂更符合时代的发展和学生的需求。     

以学生为主体,以教师为主导

教学工作是指在一定的教育思想、理论指导下为完成特定的教学目标而进行的实践活动。教学活动应是教师的"教"与学生的"学"的双边活动过程,两者缺一不可。"学"是活动的主体,"教"是活动的主导,必须将两者有机地结合起来,最大限度地发挥双方的能动性和创造性,才能充分发挥教学活动的最大效应,达到最佳的教学效果。