化学教学与其他学科的融合

化学与各门学科之间存在着或多或少的联系,我们要打破学科之间的边界,找到各学科教学之间的相似点,有效组织教学。     

浅谈化学教学与其他学科的联系

普通中学各学科之间存在着互相依存和互相制约的关系。作为一名化学教师,在注重本学科教育教学的同时,还要注意其他学科在本学科中的应用,加强化学同其他学科之间的联系。     

化学与其他学科的综合应用

在近几年的中考中，跨学科综合题逐步成为命题的热点之一。各地中考试卷中出现了不少化学与物理、生物的综合题．甚至还出现了化学与学、哲学的相互渗透题。这类试题立足于化学的“双基”．侧重于能力的考查，更打破了原有命题形式的局限。     

正确处理英语教学法与其他学科的关系

英语教学法一方面从英语教学实践中发展起来并在实践中不断发展和提高,另一方面与语言学、心理学、教育学、哲学等学科有着紧密的联系。英语教学法以这些有关学科为自己的理论基础或受这些学科的影响,从这些学科中汲取营养。从这个意义上说,英语教学法是一门综合性的边缘科学。     

政治课和其他学科渗透教学分析

通过学科渗透教学,政治课不再枯燥乏味,学习也将变得高效轻松,并激发学生对其他学科的学习兴趣和动力,促进学生合理知识结构的形成。     

浅谈化学学科与烹饪学科的关系

化学与烹饪是两个密不可分的学科，化学是学习和研究烹饪的基础，烹饪是化学知识和理论的具体实践和应用。     

导数在其他学科中的应用

微积分所讨论的基本对象是函数，而且以函数极限为基础．作为微积分的一个重要的分支——微分学，主要涉及变量的“变化率”问题．我们所学的导数是微分学的核心概念，它在物理、天文、工程、地质、化学以及生物学中有广泛的应用．     

高中历史教学中加强和其他学科的相互渗透研究

随着新课程改革的推进,素质教育的理念得到了广泛落实。高中历史教学是素质教育的一个重要部分,在教学过程中,适当增强与其他学科的渗透与联系,能够有效提高教学的效率。文章研究了高中历史教学和其他学科的相互渗透。     

新形势下的英语学科教学与其他学科结合的方法探析

在初中英语教学过程中,教师要认识到英语学科与其他学科之间联系,便于教师更好地开展教学活动。本文主要分析了英语教学与信息技术教育、语文学科以及数理化学科之间的联系,提高整个英语课堂的效率。     

论信息技术教学与其他学科的整合

随着时代的发展,电脑的普及,多媒体已经逐步走进中小学课堂。不仅开设了信息技术课程,其他学科教学中也越来越多地使用多媒体。在这样的情况下,为了使信息技术教学与其他各学科有效整合,实现教育的新目标,更好地为教育服务,本文从以下三个方面展开研究探讨:信息技术与课程整合的概念与内涵;信息技术与课程整合的原则及目标;信息技术与课程整合的途径。     

相互依存条件下的经济开放与国家保护

在经济全球化条件下，世界相互依存尤其是经济上的相互依存日益加强，各国加强经济合作与开放，参与世界经济一体化是必然趋势；而现实中的相互依存主要是不对称的，因此，国家采取适当的保护政策是必要的，发展中国家的经济自由化应该是逐步而有序的。中国实施一边开放，一边保护的政策是成功的。中国对外经济开放的进一步成功，要善于抓住机会，趋利避害，制定正确的对外经济政策，处理好开放与保护，保护生产者与保护消费者等多种关系。     

承办第12届全运会对辽宁社会经济的影响

论述了辽宁省承办第12届全运会的条件和优势;分析了承办全运会对辽宁社会经济的影响;指出承办12届全运会可加速老工业基地振兴、提高全面建设小康社会进程,振奋辽宁精神文明、展现民族体育精神,推动竞技体育产业化进程和提高辽宁社会经济的增长点,加大对体育场馆设施的投入,改善群众体育设施,拉动全民健身和体育消费、开发体育旅游资源,提高城市形象及凝聚力。     

美国高中主流《生物》课程与其他学科的综合

美国高中主流《生物》课程与数学、物理学、化学、地球科学、健康科学、文学等12个学科进行了综合;综合的形式有隐性和显性两种,课程设置了"生物与社会"、"生物学与历史"、"词源"等8种显性综合栏目。《生物》与其他学科的综合具有如下特点:(1)分科与综合的折中;(2)生物学与其他学科的有机结合;(3)与自然科学和数学的综合为主;(4)学生"做综合"。     

台湾大学入学考试化学试题评析及其启示

本文以2006年台湾指定科目考试化学试题为例,介绍了台湾大学入学考试化学试题的考查目标、知识范围和试题特点,最后提出了对内地高考化学命题的几点启示。     

高考恢复三十年科目设置改革述略

高考科目设置历来是教育改革的核心问题,文章从背景、内容、特点三个方面,对文革后恢复高考以来高考科目设置改革的三个阶段进行了回顾、总结,并作了简要评论,旨在为中国高考改革提供借鉴和启示。     

高考恢复三十年科目设置改革述略

高考科目设置历来是教育改革的核心问题,本文从背景、内容、特点等三个方面,对文革以后恢复高考以来的高考科目设置改革的三个阶段进行了回顾、总结,并作了简要的评论,旨在为未来包括中国高考科目设置变革在内的中国高考改革提供借鉴和启示。     

学科联姻是口语交际训练的好途径

针对语文学科独立进行口语交际训练存在的形式单调、缺乏生趣、效果不明显等弊端。认为学科联姻是高中口语交际训练的一种途径。提出了汉英互译、评述历史、时速辩论、模拟导游、数理诗词、实验叙事等训练高中学生口语交际的能力具体方法．从而也使口语交际成为全校教师共同的事业。     

少数民族地区GDP与上市公司相关分析研究

本文研究了少数民族地区GDP占全国GDP总量的比重和少数民族地区上市公司总市值占全国上市公司总市值的比重、少数民族上市公司每股收益以及上市公司的数量之间的关系。通过研究发现，少数民族上市公司总市值占全国总市值的比重对少数民族地区GDP占全国GDP的比重有较大影响，而每股收益指标和上市公司的数量对GDP占全国的比重影响不大，从而得出少数民族地区应该发展上市公司的总体规模而不是数量的结论。     

汉语有灵句向英语无灵句的转换规律及成因阐释

无灵句是英语中一种常见的典型句型,但由于其在汉语中及少出现,所以英语学习者不易掌握。就此探讨汉语有灵句向英语无灵句转换规律,并从英汉思维对比出发,探讨其成因。     

混合经济：未来中国国民经济的主体

本首先对混合经济进行新的诠释,认为它既是一种所有制结构,也是一种产权组合形式：其次,着重论述混合经济是我国经济发展的选择;最后,就如何发展混合经济提出几点建议。