PLC在控制多缸液压系统的应用设计

以采用PLC来控制多缸液压系统的顺序为例,讲述可编程控制器的选择、硬件设置和程序编制,说明采用可编程控制器作为其控制系统,可提高液压缸的自动化程度,保证液压系统连续顺序动作的高可靠性、通用性和灵活性.     

液压无轴木材旋切机的研究与设计

在原有机械旋切机和液压旋切机的基础上设计一种液压比例控制的无轴木材旋切机，其主要优点有：(1)采用电液比例技术，控制精度高，工作平稳；(2)推导一种通用旋切算法，实用于各类旋切机．     

任务驱动教学法在数控实践中的应用

数控实践是数控技术应用、模具设计与制造以及其它许多机械类专业非常重要的一门职业能力必修课,它主要是为了培养学生能够熟练掌握数控机床编程技能和数控机床的应用能力为目标。在教学中,以讲授法为主,然而这种教学模式限制了学生学习的自主性,压制了学生学习的创造性。因此,在教学中,教师必须鼓励学生敢于动手、勤于实践,同时模拟工厂的实际生产环境、根据数控实践课程的特点综合运用任务驱动教学法,以达到学生动手能力强的目的。     

任务驱动教学法在数控编程中的应用

数控编程是中职机械类专业理论性和实践性都较强的专业课程,在该课程的教学改革中以学生为中心,以培养学生的综合能力为目标,围绕以就业为导向,以能力为本位引入了＂项目为引导,任务为驱动＂的教学方法。本文着重对此教学方法在数控编程课程中的应用进行了探讨和思考。     

数控加工仿真系统在数控教学中的应用

将数控加工仿真系统应用于数控教学，既能够解决学校设备资金投入欠缺、教学场地不足等现实问题，又能够起到提高学生数控编程操作能力的作用。     

基于PLC的数控钢轨精磨机液压控制系统设计

高速铁路对于轨道结构有着较高的要求,为了解决钢轨焊缝处对其平顺性的影响,需要采用专门的设备对钢轨进行磨削。本文对数控钢轨精磨机的液压控制系统进行了设计。     

任务驱动教学法在数控车加工中的应用

数控加工技术是随着科技的发展和社会对劳动者素质的需求应运而生的一门重要的专业技术课程。由于其实践动手能力要求比较强的特点,使得建立在建构主义学习理论基础上的"任务驱动教学法"很适合数控加工技术的理论教学和实训教学。     

机械手液压驱动系统的参数辨识技术

以机械手液压驱动系统为研究对象,在推导出系统传递函数的基础上,首先利用PID控制中的P控制对系统参数进行辨识,然后以PID控制对其结果进行实验验证。并经MATLAB语言仿真分析,理论与实验结果一致性较好。文中给出了理论分析和实验方法及部分结果。     

液压提升机液压系统的设计

对液压提升机的液压系统进行了动力计算,设计了液压系统的原理图,对所选择元件的功能进行了说明,并对设计中的难点,液压油路块做了简要的说明.     

数控仿真系统在中职数控教学中的应用

随着我国经济的发展和科学技术的进步,数控车床在加工制作业中得到广泛的应用,在以培养技术人才的中职数控专业教学中,数控仿真系统成为中职数控教学中必不可少的一项应用系统。本文论述了数控仿真系统在中职数控教学中的必要性,并探讨了其在中职数控教学中有效运用的方法。     

岗位任务驱动的数控加工技术人才培养模式实践

从适应社会需求,提高职业教育教学质量的角度出发,就任务驱动教学模式进行了探索,并针对数控加工技术课程,设计了任务驱动教学方案,以期促进职业教育教学改革,培养适合社会需求的技能型人才.     

“任务驱动教学法”在数控教学中的应用

在高职教学改革中,提出理论和实践紧密结合的教学模式。"任务驱动教学法"就是通过组织并整合理论和技能训练的教学内容,使学生在一个个模块任务的驱动下分组探究,完成学习任务的教学法,教师在教学中只是引导者、设计者。     

基于液压驱动的传动组合装置的设计

为满足当前基于任务驱动的汽车专业基础类课程教学需要,设计了一种基于液压驱动的传动组合装置。该装置主要由液压驱动系统、传动系统和测试系统组成,能自由组合实现不同的传动方案并进行数据采集,通过实践证明,该组合装置组装灵活、功能强,具有较好的可操作性和二次开发性,能够提高学生综合实践能力和创新能力。     

浅谈液压传动的应用及其发展

液压传动的发展简史及其优缺点。对液压油提出了具体要求 ,应合理使用和选择液压油。在液压传动控制方面 ,可以运用电液伺服控制系统。     

任务驱动法在数控加工工艺教学中的应用

分析了任务驱动教学法的概念及基本特征,阐述了其在数控加工工艺课程中的应用实践,详细介绍了教学组织与设计,并围绕具体案例展开介绍教学组织与课堂实施过程。     

NXZ-45高效浓缩机液压系统工作原理及主参数的确定

本文介绍了NXZ-45中心液压驱动自动提耙浓缩机的结构特点、液压系统的工作原理以及液压系统主参数的确定方法,为中心传动浓缩机的大型化、系列化提供了一种设计思路。     

任务驱动教学法在《液压系统的应用与维修》课程中的应用

具体讲述了任务驱动教学法在液压技术课程教学中的实施步骤及过程,并给出具体实例。任务驱动教学法是一种探究式的教学模式,有利于提高学生的学习积极性,充分调动学生的能动性,培养大学生的创新意识和协作精神。     

数控加工仿真系统在数控编程与操作教学中的应用

数控编程与操作课程是职业院校数控专业的一门专业课，传统的理论教学模式使学生感到数控编程难以理解．随着计算机技术的不断发展，数控加工仿真系统越来越完善，并在教学过程中发挥了极大的作用．这一技术的应用，不但使教学效果得到了显著提高，而且将数控编程专业理论课在计算机上利用仿真软件进行教学，使得枯燥的课堂教学变成了寓教于乐的技能操作仿真教学．     

《数控驱动系统故障诊断与维护》教学模式探讨

以《数控驱动系统故障诊断与维护》教学模式探讨专业学习领域为突破点,采用“基于工作过程”的课程开发方法,选用了“直流主轴转速不稳故障的检修”等8个以“过程性知识”为主的学习情境;按照数控设备维修工作过程,采取行动体系模式,串行地安排学习内容。