面向21世纪高校实验室建设问题探索

在 2 1世纪 ,以高新技术为核心的知识经济将占主导地位 ,国家的综合国力和国际竞争力越来越取决于教育的发展 ,取决于科学技术和知识创新的水平 ,教育始终处于优先发展的战略地位。为此 ,教育部制定了《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,旨在全面推进教育的改革与发展 ,提高全民族的素质 ,促进经济的发展 ,实现“科教兴国”的战略目标。高等教育将由精英教育转向大众化教育 ,重视全面素质教育和创新能力的培养。面对这种新形势 ,作为培养人才重要基地的高等学校实验室 ,必须及早动手进行规划和建设 ,才能满足高等教育发展的需要。一、体制建…     

经济全球化的挑战与中国大学建设

20世纪 8 0年代以来 ,随着世界性科技革命的产生 ,世界各国纷纷进行高等教育的改革 ,以增强竞争能力 ,促进本国经济的发展。随着以经济全球化和知识经济为特征的新世纪的来临 ,人们越来越关注这场改革 ,并期待着大学在新世纪发挥更大的作用。毫无疑问 ,2 1世纪将是教育的世纪 ,是高等教育在时间上终身化、在空间上国际化的世纪 ;2 1世纪将是科学技术高度发展的世纪 ,经济的发展越来越依赖于教育和科技水平的提高 ;2 1世纪将是人类历史上空前竞争的世纪 ,竞争的实质是科技和人才的竞争。经济全球化的到来 ,向中国大学提出了严峻的挑战 ,中国…     

21世纪教育发展的大趋势

21世纪是和平与发展的世纪 ,是激烈竞争的世纪。新世纪的教育将随着经济、科技及社会的发展发生深刻的变革。 2 1世纪的教育呈现出教育大众化 ,教育终身化 ,教育个性化 ,教育技术现代化 ,教育、科技、经济一体化 ,教育国际化等发展大趋势。了解和认识 2 1世纪教育发展的大趋势 ,审视和思考中国教育的发展 ,推动和促进教育的改革 ,是时代赋予我们的历史责任     

文摘

教育改革目标指向21世纪英国、日本、美国、法国对教育改革的设想和做法,都着眼于21世纪教育对国力的发展,以智取胜已成为这些国家的共同愿望。因此,他们十分重视智力投资,大量增加教育经费,提高教师质量,并使教育、科研和经济建设协调进行。目前英国正在努力提高中小学的教学水平,因为他们担心学生成绩下降,将使这个国家不能迎接21世纪的种种挑战。日本也把办教育作为发展经济的最大投资。其目的是要实现教育机会均等和扩大教育,以符合国际化、     

教育信息化的背景

一、信息时代的必然在 2 1世纪 ,以知识和信息的生产、传播和应用为基础的知识经济将主导世界经济的发展。国家综合国力的竞争越来越取决于科学技术及知识的创新 ,实质上也就是教育的竞争 ,教育在经济和社会发展中将处于举足轻重的位置。为了迎接信息技术迅猛发展的挑战 ,世界各国都把发展信息技术产业作为新世纪社会和经济发展的一项重大战略目标 ,加快发展本国的信息技术产业 ,争抢经济发展的制高点 ,力图使本国在世界竞争中保持领先地位。在这样的形势下 ,我们必须深刻认识信息技术的伟大力量 ,加快在中小学普及信息技术教育的步伐 ,逐步…     

新加坡:教育加速经济转型

作为一个以知识型经济为发展动力的国家,新加坡一直将教育作为促进社会进步与发展的关键。经过20世纪60、70年代经济的飞速发展,新加坡在20世纪80年代初开始进入到一个新的发展阶段。面对国际上掀起的世界性新技术革命浪潮和国内技术密集型劳动力的短缺, 新加坡政府提出推行“第二次工业革命”(也称“经济重组政策”)的一系列举措。     

