耿川：一切为了学生为了学生的一切

华宁县第三中学教师耿川从事教育工作26年来，致力于学科建设和人才培养，用自己的实际行动，诠释着奉献的精神。多年来，耿川始终任两个班的数学课，并长期担任班主任工作，在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用于学生身上。始终坚持做到面向全体学生，用心关爱每一个学生，平等对待每一个学生，从不歧视困难学生。而且常常给予“问题学生”更多关爱，把“一切为了学生，为了学生的一切”这一思想融入工作中，替他们排忧解难，疏导思想。     

一切为了学生

暑期又到了,繁忙紧张的莘莘学子可以有一段时间进行自我调整。现代教育从建立那天起,就制定了为学生放假的制度。我国是在每年最冷的时候和最热的时候,让学生享受寒假和暑假。这简单明了的放假制度,反映了对学生身心健康的关怀,这是一种直接而又深刻的关怀。高考提前了,从燠热的7月提前到6月,仅提前了30天,广大考生却受益不小。实施素质教育,进行基础教育课程改革,其根本目的就是让学生身心健康的发展。教育工作的对象是学生,其出发点和归宿都是学生。一切为了学生,是教育的根本命题。一切为了学生,这是我们必须确立的思想,并且我们要用这种…     

一切为了学生的发展

“一切为了学生的发展”贯穿了“以人为本”的教育思想,就是以学生为中心,着眼于学生的发展。不能只把学生简单地看成教育、管理的对象,更重要的是把学生看成服务的对象,一切为了学生,为了学生的一切,在教育、管理和各项活动中落实学生的主体地位。要为他们创造优良的校园环境、学习环境、人文环境,提供优质的教育教学服务,促使他们全面健康活泼地发展,为学生今后的生活和发展奠定良好的基础。     

一切为了学生

作为一名教师，能与学生朝夕相处，我感受到了他们旺盛的精力、青春的活力、奇异的思想、可贵的童趣，和他们在一起，感觉到自己的心是年轻的，笑容是阳光的，责任是巨大的。学生是祖国的未来，是国家的希望，教师所做的一切就是为了学生的全面发展和进步。     

我看“一切为了学生”

时下，一些学校以“一切为了学生”为校训，有的学校甚至还有两个“一切”，即“为了一切的学生”和“为了学生的一切”。这些“一切”乍一看好像天经地义、顺情合理，可仔细一推敲，就会发现有失偏颇。这里，我们姑且不论这些“一切”做到还是做不到的问题。     

论“一切为了学生”

"一切为了学生","为了学生(的)一切","为了一切学生",同样六个字,组成了三句不同的话,这体现了汉语的表现力。同时,这三句话也比较完整地体现了一种先进的教育思想。这三句话在有的地方只是一些口号,或者只停留在口头而未加深思,未予充分践行。现在,我们就这三句话分别作稍微详细一点     

李志朋:一切为了学生

李志朋,河南省洛阳市洛宁县回族镇王东小学校长,河南省骨干教师,小学高级教师。任校长16年来,李志朋秉承"一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生"的办学理念,以"爱国、明德、求索、励志"为校训,积极探索推进"快乐教育",努力提高师生学习工作的幸福指数,使学校形成了"敬业、爱生、博学、创新"的教风和"自主、合作、探究、实践"的学风。他提出教育是心灵的事业,在教师中倡导"带着信心工作,享受成功;带着爱心工作,享受快乐;带着静心下作,享受和谐"的"三     

一切为了学生

作为一名教师,能与学生朝夕相处,我感受到了他们旺盛的精力、青春的活力、奇异的思想、可贵的童趣,和他们在一起,感觉到自己的心是年轻的,笑容是阳光的,责任是巨大的。学生是祖国的未来,是国家的希望,教师所做的一切就是为了学生的全面发展和进步。有人说:“避免重复自己,就不拒绝向一切人学习。”作为一名教师就应不断学习,向名家学,向书本学,向身边的同事学。为博取众长,广吸经验,学期初我订阅了较多的语文教辅资料,其中有《语文报》、《中学生语文园地》、《中学语文教学与参考》、《语文教学与研究》、《中学生学习报》等,从而使自己掌…     

一切为了学生的发展

<正>"一切为了学生的发展"就是要坚持"以人为本"的办学思想,而不是以学校为本办学。"以人为本"办学就是坚持以学生为本、以教师为本,充分突出师生员工在学校的主体地位,把调动师生的工作和学习积极性、     

