高职通风与空调工程课程项目化教学改革初探

高职的教育教学工作正处于改革期,基于项目教学法的课程改革具有可操作性和现实意义。分析了目前高职通风与空调工程课程教学中存在的种种问题,介绍了项目化教学的含义及特征。针对该课程传统教学中存在的弊端,建议采用项目化教学对课程进行改革,并提出项目化教学方案设计。     

《化工设备机械基础》在项目化教学中的实践和研究

针对高职院校教育改革中存在的问题,本文提出了课程项目化改革的思路,并以化工设备机械基础课程为例,探讨了如何通过项目化改革,将学科课程模式重新构建为项目课程模式,达到提高教学质量和培养学生职业能力的目的.     

基于CIPP模式的项目化课程实施评价指标体系的构建研究

当前江苏省中等职业教育基于工作过程导向的项目化课程在近10年来取得了较大发展,"三以一化"("以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化")专业课程体系的项目化课程构建模式是当前中等职业学校课程改革的基本取向。但是目前对项目化课程实施的评价尚处于探索阶段。因此如何建立符合中等职业教育项目化课程的科学评价体系,有效发挥评价机制在整个课程实施管理过程中的导向作用,是中等职业学校课程改革实施过程中亟待解决的问题。一、中职校项目化课程实施评价存在的问题     

以市场为导向的高职课程项目化改革刍议

目前高等职业教育还存在很多问题亟待解决.实施课程项目化是高职课程改革的必由之路."双师型"师资队伍、弹性教学计划、产学研合作机制、项目设计及其协同运作、社会性课程评价是实施课程项目化改革的要素.课程项目化的设计要符合三个原则:实践性原则、相关性原则和思考性原则.     

天然药物鉴定技术课程项目化改革案例分析

通过对天然药物鉴定技术课程进行项目化教学改革，重点对课程进程中的典型案例进行分析，解决了传统的教学模式并不能很好与实际工作对接的问题，对典型案例的分析，明确了项目化教学实施的优势，同时分析了项目化教学改革中出现的问题和存在的不足，为课程的进一步开展提供帮助，为高职课程项目化改革提供新的思路。     

项目化教学在食品专业英语中的应用

本文在分析高职院校食品专业英语课程教学存在问题的基础上,提出在食品专业英语课程进行项目化教学改革,有利于培养和提高学生的职业英语能力。同时着重介绍了食品专业英语课程进行项目化课程改革的基本理念、新课程目标以及项目化教学的实施和评价等要点。     

高职院校课程项目化改革分析简

文章从探讨高职院校课程项目化改革的背景出发,针对课程项目化改革的过程所面临的问题做出了详细的分析,并从教学方法、教学内容、考核方式等方面提出了高职院校课程项目化改革的几点对策。     

高职院校课程项目化改革分析

文章从探讨高职院校课程项目化改革的背景出发,针对课程项目化改革的过程所面临的问题做出了详细的分析,并从教学方法、教学内容、考核方式等方面提出了高职院校课程项目化改革的几点对策。     

档案袋评价法在项目化课程考核中的设计与应用——以高职“电子商务”课程为例

项目化教学作为目前高职课程改革的主流被广泛应用,但很多院校对课程考核评价方法的改革重视不够,存在轻视对综合能力素养考核、考核评价重结果而轻过程、轻视考核评价内容的设计等问题,文章将档案袋评价法运用到项目化教学的考核设计中,以求对课程考核评价中存在的普遍问题加以解决,其中主要以高职经管类“电子商务”课程为例进行了详细阐述。     

工学结合模式下应用型院校项目化课程改革研究

针对现阶段应用型院校课程结构不合理、内容同质化、培养目标不清晰等问题,探究项目化课程改革是完善课程体系、实现职业教育发展所必须思考的问题。在应用型院校工学结合人才培养模式下分析了应用型院校项目化课程改革的原则与依据,并从人才培养定位、课程目标、授课方法与内容、课程评价体系等角度研究了项目化课程改革路径。     

