如何对待逃跑的袋鼠——浅议教师处理学生不敬行为的措施

有这样一个故事: 一天,动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了,于是开会讨论,一致认为是笼子的高度过低.所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米.结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来,于是他们又决定再将笼子加高到30米.     

聚焦艰难学《长征》,感受红军豪迈情——《七律·长征》(六上)教学

<正>一、从生活经验出发,感受长征艰难师:上课前,问大家一个简单的问题:你长这么大,步行最远走到哪里?生:我最远走到了南京市浦口区附近的老山景区。师:他最远走到了老山景区,大概有多少千米?5千米、10千米,还是20千米?生:大概有10千米。师:给他掌声。这个同学不错,最远步行到老山景区——10千米。其他同学呢?你步行最远走到哪里?     

关键

一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了,于是开会讨论,一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天,他们发现袋鼠还是跑到外面来,所以他们又决定再将高度加高到30米。     

袋鼠与笼子

一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了,于是开会讨论,一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来,所以他们又决定再将高度加高到30米。     

袋鼠与笼子

一天,动物园里发生了一件奇怪的事情:袋鼠们从笼子里跑了出来。管理员们一致认为这是由于笼子的高度过低所致,于是他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。可是第二天他们发现,袋鼠们又跑到外面来了,这次他们决定将笼子的高度加高到30米。没想到,过了一天再看,袋鼠们还是全都跑到外面来了。见此情况,管理员们决定一不做二不休,将笼子的高度加高到100米。     

袋鼠与笼子

有一天,动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了,于是开会讨论,一致认为是笼子的高度过低。所以,他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果,第二天,他们发现袋鼠还是跑到外面来。所以,他们又决定再将高度加高到30米。     

轻松学英语

袋鼠与笼子 一天,动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了,于是开会讨论,一致认为是笼子的高度过低,所以他们决定将笼子的高度由原来的1米加高到2米.结果第二天他们发现,袋鼠还是跑到外面来,所以他们又决定再将高度加高到3米. 没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面,于是管理员们大为紧张,决定一口气将笼子的高度加到10米. 一天,一只长颈鹿和几只袋鼠在闲聊,"你们看,这些人会不会再继续加高你们的笼子?"长颈鹿问.     

“爱心接力”不间断

北京市朝阳师范学校附属小学所在的和平家园社区,有一个残疾人开的报摊,整个摊位足有10米,卖报人周师傅坐在轮椅上,拿出拿进、拿上拿下各类报刊,很吃力.2006年的一天,我校的张昆莉老师看到了这个情况,经过深思熟虑,张老师与班里同学商议,决定开展"爱心助残"活动:每周两次利用下午放学的时间,组织孩子们到报摊义务帮忙.从2006年9月开始,周师傅的报摊上就多了30多个"小帮手".     

单位名称用“米”还是“米/分”?——由一道学生习题引发的思考

正【案例】在教学北师大版教材四年级上册"路程、时间与速度"后,学生在做与之相配套的《作业本》中的习题时,碰到这样一道题:"从甲地到乙地有4500米,小明跑了10分钟到达,小明平均每分钟跑多少米?"对这道题,学生都能列出正确的算式和计算出正确的结果:4500÷10=450。可450后面的单位名称却有两种情况,一种是"米/分",另一种是"米"。单位名称该写什么呢?有些老师认为必须用"米/分"。     

高度还不够吗

有一天，动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了。于是他们开会讨论，一致认为是笼子太低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是能跑到外面来，所以他们决定再将高度加高到30米。没想到隔天居然又看到袋鼠跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。[第一段]     

那些关于古诗教学的思考

思考一：“读”是古诗教学的根本 想起一个小故事：一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了,于是开会讨论,一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来。     

袋鼠与笼子

一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了,于是开会讨论,一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来,所以他们又决定再将高度加高到30米。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面,于是管理员们大为紧张,     

“数学化”与“生活化”,孰重孰轻?

在学完"长方体和正方体"单元知识后,我们搜集到了这样一道习题作为练习题来做:"一个长方体的包装盒,长15米,宽6米,高10米,要在里面摆放长5米,宽4米,高3米的长方体木块,最多能放多少块?"全班同学大多     

袋鼠与笼子

一天，动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为原因是笼子的举架过低。所以，他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果，第二天袋鼠还是跑到外面去了。他们又将笼子加高到30米。     

最好的父母之言

你自己做决定吧 如果你想让孩子做某件事,或者是停止做某件事,建议你这样说.这么说是为了让孩子了解:他要为自己的行为负责任.举个例子吧,你可以对你的女儿和她的小伙伴说:"你们来做决定,是想留在这里安静地玩儿,还是到外面去?"5分钟之后,孩子们依旧大声喧哗,你就可以再告诉她们:"我知道了,看来你们是决定到外面去了."很简单的两句话,你不仅让孩子们明白了前因和后果的关系,也不会被女儿看做是个"坏警察"--她能很清楚地了解:是她自己做的决定,自己选择了这样一个结果.     

袋鼠与笼子

一天,动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了,于是开会讨论,大家一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。     

从“不知不觉”到“有知有觉”

一位教师教学"分米"知识,其中一个片段因其素材的简约和环节的自然推进给听课教师留下了深刻的印象。认识了1分米有多长之后,教师先请学生做一个1分米长的纸条,再以此为依据到会场中找一找大约长1分米的物体,丰富对1分米的感知;接着请学生用1分米的纸条创造出2分米、5分米、8分米、9分米,由此去体验几个1分米就是几分米,这样,"单位"的意味儿就出来了;最后,教师将难度升级,请学生创造出1米,发现米和分米的关系。     

留学是一场修行

<正>在21岁生日的那天,我在日记本里这样写道:"岁月将我带到2009年,我的生活从一个突发奇想的决定开始,发生了巨大的转折。从雅思到GMAT,我曾无数次怀疑这是一个自我摧残的决定,无数次受打击,无数次想要放弃,无数次有去医院做个脑CT、看看大脑是不是一个‘豆腐渣’工程的冲动。"     

浅谈纳米与纳米技术

在某电视台春节晚会上,主持人在电视上开了一个玩笑,说:"听说现在有大米、小米,还有纳米."说起纳米,大家应该有所耳闻,它是继"基因"之后又一个热门话题.那么什么是"纳米"?纳米是一种长度单位.常用的长度单位有千米、米、厘米、毫米等等,我们对于这些常用的长度单位都有比较感性的认识,那1纳米是多长呢?将1米的长度平均分成109份,也就是10亿份,其中1份就是1纳米.     

自我管理能力的培养——重要且紧迫的事

对每一个人来说,长到一生,短到一个小时,都要做决定,决定去做哪件事,不做哪件事。因为要做的事太多,我们不得不有所取舍。取舍的标准是什么?在本期的《目标越明确越能够管理好时间》一文中,作者向我们介绍了四象限分析法,也就是把一个人要做的事情按照"重要且紧迫的事件"、"重要但不紧迫的