一切为了孩子——幼儿园户外环境一瞥

~~一切为了孩子——幼儿园户外环境一瞥~~     

一切为了孩子

<正>"一切为了孩子"这句话耳熟能详,很多学校都把这句话制成铜字安放在显眼位置。然而,不少学校只是把这句话作为一句标语口号,真正的管理行为与之相距甚远,甚至背道而驰。从语言学角度看,"一切为了孩子"是一个主谓短语,它排斥了"一切为了领导""一切为了教师""一切为了荣誉""一切为了分数""一切为了面子"等行为指向;从教育哲学的角度看,"一切为了孩子"既是人本思想在教育中的体现,也是现代教育观的主旨,应该成为现代学校管理的核心价值取向。为了"每一个"——从学生出发。回溯中外教育史可以发现,围绕管理和教学主客体关系的认识,千百年来     

一切为了学生的发展

新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展。因此，我认为，数学课应该是学生的“数学之旅”。旅途上有很多美丽的风景，也许学生在旅途上能发现一些数学之外的美景，那么就应该让他们畅所欲言尽情欣赏，偶尔跑跑题也无所谓。培养中学生的情感、态度、价值观不能像传授知识一样直接教给学生，而是要创设机会，通过参与活动，日积月累让学生感受、体验与内化。     

一切为了学生

去年１０月，我原来的８０多位学生为我举行了“从教４０周年”的庆祝会。看着“恩师育桃李，学子报春晖”的横幅，回首平生，有些愧疚。今天，《语文教学通讯》又把我选作“封面人物”，更感汗颜。语文教学园地，名家名师辈出，而我从教的４０年，是平平淡淡的４０年。语文教学千变万化，丰富多彩。名家名师不说，一千个普通的语文教师就有一千种风格。我就属于这“一千个”中的一个，没有创造出可资别人效仿的经验，只剩下“一切为了学生”这句话聊以自慰。一魏巍在《我的老师》那篇质朴深情的文章中，称颂他的小学语文老师蔡芸芝是个“多…     

为了一切孩子

最近，学校出现一种口号：为了一切孩子，为了孩子一切。确实，素质教育不是选拔适合教育的儿童，而是创造适合每个儿童的教育。小学数学课堂教学中，教师要努力创造适合每个儿童的教育，要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异，努力培养学生积极的学习态度，为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。为此，教师在教学实践中应当注重加强以下三个方面的工作：     

一切为了学生的“学”

在美国一些学校比较注重体现"一切为了学生的学的理念"。校园营造了"引导学习"的环境,描绘了"展示学习"的世界。课程改革的重点也是指向学,是为了学生更好地学习从而达到"以学定教",评价更是激励促进学生的学习。     

一切为了学生——景德镇第一高级职业中学德育撷英

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，铸就了景德镇第一高级职业中学教育品牌：陶瓷美术专业一枝独秀!学校发展实现了“招得进”（每年新生在800人左右），“留得住”（杜绝流生或辍学现象），“送得出”（毕业生能考进大学或找到合适的工作）目标。     

数学教学应实现“为了一切学生”的目标

在新课程背景下,"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"是新课程的最高宗旨和核心理念,是教师教育理念的具体表现和教育行为的出发点·作为初中数学教师要认真分析初中数学成绩两极分化的原因,找出减少学习分     

一切为了学生成才

高等学校的根本任务是培养高级专门人才,高校教师是培养人才的人才。回顾自己在高校从教的45年,正是怀着一切为了大学生成才的执着精神,学习和成长为人民教师的过程。我体会到在三个层面上磨炼,是教师上质量、出精品的必由之路。既精通专业,又发展专业作为基础课教师,首先要精通本专业,只有知识广博、业务精湛,才能运用自如地进行知识传播、技能培养,才能使学生更好地掌握基本理论、基本知识和基本技能。为了精通专业、驾驭知识,我坚持在广泛占有资料的基础上撰写文献综述,从理论产生、科学内涵、临床意义到研究前沿,每一专题至少完成一篇文…     

一切为了孩子 为了一切孩子 为了孩子的一切

这三句话放在一起,不像标题,倒像个绕口令,但绕来绕去都离不了孩子这个中心,离不了教育这个话题. "一切为了孩子"对于每位教育工作者而言是一个承诺,一种追求.为了孩子而倾注一切,首先需要我们对教育事业赤胆忠诚,对莘莘学子充满爱.     

“一切为了学生,为了学生一切”办学理念的实践与探索——如何做好高职教学质量评价工作

在“一切为了学生,为了学生一切”的办学理念下,不仅教师的教学方法需要作出改革,与之相对应的教学质量评价工作也必须作出相应调整,从而为学院的办学质量提供保障,在此仅对于今后应如何制订教学评价制度以满足新形势的需求作简要阐述.