《化工专业英语》课程教学新尝试——项目化教学

就目前化工专业英语教学中存在的问题,本文对神华宁夏煤业集团化工企业发展的现状、趋势和生产岗位设置情况进行调研,结合化工专业英语课程的特点,对课程进行项目化改革,明确课程职业目标,采用项目化教学,进行项目化课程设计,并将多种教学方法及手段应用于课程组织实施,在教学改革中进行了新的尝试和探索。     

高职教育项目化课程教材建设的思考

项目化课程是高职教育课程改革的一个方向,而项目课程教材建设成为项目课程改革的重要环节。针对目前高等职业教育项目化课程教材编写过程中出现的诸多问题,提出了积极的应对措施和建设思路。     

高职项目化课程教学设计之“项目”辨析

项目化课程教学设计在推动高职院校课程改革方面都起到了积极的作用和意义,但是在"项目"的设计上很容易走入误区,把传统的案例教学变成了贯穿始终的大案例教学。通过分析高职项目化课程设计理念存在概念混淆不清、理解片面,师资参差不齐、缺乏实践,追求项目形式、内含不足等问题,对项目化课程教学设计从概念理解、"项目"多个维度开展辨析,明晰项目化课程教学设计的"项目"内涵,推动高职教师更好地贯彻运用项目化课程教学设计方法推动课程教学改革。     

iBT驱动下的高职英语项目化交互式自主学习模式研究的思考与建议

本文针对高职英语课程项目化教学改革的现状和特点,拟提出iBT驱动下的高职英语项目化交互式自主学习模式,探讨在iBT驱动下的项目化课程改革问题,并针对项目化课程改革出现的新问题或反拨效应,提出几点思考与建议。     

文摘

项目化课程教学评价体系建设探索如何建立符合项目化课程教学规律的科学评价体系,有效发挥评价机制在整个课程实施过程中的导向作用,是项目化课程实施过程中亟须解决的问题。一、CIPP模式适用于项目化课程教学评价CIPP课程评价模式亦称决策导向评价模式,强调评价为决策者提供信息服务,强调教育评价首先对目标本身作评价,并强调评价贯穿于教育全过程。CIPP评价模式能为项目化课程改革提供决策依据;能科学评价项目化课程改革的真正价值;能有效地促进项目化课程的改进和更新。二、项目化课程的CIPP评价模式1.背景评价:项目化课程背景评价主要通过访谈课     

高职电气工程制图课程项目化教学实践

针对电气工程制图课程教学中存在的问题,以电气工程应用岗位的典型工作任务为依据,按照项目化教学要求对课程教学内容进行重新选择与序化,实施项目化教学、过程评价和结果评价相结合的课程改革。通过教学实践表明,实施项目化教学改革的班级平均成绩要比采用传统教学法的班级的平均成绩提高十几分．学生对电气工程制图课程的重要性认识、学习兴趣、教学效果等都有了较大的提高。     

高职电子专业跨课程项目化教学改革探索与实践

讨论了基于高职电子专业课程教学特点所推广的项目化教学设计成效与存在的问题,围绕如何解决项目化教学存在的问题与高职电子专业课程特色,提出了跨课程项目化教学设计理念与具体的实施方案,最后分析了跨课程项目化教学实践的成效与今后改进的思路。     

高职教育课程项目化改革的实践探索——以《国际贸易实务》为例

课程项目化是高职课程改革的必然选择,是对传统高职课程理念、课程内容、课程组织以及课程实施等方面的全面变革.以<国际贸易实务>课程为例时课程项目化改革作了实证研究,以期为相关课程的项目化改革提供参考.     

项目化课程实施过程存在的问题及对策

项目化课程改革是当前职业院校教育教学改革的重点。但由于院校之间的差异以及诸多因素的存在,使项目化实施过程也是不断探索的过程,目前实施过程中还存在很多的问题需要解决和完善。     

项目化学习在小学童话教学中的应用

随着基础教育课程改革不断深入,小学童话教学越来越受到重视,然而目前的小学童话教学在教师“教”、学生“学”、课程资源等方面存在着许多问题,而将项目化学习引入小学童话教学能有效解决童话教学存在的问题。在项目化学习的实际设计上,不仅要注重结合童话文本,发挥童话文本的独特优势,而且还要遵循项目化学习的设计要则,即寻找核心知识与...