面向新世纪建设高水平综合大学的思考

人类已经进入了 2 1世纪。新的世纪 ,是中国开始实施第三步战略 ,实现经济现代化和中华民族伟大复兴的时代。在这一历史进程中 ,教育肩负着崇高而神圣的使命。现代化的国家需要现代化的教育 ,现代化的国家需要现代化的大学。高水平的综合大学 ,既是国家和地区科技与教育发展水平的重要标志 ,更是经济、社会发展的客观需要。作为西南地区学科门类最为齐全、专业覆盖面最广、办学规模最大的新型综合大学 ,新的四川大学如何抓住机遇 ,迎接挑战 ,开拓进取 ,乘势而上 ,是能否实现跨越式发展 ,建成国内一流、国际上有重要影响的高水平综合大学的关…     

专业服务精神--21世纪教师的灵魂

面对 2 1世纪新经济的迅速发展 ,经济全球化和社会的开放将成为历史的必然 ,教师职业也面临着诸多挑战。作者从这个特定的时代背景出发 ,阐述教师专业化进程的一些新特点 ,提出 2 1世纪中国教师应当具有专业服务精神 ,并从以下三方面入手论述 2 1世纪中国教师应具备的素质 :严格专业化分工协作理念 ,树立正确的教育教学观念 ;凸显个性化的教育实践 ,以创新带动教育教学 ;以教育服务的精神服务于教育教学工作等。     

知识经济与高等教育

21世纪将是教育的世纪。作为教育龙头的高等教育 ,对一个国家的兴盛与综合国力的提高 ,起着越来越重要的作用。在世纪之交 ,把一个什么样的高等教育全面推向 2 1世纪 ,以迎接“知识经济”时代的挑战 ,大力促进我国的现代化事业的发展 ,这是摆在我们面前的一项紧迫的时代课题。一、何谓“知识经济”知识经济正在世界范围内悄然兴起 ,知识经济时代正向我们走来 ,什么是知识经济呢 ?随着科学技术在经济发展中的作用日益突出 ,人们对当今和未来经济的发展提出了很多说法。 70年代美国的托夫勒在《第三次浪潮》中提出“后工业经济” ;80年代初美…     

赞可夫以"发展"为核心的教学思想在知识经济时代的启示

2 1世纪将是知识经济时代 ,知识成为经济和社会发展的重要因素之一 ,而知识的生产、传播和应用都要依靠教育 ,教育成为经济、社会发展的支撑性因素 ,作为教育基本途径的教学自然成为教育研究的核心。前苏联的赞可夫是当代教学论专家的杰出代表 ,在新世纪对他的以“发展”为核心的教学思想重新认识 ,对理解教学及整个教育理论在知识经济时代的意义具有重要的价值。     

论知识经济时代人才观

人才问题，事关国运兴衰，民族危亡。人才质量关系经济和社会发展质量。人类在进入21世纪之后，在以知识经济为主要经济形态的国际环境下，如何培养大批适应知识经济发展的科学技术人才，已成为综合竞争力的主要基础。如何为新型人才成长创造良好的外部环境，将直接影响到人才的成长和发挥作用，影响到国家和民族的兴旺发达。     

知识经济对国际贸易的影响

知识经济的出现对国际贸易的状况产生重大影响。与传统的贸易格局相比，国际贸易将在贸易内容、方式、流向等方面发生重大变化。     

产学研结合的历史反思与战略前瞻——兼论官产学研区域战略联盟的发展

产学研结合是科技创新和经济发展的成功模式,也是加速科技成果转化、实现产业化的一个有效途径。产学研合作模式产生于20世纪初的美国,此后在欧美发达国家中兴起,逐渐得到广泛发展,中国改革开放以来也得到迅速发展。目前产学研结合在中国的发展面临挑战,产学研结合的方式需要进行新的探索,产学研结合的模式需要不断创新,产学研结合仍具有巨大的发展空间。以区域经济社会发展为目标的官产学研战略联盟的构建,是产学研结合的新趋向,它有助于高校的新发展,有助于区域经济的进一步发展,也有助于企业竞争力的全面提升。     

经济全球化对高校人才培养的影响

21世纪将是一个知识化、信息化、网络化的新经济时代,面对经济全球化、信息网络化及我国加入WTO后的国内、国际形势,高校教育工作者应“内强素质、外塑形象”,“以人为本”,加强高校教学科研管理,加强素质教育。     

论知识经济时代的网络生产力

21世纪是知识经济时代，知识经济将逐步替代工业经济成为国际经济中占主导地位的经济。知识经济作为一种创新型经济，既推动了生产力的发展，又对生产力提出新的要求。知识经济条件下，作为21世纪先进生产力主体的网络生产力。以互联网和信息交换为依托，呈现出信息化、技术化、效益化和高度智能化的特点和优势，对我国现代经济发展有巨大的推动作用。     

知识经济时代和西部大开发背景下西部欠发达地区图书馆建设的一些思索

21世纪是信息时代，亦是知识经济时代。面对这一时代，以及党和政府提出的“西部大开发”战略，西部欠发达地区图书馆首先应充分认识图书馆事业在知识经济时代下的作用，加快自身的自动化、网络化建设，强化为社会经济发展的科技信息服务。     

基于气候变化的国际环境法经济学考量

应对气候变化已经从科学层面转向国际政治、国际法律乃至国际经济的综合治理。当气候变化引发环境危机与金融动荡引发全球经济衰退的时候,国际社会需要在环境治理与经济发展之间寻求均衡点,以实现环境的可持续发展和经济的稳定繁荣。通过法经济学的分析方法。以应对气候变化的国际环境法为分析对象,明确法经济学的分析前提,探讨国际环境法的发展路径,进而剖析国家参与国际环境法的发展策略,将促进包括中国在内的新兴发展中大国建立科学有效的应对机制．并推进“后京都时代”应对气候变化国际环境法的发展。国家参与国际环境法的发展必须建立国际气候环境合作秩序,促进多层次的国际政治合作。完善政治目标经济化的手段和路径。     

知识经济对我国文化建设的影响

21世纪是知识经济全面发展的时代,以知识为主要资源、人膊识经济对有中国特色的文化建设势必带来一定影响和冲击:一方面有利于发展文化教育,培养高素质人才,建设面向现代化、面向世界、面向未来的科学的、民主的、大众的文化;另一方面,对民族文化造成一定冲击,使科技文化与道德文化、大众文化与主流文化、精英文化发展不协调.     

从经典科学向系统科学的转型

19世纪自然科学的新进展揭开了科学转型期的序幕。恩格斯在总结概括19世纪自然科学成就的基础上,提出了科学发展的新思想。20世纪,系统科学作为一场新的科学革命悄然兴起,在控制论、信息论、运筹学等一系列技术科学的推动下,系统科学取得了快速发展。耗散结构论、协同学、超循环理论以及突变论等新的理论,使系统科学的发展得到了进一步的深化。     

第三世界与21世纪国际新秩序

未来 10年 ,将是国际政治、经济新秩序的建立并替代旧秩序的关键时期 ,围绕建立国际政治、经济新秩序的国际政治斗争将在世界范围内全面展开。尽管美国和西方国家在国际新秩序的构建过程中不可避免地将居于主导地位 ,但决不是说第三世界国家就可以任人宰割 ,无所作为 ,完全屈从西方的优势。相反 ,第三世界仍然是 2 1世纪国际政治、经济和安全新秩序建设进程中不可或缺的力量 ,具有不可替代的作用。首先 ,尽管第三世界的整体实力较之美国与西方居于劣势 ,但也有所长 ,且呈增势 ,与美国和西方的实力对比差距无疑正在逐步缩小。其次 ,全球化加深了世界各国的相互依赖性 ,美国及西方国家在政治、经济、安全等领域对第三世界的依赖也在加深。第三 ,在政治上 ,第三世界还是制约美国及西方的霸权主张 ,促使国际新秩序臻于合理的中坚力量。第四 ,从国际格局看 ,第三世界还是世界走向多极化的重要政治基础。第五 ,第三世界是解决全球治理问题 ,建立国际安全保障体系的基本力量。在美国和西方国家占居实力优势和主导地位的不利条件下 ,第三世界国家要挫败美国与西方支持的国际新秩序模式 ,争取建立符合自己发展利益要求的、以公平、公正为原则的国际政治、经济新秩序 ,必须经过不懈努力。首先 ,要坚持不懈地发展综